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1、将新疆维稳教育渗透于高中政治课教学中7月5日晚发生在乌鲁木齐市的打砸抢烧严重暴力犯罪事件,给新疆的社会经济发展、人民生命财产安全造成了巨大损失和危害,严重伤害了新疆各族人民的感情,遭到了全国各族人民群众的极大愤慨和强烈谴责。社会和谐稳定是各族人民的共同心愿,维护社会和谐稳定是每一个公民义不容辞的责任和义务。将新疆维稳教育渗透于高中政治教学中是我们政治课老师责无旁贷的使命。 高中政治课中的案例分析是教师在课堂教学过程中,为了使学生更好地掌握知识技能,形成能力,发展智力而以典型事例说明,解释教材内容,启发诱导学生理解教材内容的教学行为方式。在目前新疆维稳大局的形式下,把教材内容与现实反分裂反相结合
2、,达到帮助教师教学和培养学生分辨是非能力的目的。一、案例分析要针对问题的要害和学生的实际,用恰当、确切的典型事例讲解,才会有说服力。课堂举例要对准教学中的重点、难点和疑点,从学生的知识水平、理解能力、生活经历等出发,选用学生容易观察、便于想像的例子或亲身经历的事情,可以是有直接针对性的一个理论概念具体对应物,或是具有类似价值的客观事物,也可以是反例。不论哪种例子,都要注意与教学内容有内在联系,能典型地反映出问题的要害和事物的规律。举例要尊重客观事实,具备科学依据,并且原理正确,说服力就强了,容易启迪学生的思维,利于理解问题。如在讲解祖国统一、民族团结等内容时,可以结合新疆各民族团结一致共建新疆
3、繁荣的事例,弘扬民族团结反对民族分裂,共建和谐社会的新人新事,让学生通过身边真实的爱国爱中华民族的感人事迹感受到爱国是一种责任,爱国是一种信仰。75事件不是民族问题,更不是宗教问题。而是热比娅之流与境内外三股势力相互勾结,假借广东韶关治安事件,极力煽动民族仇恨,有组织、有预谋的制造了这起惨绝人寰、令人发指的打砸抢烧严重暴力犯罪事件。新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分,各民族相濡以沫,血肉相连,他们妄图分裂祖国的险恶用心昭然若揭。各族群众一定要擦亮眼睛,明辨是非,划清界限,要增强政治敏锐性与鉴别力,做到立场十分坚定,旗帜十分鲜明。要深刻认识维护社会稳定、维护民族团结是新疆各族人民群众的根本利益
4、所在。深刻认识这是一场捍卫祖国统一、维护新疆安定团结局面的政治斗争。深刻认识团结稳定是福、分裂动乱是祸。当前维护新疆社会稳定是压倒一切的政治任务。75事件警醒我们,越是在境外敌对势力想方设法制造民族矛盾的时候,我们越是要像爱护自己的眼睛一样,爱护民族团结、珍视民族团结,全力维护来之不易的发展成果和安定团结的政治局面,自觉地为维护祖国统一、民族团结作贡献。二、案例分析要注意知识性与思想性的统一,语言上要有严谨性和直观性,力求通俗易懂。举例要讲究知识性与思想性的统一,使学生在感受生动事例的同时,接受到相应的思想品德教育。在表述例子是,不仅用词造句要准确,合乎语法规则,前后贯通,逻辑性强,把握好语调
5、,语速及情感,语言生动形象,而且所举事例要浅显、贴切、自然、富有生活气息,通俗易懂。这样才易于促进学生对知识的理解,才易于集中学生的注意力。如在75事件后我们要利用大量的宣传图片教育我们的学生积极行动起来,痛斥三股势力,共筑安定有序的社会环境。教育学生要牢固树立大局意识、责任意识和忧患意识,要挺身而出,深入揭批丧心病狂、令人发指的暴力犯罪行为和罪恶本质,谴责其卑劣行径,要同仇敌忾、把仇恨集中到敌对分子身上,坚决把他们的嚣张气焰打下去,决不能把矛头指向自己的民族兄弟和姐妹,不能做令亲者痛、仇者快的事,做到不利于民族团结的话不说,不利于民族团结的事不做。坚持做到不参与、不包庇、不窝藏犯罪分子,充分
