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1、志怪小说成就了我无话可说，作文还能骂点啥 王希从小是跟着爷爷奶奶长大的。爷爷一直想培养孙子读书读报的习惯，在王希还不识字时，老人没事就会给他读一段报纸上的新闻。然而，王希当时年纪太小，对于“社会上的那些事儿”没有太大兴趣。也许因为这个原因，王希从小就对报纸产生了一种排斥情绪，看都不看。爷爷的一片苦心，最终归于失败。王希回到妈妈身边时，已经读小学三年级了。他数学和英语成绩都不错，但语文成绩一般。语文成绩不好的主要原因是作文拖了后腿，往往一篇40分的作文，他只能得20分左右，连及格分都拿不到。妈妈仔细看过儿子的作文，发现他都写得非常短，一般只有几十个字，稍稍长一点的作文也多是空话套话。妈妈问王希为
2、什么写这么短，王希说：“事情已经说完了，还能写什么呢?我最怕写作文了”更让妈妈惊讶的是，王希写的作文竟然跟自己小时候的作文是同一个套路，比如记一件好事，不是写搀扶老人过马路，就是写捡到钱交给了警察叔叔，临走时如果对方问自己的姓名，还要说“我叫红领巾”。妈妈哭笑不得：“你写的事都是你自己的真实经历吗?”王希不好意思地挠挠头，说：“不是，可同学们都是这样写的啊。”妈妈意识到问题的严重性，她认为：文字是人们表达思想的工具，所以作文必须写出自己的真情实感，而一贯套路化、格式化的作文，禁锢了孩子的思想，捆住了他们的手脚，这样下去他永远都不会知道作文应该写什么、怎么写。那天，妈妈买了一大包少儿读物带回家，
3、要求王希每天做完作业后读一读。可王希却认为那些读物不好看，根本就不愿意看，只是拿过十万个为什么等科普书翻了翻。实在没办法，妈妈只能逼王希做完作业必须看半个小时的书，不然就不许出去玩。但妈妈很快发现，虽然形式上“管住”了王希，可他根本看不进去，这样的“看”等于白看。志怪小说引发阅读兴趣要让儿子喜欢读书，必须找到他的兴趣点。可儿子的兴趣点在哪儿昵?妈妈一时没了方向。一个周末，妈妈正在洗衣服，王希忽然跑过来说：“妈妈，你知道玉皇大帝叫什么名字吗?”妈妈不知道，随即摇了摇头。王希得意地说：“告诉你吧，他叫张友仁!”接着，王希给妈妈讲了个故事：当年姜子牙封神时，有个私心，想自己当玉皇大帝，所以各路神仙都
4、封了，唯有玉皇大帝的职位没封。有一位神仙问为什么，姜子牙说：“这你别管，玉皇大帝的职位自然有人当!”一个名叫张友仁的人听了，把“有人”当成了“友仁”，连忙上前谢恩。姜子牙一看，生米做成了熟饭，只得答应。“你这小东西，是怎么知道这些的?”听得津津有味的妈妈问王希。王希说：“我是从外婆家的一本书上看到的。”妈妈这才想起娘家的书柜里有一本封神榜，可那是一本半文言文读物，儿子怎么能看得懂?妈妈不信，拿过一本文言文读物让他一边读一边解释给自己听。让妈妈没想到的是，王希解释得基本都对。他最后还补充道：“不懂的地方，我可以问老师。”自己买来那么多少儿读物儿子不愿意读，为什么愿意去读这么难懂的书?妈妈跟王希一
