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1、预测2007年高考物理实验命题趋势 四会中学廖明祥 2007年物理实验复习构想 一 研究考试大纲 把握实验复习方向二 近几年高考实验题研究三 从近两年高考实验试题的特点看实验试题命题趋势四 后阶段实验备考策略 一 研究考试大纲 把握实验复习方向 1 能力要求中增加 07年考纲实验与探究能力增加 对结论进行分析和评价 能发现问题 提出问题 并制定解决方案 包括简单的设计性实验 一 研究考试大纲 把握实验复习方向 2 实验变化情况 一 研究考试大纲 把握实验复习方向 一 研究考试大纲 把握实验复习方向 3 命题要求及试卷结构的变化 实验与探究约占总分的16 即由2006年的20分变为24分 一 研
2、究考试大纲 把握实验复习方向 二 近几年高考实验题研究 1 近三年广东省高考物理实验试题列表 二 近几年高考实验题研究 1 近三年广东省高考物理实验试题列表 二 近几年高考实验题研究 1 近三年广东省高考物理实验试题列表 2 2006年各地高考实验题列表 二 近几年高考实验题研究 2 2006年各地高考实验题列表 二 近几年高考实验题研究 2 2006年各地高考实验题列表 二 近几年高考实验题研究 2 2006年各地高考实验题列表 二 近几年高考实验题研究 上海 2 2006年各地高考实验题列表 二 近几年高考实验题研究 2 2006年各地高考实验题列表 二 近几年高考实验题研究 2 2006
3、年各地高考实验题列表 二 近几年高考实验题研究 2 2006年各地高考实验题列表 二 近几年高考实验题研究 3 近二年高考物理实验考查分布情况 二 近几年高考实验题研究 二 近几年高考实验题研究 3 近二年高考物理实验考查分布情况 二 近几年高考实验题研究 3 近二年高考物理实验考查分布情况 三 从近两年高考实验试题的特点看实验试题命题趋势 一 近两年高考实验试题的特点 1 注重基本实验仪器的考查 传统的重要实验器材如游标卡尺 螺旋测微器 打点计时器 电阻箱 滑动变阻器仍是高考实验试题的主角 05年 全国卷二 游标卡尺 天津卷 螺旋测微器 北京卷 多用电表读数 06 北京卷 游标卡尺 四川卷
4、刻度尺 重庆卷 多用表 电流表 电压表 滑动变阻器的使用出现的频率极高 06 广东卷 电阻箱的使用 据高考年报报道 有近90 的学生认为电阻是连续变化的 一 近两年高考实验试题的特点 三 从近两年高考实验试题的特点看实验试题命题趋势 2 强调对基本学生实验步骤 器材 过程 原理 方法的考查如05年 全国卷 验证力的平行四边形定则 测量电源的电动势及内阻 江苏卷 验证自由落体机械能守恒 天津卷 双缝干涉装置 用以测量光的波长 江苏卷 探究弹力和弹簧伸长关系 电流表改装成电压表并进行校准 广东卷 用双缝干涉测光的波长 研究匀变速直线运动 06年 全国卷 研究双缝干涉实验现象 全国卷 测定玻璃的折射
5、率 天津卷 动量守恒定律的验证 多用电表测电阻 广东卷 研究平抛运动的实验 四川卷 用单摆测定重力加速度第一个问题 江苏卷 纸带数据处理 三 从近两年高考实验试题的特点看实验试题命题趋势 一 近两年高考实验试题的特点 3 注重实验结果的分析和误差分析的考查如06年 重庆卷 纸带误差 江苏卷 测定玻璃的折射率 重庆卷 测量重力加速度 都考查了实验的误差分析 处理实验数据的能力 误差分析 课本上许多实验设计都存在着缺限 近几年高考试题也侧重对这些缺限的考查 三 从近两年高考实验试题的特点看实验试题命题趋势 一 近两年高考实验试题的特点 4 突出实验原理和方法的迁移 进行实验创新如05年 全国卷 测
