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1、歇后语 小老鼠看书 打一成语 咬文嚼字 咬文嚼字 朱光潜 1 但是在文学 无论阅读或写作 我们必须有一字不肯放松的谨严 2 咬文嚼字 在表面上像只是斟酌文字的分量 在实际上就是调整思想和感情 跳读理解本文 咬文嚼字 的新含义 用文中语句回答 课 前 预 习 一 作者简介二 写作背景三 文体知识 随笔四 识记生词 基础梳理六 文本阅读 并讨论 第一部分 1 5段 举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系 并思考 1 用 这 和 是 在不同的语言环境中 有什么区别 有什么启示 2 作者列举改字不当之例 常常用怎样的写作方式 作用何在 3 所句举例子的共同点是什么 给我们怎样的启示 4 为什么我们在
2、咬文嚼字时 非这样锱铢必较不可 5 王若虚改 史记 李广射虎 修改后的句子为什么不好 给你怎样的启示 6 用 推 或用 敲 各自的意境是什么 7 与前面例比较 此事例从什么角度要求咬文嚼字 8 课文第一部分各自然段之间什么关系 第二部分 6 7段 讲文字联想意义的使用有正负两面 有善用和误用两种 并思考 1 文字联想意义的运用有两种情况 请各用一个成语概括 2 合情合理的想象 独携天上小团月 来试人间第二泉 两句诗 回答问题 诗中人物所处的环境是 诗中人物所进行的活动是 诗中表达的是诗人什么样的情趣 这两句诗运用了什么修辞 3 联想起于习惯 习惯老是欢喜走熟路 一句可否变换分句顺序 为什么 4
3、 作者举从前做诗文的人的例子 其意图何在 5 产生 套板反应 的弊端表现在哪些方面 6 作者认为人们为什么容易产生 套板反应 怎样才能克服 套板反应 7 小组讨论 课文第二部分与第一部分之间什么关系 快速浏览课文第三部分 思考 1 课文第三部分 第八段 强调的是什么 2 全文的线索是什么 3 写作目的4 从课文中 可以看到作者 咬文嚼字 的极高水平 这对我们 咬文嚼字 有什么启示 一 作者简介 朱光潜 1897 1986 笔名孟实 孟石 安徽桐城人 是我国美学的开拓者和奠基人之一 现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师 他信奉 三此主义 即此身 此时 此地 他先后留学于英国爱丁堡大学 伦敦
4、大学 法国巴黎大学 斯特拉斯堡大学 精通英语 法语 德语 在晚年80岁的时候还自学了俄语 并且一生翻译了很多的著作 主要著作为 西方美学史 谈美书简 诗论 文艺心理学 他的座右铭 以出世的精神 做入世的事业 地灵人杰 安徽桐城 桐城派散文家 清代 方苞 刘大櫆 姚鼐 ku 二 写作背景 语言是文学的基本材料 文学是语言的艺术 文学语言需要铸造 然而 文学研究 文学批评 往往对文学语言不够重视 有的人甚至白字连篇 语病百出 针对当时文学创作的这种现象 朱光潜先生写下这篇文章 告诉我们 无论阅读或写作 都应有一字不肯放松的谨严 咬文嚼字 在表面上像只是斟酌文字的分量 在实际上就是调整思想和感情 文
5、字上的推敲 实际上是思想感情上的推敲 只有刻苦自励 推陈翻新 时时求思想感情和语言的精炼与吻合 才会逐渐达到艺术的完美 作者提倡咬文嚼字 是和他的文学创作密不可分的 三 文体知识 随笔 1 随笔是散文的一种 随手笔录 不拘一格的文字 内容广泛 形式多样 中国宋代以来凡杂记见闻 皆用此名 五四 以来十分流行 一般以借景抒情 夹叙夹议 意味隽永 短小活泼为特色 解放后 它是我国报刊常用的一种文学体裁 和杂文很相似 常常把文学表现手法与政论结合起来 有很强的时效性和感染力 是一种文艺性的短篇政论文 2 文艺随笔 也叫文艺短论 是文艺评论的一种 它的特点是一事一议 篇幅短小 既发议论又谈感受 行文自由
