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1、习作神奇的探险之旅 教学目标 1 通过习作 充分激发学生的想象力 激发学生对生活 对大自然的好奇心 和探索欲望 2 围绕 探险 编一个故事 做到语句通顺 故事情节完整 内容具体 教学重难点 习作中故事情节完整 内容做到具体 生动 教学课时 2 课时 第一课时 教学过程 一 情景导入 融入生活 课同学们 千百年来 出现了一批又一批勇敢的探险家 他们上天入地 走 南闯北 打开了自然界一扇扇紧闭的门窗 让我们知道了世界上的许多秘密 你 喜欢探险吗 想不想来一次惊险而刺激的探险 这次习作就让我们一起走进探 险的世界吧 二 审题指导 1 审要求 本次习作要写的是探险故事 这个故事可以融入你的亲身经历 也
2、可以是想象的内容 要描写想象中的探险经历 让读者在惊险的故事中 感受 刺激的情境 受到启发 2 审重点 探险故事首先要突出一个 探 字 探 是寻求 探索的意思 要写清楚探什么 怎么探 探的结果如何 二是要突出一个 险 字 要有意制 造险象 使故事情节一波三折 从而使探险经历具有传奇色彩 3 拟题思路 题目是文章的眼睛 好的题目可以起到画龙点睛的作用 本文 的题目可以根据探险的人物或探险的场景来拟题 也可以两者结合 想一个具有 新意的题目 如 荒岛探险记 南极冰川历险记 胆小鬼探险记 鬼洞的秘 密 三 选材指导 构思点拨 今天我们要写的是探险故事 你们想写哪方面的内容 怎样选材 1 确定探险的场
3、景 无论是写亲身经历的探险 还是想象的探险 都要选择具体的 有特点的地 方 要选自己最熟悉的 最感兴趣的地点来写 如果你对 火星 一无所知 就 不要去选择火星探险来写 2 设置好险情 写想象的探险 要有意制造一些现象 可以写环境的危险 景物的奇特 也 可以写野兽的凶猛 写前要列一个情节线索 把故事梗概写下来 想好在哪一部 分会出现怎样的险情 是怎样排除险情的 3 突出中心 注重立意 写前要想好写故事的目的是什么 整个故事要围绕这个中心展开 如以环保 为主题的探险 就要设置保护环境 解决环境问题的情节 四 写法引路 一 善用环境描写烘托气氛 突出 险 字 可以通过描写环境的奇特来表现 我们可以根
4、据情节设置一 些奇特的景物 会吃人的草木 长着眼睛的古树 令人不寒而栗的鸟叫 四处逃 窜的大蛇 如果能把这些罕见的景物写得具有特色 就能让读者产生身临其境 的感觉 二 自由大胆的想象 要善于运用人格化的写法 1 自由大胆的想象 编写探险故事要善于自由 大胆的想象 通过想象 幻想 夸张等手段来塑 造形象 反映生活 故事中的食物可以不完全遵循自然的法则和科学的规律 但 在描写语言 动作 心理活动时要符合当时当地的实际情况 符合生活常理 符 合事物的特点 使想象合情合理 2 万事万物人格化 我们所说的人格化的手法 简单的说就是把动物 植物 学习工具等一切事 物当作人来写 让他们成为我们探险的伙伴 友
5、情的见证者 让危险的陷阱或故 事主人公具有人的语言和思想 五 探险故事 你说我说 现在 请同学们以小组为单位 敞开心扉说探险 把你构思的探险故事给同 学们说一说 看谁讲得最生动 有趣 3 课文回顾 引导学生回顾以前学的课文 想想他们是怎么写的 借鉴到本次习作的过程 中 六 开心练笔 教师指导学生对自己探险的内容进行试写 注意要把求生的方法 曲折的过 程写具体 能力较好的同学还可以把自己心情的变化写出来 第二课时 教学过程 一 开心点评 这一节课是点评上节课交流的材料 重点点评可借鉴的地方 从而总结经验 二 指导修改 这是提高习作质量必不可少的环节 教师针对本次习作的要求制订修改目标 和方法 放
6、心地让学生自改 互改 教师巡视 1 是否有中心 有重点 2 内容是否具体 语句是否通顺 3 事情的经过是否清楚 三 学生按要求修改自己的习作 誊抄到作文本上 教学反思 想象是欲望的一种意象化表达和满足 因此成功的想象作文 必始于欲望的 有效唤醒和刺激 而对于小学高段的学生来说 冒险 探险 历险 惊险 无疑 是其生命成长历程中的一种本能的精神诉求 青春初期的反叛 碰撞 迷惘 亢 奋 正是生命的冒险意识的年龄表征 学生想象的饱满 自由的展开 直接决定 着想象作文的成功与否 教学设计中 我先对学生进行审题和选材指导 再进行 思路点拨和写法指导 最后以小组讨论的形式 让学生进行交流 沟通 唤醒想 象的表达欲望 拓宽习作思维 整节课进行下来较为流畅 也取得了预期的效果