6、量电压表的内阻 北京卷 多用电表探索黑箱内的电学元件 广东卷 研究热敏电阻的伏安特性曲线 上海卷 分压电路的实际应用 故障判断 研究运动物体受到的阻力与速度的关系 06年 全国卷 测量电压表的内阻 江苏卷 测定玻璃砖折射率 北京卷 测量小灯泡的灯丝电阻随电压变化 天津卷 测量电池组的电动势和内阻 上海卷 单摆测微小时间差 广东卷 研究平抛运动 测定电源电动势和内阻 江苏卷 测定电源电动势和内阻 三 从近两年高考实验试题的特点看实验试题命题趋势 5 作图法处理数据作为数据处理的一个重要方法 直观 误差小 易于发现错误数据 在求平均值和某些物理量非常方便 06年的高考可以说是对图象的分析和处理要求
7、都很高 目前此类题目正由学生实验中统一的直线 除小灯泡的伏安特性曲线外 向曲线方面发展 要引起重视 以06年为例说明 北京卷电阻R随电压U变化的图象 原来的U I图象 再根据R U图象 确定小灯泡耗电功率P与外加电压U的关系图象 天津卷测量电池组的电动势E和内阻r的R 图象 上海卷绘制小灯泡的伏安特性曲线 广东卷绘出小球做平抛运动的轨迹 测定电源电动势和内阻 图象数据处理 江苏卷测定电源电动势和内阻作出定性U I图象 作图法处理数据已成为最重要的手段了 三 从近两年高考实验试题的特点看实验试题命题趋势 一 近两年高考实验试题的特点 6 电学实验考查的比例和出题的几率较大 二 实验试题命题趋势
8、三 从近两年高考实验试题的特点看实验试题命题趋势 分析近两年高考实验试题的特点 展望2007年高考实验题命题趋势 本人作出如下研判 二 实验试题命题趋势 三 从近两年高考实验试题的特点看实验试题命题趋势 1 题型特点今年 一力一电 式的实验命题方向已很明显 在把电学实验放在重点位置的同时 应不忽视力学部分的实验 电学实验的几个点值得关注 11题 命题立足课本 侧重考查完成实验的能力 涉及基本仪器的使用 含读数 实验原理和测量方法的理解 实验条件的控制 实验步骤的编排 实验数据的处理 实验误差的分析 因分数值增加 本题极有可能是两小题的拼合 其中之一或读数 或教材中演示实验和教材中阅读材料知识
9、二 实验试题命题趋势 三 从近两年高考实验试题的特点看实验试题命题趋势 12题 命题立足迁移 侧重考查设计简单实验方案的能力 突出实验原理的迁移 测量方法的迁移 如力学实验中的转化法 放大法 留迹法 电学实验中的伏安法 替代法 半偏法等 数据处理方法的迁移 图象法和平均值法 等 二 实验试题命题趋势 三 从近两年高考实验试题的特点看实验试题命题趋势 2 难点设置 1 器材选取和电路选择 2 实验原理方法的理解和实验方案的设计 3 实验数据的分析和处理 四 后阶段实验备考策略 一 重视学生实验基本技能的落实 A 基本仪器的使用 1 要求会正确使用的仪器刻度尺 游标卡尺 螺旋测微器 天平 秒表 打
10、点计时器 弹簧秤 温度表 电流表 电压表 多用电表 滑动变阻器 电阻箱 2 在力学和电学实验中 可直接测量基本物理量 一 重视学生实验基本技能的落实 A 基本仪器的使用 3 读数方法用各种测量仪器测量有关物理量 读数时首先要弄清测量仪器的精度 以螺旋测微器为例 精度为0 01mm 其读数方法是 读数 固定刻度数 含半毫米刻度 可动刻度数 含估读刻度数 精度 一般来说 除游标卡尺 秒表 电阻箱外 其他测量仪器的读数都需要估读 即读到精度的下一位 一 重视学生实验基本技能的落实 A 基本仪器的使用 典例分析 例1 请将下列各种测量仪器的读数填在题中的横线上 典例分析 A 基本仪器的使用 一 重视学
11、生实验基本技能的落实 3 读数方法 一 重视学生实验基本技能的落实 根据E U Ir转化为测量U I 表箱配合转化为测量U R或I R 电动势 根据P UI转化为测量U I 电功率 根据转化为测量U I 伏安法 电阻箱 半偏法 替代法 闭合电路欧姆定律 计算法 电阻 精确测量 电学 根据转化为测量m s v 功 根据F ma转化为测量m a 力 利用纸带 逐差法 利用单摆 加速度 利用纸带 利用平抛 速度 力学 测量原理和测量方法 待测物理量 1 常见间接测量的物理量及其测量方法 B 独立完成实验的基本要求 一 重视学生实验基本技能的落实 2 实验数据分析和处理 1 实验数据分析 通过实验数据
