《九年级科学上册第2章物质转化与材料利用第2节金属的化学性质第2课时金属的活动性顺序金属的锈蚀导学案（无答案）（新版）浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级科学上册第2章物质转化与材料利用第2节金属的化学性质第2课时金属的活动性顺序金属的锈蚀导学案（无答案）（新版）浙教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课时金属的活动性顺序金属的锈蚀教材解读本节课主要通过实验探究常见金属的活动性顺序。教材共列举出14种常见金属的活动性由强到弱的排序，需要学生熟记并能应用金属活动性顺序解释相关现象。本节课中关于金属和酸反应，金属和盐反应的知识在前面的学习略有涉及，为本节课的学习奠定了一定的知识基础。金属的锈蚀和防护也是重要内容教学目标知识与技能1.熟记金属活动性顺序表，会应用其解释相关现象2.会从电子得失和得氧、失氧角度了解氧化还原反应3.了解金属锈蚀的条件和防护措施过程与方法通过对比分析、举例分析、设计实验方案等方法对金属的活动性顺序进行探究情感、态度与价值观通过对金属的性质和应用的学习，体会金属对人类生
2、活和生产的意义重点难点重点：熟记金属活动性顺序，应用金属活动性顺序解释相关现象；金属锈蚀的条件和防护措施难点：应用金属活动性顺序解释相关现象重难点处理策略重点方面：熟记的前提是理解，理解的主要手段是实验。金属活动性顺序的应用主要包括两个方面：金属和酸反应、金属和盐反应。通过铁生锈的实验分析金属锈蚀的原因难点方面：应用金属活动性顺序解释相关现象必须要抓住证据，金属和酸反应观察气泡产生的速率，金属和盐反应观察金属是否析出 探究点一金属的活动性顺序情景展示1 展示以下实验药品：铜丝、铁丝、FeSO4溶液、CuSO4溶液、AgNO3溶液。问题探究 一种活动性较强的金属能把另一种活动性较弱的金属从它的盐
3、的水溶液中置换出来吗？如何设计实验比较铁和铜、铜和银的活动性强弱？思考交流 _归纳提升 在盛有硫酸铜溶液的试管里浸入一段洁净的(经过除油、除锈处理)铁丝，过一会儿取出，铁丝表面有一层亮红色的物质生成 ，反应的化学方程式为FeCuSO4=FeSO4Cu，由此可证明铁比铜活泼；在盛有硝酸银溶液的试管里浸入一段洁净的(经过除油、除锈处理)铜丝，过一会儿取出，铜丝表面有一层银白色的物质生成，反应的化学方程式为 Cu2AgNO3=Cu(NO3)22Ag，由此可证明铜比银活泼。同时说明活动性较强的金属能把另一种活动性较弱的金属从它的盐的水溶液中置换出来。课堂速记 _情景展示2 经过实验，人们总结出一些常见
4、金属的金属活动性顺序如下：问题探究 金属活动性顺序可以给我们哪些判断的依据？思考交流 _归纳提升 按金属活动性顺序，一种活动性较强的金属能把另一种活动性较弱的金属从它的盐的水溶液中置换出来，排在氢前面的金属能置换出酸中的氢。继续探究 金属活动性顺序说明金属具有怎样的化学性质？它对置换反应的发生有何意义？思考交流 _归纳提升 金属活动性顺序说明金属具有如下两条化学性质：某些金属酸盐氢气；活动性强的金属盐活动性弱的金属另一种盐；金属活动性顺序可以帮助我们判断金属与酸、金属与盐的化学反应能否发生。课堂速记 _情景展示3 湿法炼铜情景说明 湿法炼铜技术是我国古代劳动人民发明的，我国是世界上最早使用湿法
5、炼铜的国家。其原理是：先用硫酸将铜矿中的铜转变成可溶性的硫酸铜，再将铁放入硫酸铜溶液中把铜置换出来，反应的化学方程式为FeCuSO4=FeSO4Cu。问题探究 金属与酸、盐溶液的置换反应还有哪些具体应用？思考交流 _归纳提升 金属与酸、盐溶液的反应应用广泛，例如帮助我们对以下问题做出判断：1.不能用锡壶装酸性物质。因为锡排在氢的前面，会腐蚀锡壶。2.不能用铁制的容器配制浸种用的波尔多液(含硫酸铜)。因为在金属活动性顺序表中，铁排在铜的前面，能把铜从它的盐的水溶液中置换出来，使药效降低。课堂速记 _ 探究点二金属的锈蚀情景展示 铁生锈的条件：情景说明 图甲试管中放有干燥剂，图乙试管中的铁钉一部分浸在水中，一部分露在水面上；图丙试管中铁钉全部浸入水中，并用食用油液封。结果图甲和图丙中铁钉生锈较慢，图乙生锈较快。问题探究 铁生锈的主要因素有哪些？如何防护？思考交流 _归纳提升 铁生锈实际上是铁跟氧气、水等物质共同作用的结果。金属一般在潮湿的空气中容易生锈。金属的防护一般从内因和外因两个方面考虑：内因主要是改变其内部结构，例如制成合金；外因主要是隔绝空气，保持金属表面干燥。课堂速记 _ 4