6、 语言精辟 议论形象 倒涎茗烟锱铢必较没镞剥啄岑寂清沁蕴藉俗滥灞桥付梓王嫱尺牍 四 识记生词 读音 xi n m ng z zh z b c n q n y nji l n b z qi ng d 问 题 归 纳 学富五车 形容书读得多 学问渊博 深恶痛绝 厌恶 痛恨到极点 锱铢必较 对极少的钱或很小的事 都十分计较 索然无味 形容呆板枯燥 一点意味或趣味也没有 才高八斗 形容富有文采 自鸣得意 自己表示很得意 多含贬义 清沁肺腑 纯净的味道 感受渗入人的肺腑或内心 点铁成金 多比喻把不好或平凡的事物改变成很好的事物 援例 引用成例 援 引用 岑寂 寂静蕴藉 言语 文字 神情等 含蓄而不显露流
7、弊 滋生的或相沿而成的弊端下乘 下品 下等 四 识记生词 词语 自 主 学 习 五 文章段落层次要求 给各自然段标号 并分层 概括层次大意时间 5分钟提示 全文一共 段 大致可分为三个层次 问 题 归 纳 咬文嚼字 第一部分 1 5段 举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系 第二部分 6 7段 讲文字联想意义的使用有正负两面 有善用和误用两种 第三部分 8段 最后一段是总结性的话语 时时求思想感情和语言的精炼与吻合 才会逐渐达到艺术的完美 六 文本阅读 并讨论 文章最后一段中说 以上只是随便举几个实例 说明咬文嚼字的道理 文章举了哪几个 实例 说明了哪些 道理 1 演员替郭沫若改台词2 王若
8、虚改 史记 李广射虎 3 僧推月下门 的推敲4 惠山烹小龙团 中两句的剖析5 套板反应 1 文章举了哪几个 实例 自 主 学 习 思考 1 用 这 和 是 在不同的语言环境中 有什么区别 有什么启示 2 作者列举改字不当之例 常常用怎样的写作方式 作用何在 3 所句举例子的共同点是什么 给我们怎样的启示 快速浏览课文第一部分第一层 1 2 段 演员替郭沫若改台词 问 题 归 纳 用 这 和 是 在不同的4个语言环境示例中 有什么区别 有什么启示 明确 你这没有骨气的文人 六个 你这 启示 你是个好小子 你有革命家的风度 改为 你这革命家的风度 启示 语气坚决 感情强烈 A 思想感情不同 表假定
9、语气 B 结构不同 不合逻辑 C 连郭沫若用好一个字也颇费周折 说明文学的语言跟情感有关 用好语言文字很不简单 一定要细细品味 但是在文学 无论阅读或写作 我们必须有一字不肯放松的谨严 问 题 归 纳 2 作者列举改字不当之例 常常用怎样的写作方式 作用何在 明确 对比 正误比较分析 使之更有说服力 问 题 归 纳 3 所句举例子的共同点是什么 给我们怎样的启示 共同点 启示 要注意资料的积累 梳理 本文的材料丰富 无论是记忆中的 还是资料中的 都得有资料 如文中的 红楼梦 水浒 屈原 史记 等 积累知识的方式 笔记 背诵 摘抄等 例子来源于名家名篇 快速浏览第一部分第二层 3 4 段 4 为
10、什么我们在咬文嚼字时 非这样锱铢必较不可 文字上的推敲 就是思想感情上的推敲 我们必须有一字不肯放松的谨严 5 王若虚改 史记 李广射虎 修改后的句子为什么不好 给你怎样的启示 原文 草中石 以为虎 并非 见草中有虎 原文 视之 石也 有发现错误而惊讶之意 原文 终不能复入石矣 有失望而放弃得很斩截之意 总之 说明文字一增一减 这表面形式的变化 就引起所表达的思想感情的变化启示 我们咬文嚼字也要有思路 或由表及里 或由此及彼 这样品味才能到位 文学的语言要有文学的意味 第5段 更动了文字 就更动了思想感情 自 主 学 习 快速浏览第一部分第三层 5 段 僧推月下门 的推敲 第五段举 推敲 的例
11、子论证 炼字 要注意思想情感 并指出 在文字上推敲 骨子里实在是在思想情感上 推敲 6 用 推 或用 敲 各自的意境是什么 7 与前面例比较 此事例从什么角度要求咬文嚼字 问 题 归 纳 推 步月归寺 冷寂场合敲 月夜访友 热闹场合 推 敲 6 用 推 或用 敲 各自的意境是什么 问 题 归 纳 7 与前面例比较 此事例从什么角度要求咬文嚼字 明确 从文字表达的意境上 总之反复强调文字和思想感情有密切关系 强调语言是跟着思想感情走的 更动了文字就同时更动了思想意境 在文字上推敲 骨子里实在是在思想感情上的推敲 文学的语言要描绘出想要表现的意境 反 馈 练 习 泊船瓜洲王安石 京口瓜洲一水间 钟