12、分析推理考查规律运用 分析信息 处理信息 得出实验结论 包括探究性实验 例题 0 84 0 48 0 42 0 48 0 84 A的示数 A e d c b a P的位置 1 实验数据分析 典例分析 表二 第二实验组 例1 05年 上海 两实验小组使用相同规格的元件 按如图电路进行测量 他们将滑动变阻器的滑片P分别置于a b c d e五个间距相同的位置 a e为滑动变阻器的两个端点 把相应的电流表示数记录在表一 表二中 对比两组数据 发现电流表示数的变化趋势不同 经检查 发现其中一个实验组使用的滑动变阻器发生断路 表一 第一实验组 典例分析 B 独立完成实验的基本要求 一 重视学生实验基本技
13、能的落实 2 实验数据分析和处理 2 实验数据处理为了减小由于实验数据测量而引起的偶然误差 常采用以下方法处理 多次测量求平均值 图象法 例题 2 实验数据处理 例3 一打点计时器固定在斜面上某处 一小车拖着穿过打点计器的纸带从斜面上滑下 如图甲所示 图乙是打出的纸带的一段 1 已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz 利用图乙给出的数据可求出小车下滑的加速度a 2 为了求出小车在下滑过程中所受的阻力 还需要测量的物理量有 用测得的量及加速度a表示阻力的计算式为f 点评 1 逐差法充分利用了纸带的实验数据 从而减小了数据测量引起的偶然误差 本题中所给出的实验数据个数为奇数 9个 处理时常舍掉正
14、中间的一个数据或两头的一个数据 2 小车下滑过程中所受到的阻力无法直接测量 但根据牛顿第二定律可转化为测量m a h和l 与此相类似 你能求出打点计时器打纸带上的两计数点的过程中小车克服阻力所做的功吗 2 实验数据处理 例4 04年 上海 小灯泡灯丝的电阻会随温度的升高而变大 某同学为研究这一现象 用实验得到如下数据 I和U分别表示小灯泡上的电流和电压 1 在下框中画出实验电路图 可用的器材有 电压表 电流表 滑线变阻器 变化范围0 10 电源 小灯泡 电键 导线若干 2 在图中画出小灯泡的U I曲线 2 00 1 80 1 60 1 40 1 20 1 00 0 80 0 60 0 40 0
15、 20 U V 0 50 0 49 0 47 0 45 0 42 0 38 0 34 0 29 0 21 0 12 I A 2 实验数据处理 3 若将该小灯泡接在电动势是1 5V 内阻是2 0 的电池两端 小灯泡的实际功率是多少 简要写出求解过程 若需作图 可直接画在图中 点评 本题主要考查独立完成实验的能力 主要包括 实验原理及电路 用图象法处理实验数据 并得出实验结论 其中利用图线确定小灯泡与电源连接后的工作点是解答本题第 3 问的关键 2 实验数据处理 B 独立完成实验的基本要求 一 重视学生实验基本技能的落实 3 实验误差的分析中学物理中只要求初步了解系统误差和偶然误差 绝对误差和相对
16、误差的概念 能定性分析某些实验中产生误差的主要原因 知道用平均值法 图象法减小偶然误差 但不要求计算误差 系统误差和偶然误差 测量值总是有规律的朝着某一方向偏离真实值 总是偏大或总是偏小 的误差 称为系统误差 系统误差的主要来源是仪器本身不够精确 或实验原理 方法不够完善 由于偶然因素的影响 造成测量值的无规则起伏称为偶然误差 偶然误差是由于各种偶然因素对实验者 测量仪器 被测物理量的影响而产生的 多次测量偏大和偏小的机会相同 因此 多次测量求平均值可减小偶然误差 B 独立完成实验的基本要求 一 重视学生实验基本技能的落实 4 清楚操作步骤 特别是容易遗漏和出错的重要步骤 现在的实验题越来越重视通过笔试的手段体现对学生的操作能力的考查 这主要体现在考查学生对于实验步骤的理解 对实验过程中出现问题的分析与相应的对策 5 实验后反思体会让学生们学会找问题 找设计原理上的不足 找实验步骤上的完善和失误 找数据处理上的不同方法和误差 找实验方法的改进和迁移 如半偏法 二 指导学生进行比较 总结归类 例如 在复习打点计时器时 我们可以有意识地进行思维训练 1 打点计时器的纸带记录了什么物理量 2