6、认识这场斗争的尖锐性、复杂性、艰巨性,要坚决与热比娅及三股势力作针锋相对的斗争。三、案例分析要多举正面的例子,内容真实,要有科学定论,时代感强烈。举正面的例子,可以弘扬正气,树立榜样,激励学生奋发向上,避免学生从反面例子中吸取有害成分。课本中基本观点、基本原理不能用那些尚在讨论的、不完善的、不确切的事例来阐述,否则,就可能曲解原理或概念等的本义。特别是一些道听途说的小道消息,更不宜用来说明或解释教材的基本内容。教师所举事例,无论是大的还是小的,也不管是国内的还是国外的,是远古的还是近代的,都要确有其人其事,并且不能过分夸大或过分贬抑。如果信口雌黄,胡编乱造,或言过其实,不仅会影响学生对教材内容
7、的正确解释,而且还会使学生产生逆反心理,对教师产生不信任或鄙夷心理。同时应多举具有时代感、新鲜感的事例,可以使学生倍感亲切。相反,如果总是重复学生已经十分熟悉的例子,不仅调动不起学生学习的积极性,而且还会干扰教学进程。如在75事件发生时,很多民族同志在危险时刻,奋不顾身地保护和救助了无数的汉族同胞:13个民族的同胞:相依相偎13个小时 民族兄弟援手 我才死里逃生 围墙角落里救下一姑娘 “多亏维吾尔族大叔救了我”危难之处显真情 维吾尔族父子齐上阵救伤员 “民族团结是生命”新疆医科大各族师生团结护校 500名游客被暴徒围困 各民族兄弟伸出援手 乌鲁木齐暴力事件 各族人民携手反击暴力 乌鲁木齐事件各
8、族互援 老板藏10余汉族群众 “危急中,我们一起携手反击了暴力”记者亲历乌鲁木齐市天山区公安分局凌晨抓捕行动 危急时刻各族人民心手相牵 维吾尔族医生伊力江哽咽道:“我的心在流血”烈火炼真金 危难见真情。这一桩桩一件件的真实事例无不彰显全疆各族人民相互团结共同对敌的爱国热情,同时也展示了以热比娅为首的分裂分子在新疆犯下的滔天罪行。但整个事件过程中涌现出许都互帮互助互救的民族团结感人事迹,充分证明新疆各族人民长期形成的休戚与共、生死相依的民族团结的基础牢不可破;一小撮暴力犯罪分子动摇不了新疆安定团结的大好局面。用这些大量确凿的证据,分析这起事件的发生的深刻复杂的政治背景,绝不是偶然发生的,而是有组
9、织、有策划、有预谋的。热比娅及“世维会”等境内外“”分裂势力正在直接煽动、策划、指挥乌鲁木齐打砸抢烧严重暴力犯罪事件的幕后黑手。热比娅在这起事件中所扮演的角色昭然若揭,热比娅之流的丑恶嘴脸和险恶用心世人皆知。近日,国内媒体关注的81岁维吾尔族大爷哈米提艾合买提,用身躯抵挡暴徒的袭击,救护汉族同胞的事迹,与分裂分子勇敢斗争、大义凛然的精神,是新疆各族人民生死相依、血脉相连的民族团结的深刻表现。经过这次火与血的斗争洗礼,新疆各族人民进一步懂得了民族团结的无比珍贵,更加珍惜和维护民族团结这一生命线。四、举例是讲授教学的一种辅助方式,但由于讲授的目的在于通过促进学生对教学内容的感知与理解而使学生掌握知
10、识,并在此基础上促进学生的发展。一个生动形象、自然贴切、风趣高雅、恰如其分的典型事例,并非随手可得,他来自教师对教材的深钻细研,对生活的熟悉,对学生的全面了解,对事业的执着追求。为此,思想政治课案例分析教学模式,要求教师在吃透教材的同时,要正确选择好教学辅助事例,并灵活运用,巧妙置疑,使理论变形象,使抽象变具体,做到深入浅出,融会贯通,寓教于理,以理明人,以情感人,充分发挥学生的主体地位,提高学生学习的积极性,使课堂教学更生动,更具有深度和力度,真正使教学达到教育学生、培养学生、发展学生的效果。近日,由新疆人民出版社出版、新疆地区适用的民族团结中小学教材于日前正式出版发行。民族团结教材全面贯彻党的教育方针、民族政策,按照素质教育基本要求,结合新疆实际和特点,深入浅出地对学生进行民族团结教育和马克思主义“五观”(国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观)教育,培养学生认识和处理民族关系的能力,引导未成年人弘扬民族精神,增进爱国情感,提高维护民族团结的自觉性。该教材的出版和推广对于维护新疆各民族团结和长治久安具有重要意义。