12、山只隔数重山 春风又绿江南岸 明月何时照我还 过到入满 反 馈 练 习 原文 春风又到江南岸改文 春风又绿江南岸解说 绿 较之 到 写活了江南的勃勃生机 又流露出喜悦兴奋的心情 合 作 探 究 8 课文第一部分各自然段之间什么关系 第一部分 用三个例子 分别从不同角度举例说明文字和思想的密切关系 第一层 1 2段 更替文字意味不同 第二层 3 4段 说明文字一增一减意味不同 第三层 5段 不同的字眼不同的意境 以上三个层次之间是层层递进的关系 课文第一部分几个实例 主要说明语言文字与思想感情的密切联系 懂得这个道理 并应用于实践 有利于提高我们的读写能力 学会从锻炼自己的思想感情入手提高语言文
13、字水平 自 主 学 习 快速浏览课文第二部分 6 7段 讲文字联想意义的使用有正负两面 有善用和误用两种 1 文字联想意义的运用有两种情况 请各用一个成语概括 2 合情合理的想象 独携天上小团月 来试人间第二泉 两句诗 回答问题 诗中人物所处的环境是 诗中人物所进行的活动是 诗中表达的是诗人什么样的情趣 这两句诗运用了什么修辞 3 联想起于习惯 习惯老是欢喜走熟路 一句可否变换分句顺序 为什么 自 主 学 习 4 作者举从前做诗文的人的例子 其意图何在 5 产生 套板反应 的弊端表现在哪些方面 6 作者认为人们为什么容易产生 套板反应 怎样才能克服 套板反应 问 题 归 纳 1 文字联想意义的
14、运用有两种情况 请各用文中一个成语概括 正面 负面 点铁成金 平滑俗滥 2 合情合理的想象 独携天上小团月 来试人间第二泉 两句诗 回答问题 诗中人物所处的环境是 诗中人物所进行的活动是 诗中表达的是诗人的情趣 这两句诗运用了修辞 夜晚 月影朦胧 山间泉水旁 品茶 赏月 独处清净 安享自然 怡然自乐 比喻 对偶 3 联想起于习惯 习惯老是欢喜走熟路 一句可否变换分句顺序 为什么 答 不行 前句与 联想 衔接 后句与 熟路 衔接 换后 就不衔接连贯了 4 作者举从前做诗文的人的例子 其意图何在 答 表明他们的套语滥调根本与文艺无缘 文学的语言要富有联想意义 5 产生 套板反应 的弊端表现在哪些方
15、面 答 作者无创作动机 读者无新鲜真切的情趣 问 题 归 纳 6 作者认为人们为什么容易产生 套板反应 怎样才能克服 套板反应 答 套板较省力 人生来有惰性 遇事往深一层想 避免套板推陈出新 1 那女子长得柳腰桃面 真是沉鱼落雁 闭月羞花 2 东家之子 增一分则太长 减一分则太短 着粉则太白 施朱则太赤 宋玉 登徒子好色赋 写美貌 1 这个姑娘有着长长的睫毛 大大的眼睛 水汪汪的好像会说话 2 那双眼睛 如秋水 如寒星 如宝珠 如白水银里头养着两丸黑水银 刘鹗 老残游记 避免套板推陈出新 写眼睛 合 作 探 究 7 小组讨论 课文第二部分与第一部分之间什么关系 明确 第二部分是在课文第一部分的
16、基础之上具体谈作法 如果说第一部分是在讲述 咬文嚼字 的内涵及为什么要 咬文嚼字 那么第二部分则主要沦述如何 咬文嚼字 在 咬文嚼字 的过程中要避免哪些问题 自 主 学 习 快速浏览课文第三部分 思考 1 课文第三部分 第八段 强调的是什么 2 全文的线索是什么 3 写作目的4 从课文中 可以看到作者 咬文嚼字 的极高水平 这对我们 咬文嚼字 有什么启示 问 题 归 纳 1 课文第三部分 第八段 强调的是什么 明确 课文第三部分 第八段 在前两部分论证的基础上 指出了阅读与写作所要追求的最高目标 达到艺术的美 并进一步强调为了达到此目标应养成的习惯 刻苦自励 推陈翻新 时时求思想情感和语言的精练与吻合 即A 运用文字应有谨严的精神 B 必须勤奋 C 推陈出新 时时求思想感情和语言的精练相吻合 你才会逐渐达到艺术的完美 合 作 探 究 2 全文的线索是什么 明确 文字和思想感情有密切的关系 3 写作目的 就是让读者明白 咬文嚼字的目标 逐渐达到艺术的完美 咬文嚼字的要求 求思想感情和语言的精练的吻合 咬文嚼字的方法 以谨严的态度 刻苦自励 留心玩索 推陈出新 探 作 合 究 郭老改字 引