5、聊，原来，王希小时候在爷爷家生活时，虽然对爷爷所读的报纸上的内容没有兴趣，但对奶奶讲的很多故事却很有兴趣。奶奶文化不高，经常给他讲一些民间传说精灵古怪的故事，虽然王希有时候有点害怕，可越害怕反而越想听。奶奶讲的故事慢慢培养起了王希对志怪类故事的兴趣，他看到这类书就想看，看不懂时，就把相关内容抄下来，带到学校问老师。“只是让他看着玩，先培养出他读书的兴趣再说。”妈妈心里有了主意。妈妈给王希买来一些白话志怪类读物，王希果然非常喜欢，读得如饥似渴。他还经常把从书上看到的故事讲给同学们听，同学们常常是不敢听又想听。很快，王希就成了同学中的故事大王，再写起作文来，也“有话说了”，甚至学会了引经据典。看了
6、一段时间之后，王希对白话志怪类读物就不感兴趣了，他觉得白话文往往把事情说得清清楚楚，虽然明了，却限制了想象的空间，使那些神话故事缺少了神秘的美感。在王希的要求下，妈妈开始给他买来一些稍浅的文言文读物，比如西游记、水浒传等。小学五六年级的时候，王希开始学习文言文了。很多孩子刚开始接触文言文都感觉吃力，但王希因为有一定的基础，学得像玩一样。妈妈也担心儿子看志怪类读物走火入魔，一次，一家人看电影画皮时，她故意问儿子：“你怕鬼吗?”王希笑了笑说：“妈，我看你是醉翁之意不在酒吧?这只是故事，世上哪有什么鬼神啊!”妈妈终于放心了，同时她又感到惊讶：儿子不仅有分辨能力，而且还学会了引用古文!但王希却不以为然
7、：“这有什么?我们已经学过欧阳修的醉翁亭记了，除了这句名言，我还觉得这篇文章的韵律和意境都特别美。”妈妈又吃了一惊：别的同龄孩子都还在为如何读懂文言文而发愁，可儿子竟然已经从中读出了韵律和意境。那天之后，妈妈开始给王希买来聊斋志异这类更深一点的志怪类文言文书籍。同时他们又觉得，只让儿子读这些志怪书籍不行，还必须要带着他走出去，让他接触实际生活，“读万卷书”的同时还要“行万里路”。文火慢煨，无非多读书多走路正好到了暑假，妈妈趁出差的机会，带着王希到聊斋志异作者蒲松龄的老家山东淄博市淄川区洪山镇蒲家庄旅游了几天。通过参观，王希跟蒲松龄来了个零距离的接触。他了解到蒲松龄的生平，知道他满腹才华却屡试不
8、第，所以要“语不惊人死不休”，才写出了这本书。通过那次旅游，在王希的心里，蒲松龄从天上回到了人间，从神秘回归到真实。从那以后，只要一放假，爸爸妈妈就带着王希外出旅游，尤其是到那些跟王希所看过的书籍有关的地方，让他对那些志怪故事有更深刻了解的同时，还让他感受到了历史的厚重。王希读了金庸的一些作品后，爸爸还专门带他去了一趟华山，参观了金庸题写的“华山论剑处”。王希在感受文字之美的同时，也了解到作者创作那些作品的艰辛。经常往来于虚幻与现实之间，极大地开发了他的想象力和思考能力。进入初中后，王希更加喜爱志怪书籍了，他最爱看的是搜神记、山海经、阅微草堂笔记、菜根谭、古文观止等。特别是古文观止，他几乎是随
9、时带在身边，没事就翻看。由于王希大量阅读了各种文学作品，不知不觉，打下了坚实的古文功底，也开阔了视野。上初中的那几年，他的各科成绩都非常好，特别是语文，多次得到老师的表扬，作文更是经常被当作范文在班上朗读。一天，王希跟妈妈聊天时说：“我们中国古代文化真是博大精深，光是这些文言文，恐怕就够那些外国人研究一辈子的。” 妈妈心里一动，她觉得这是进一步提高儿子阅读兴趣、拓宽阅读面的好机会。她告诉儿子，世界四大文明古国中，都有精深的文化流传下来，如阿拉伯民间故事、古希腊神话等等，都非常有意思，她建议儿子也去读一读。王希读了那些作品后，很快就喜欢上了，慢慢地，他也开始涉猎一些国外的文学作品。随着年龄的增长
10、，王希也开始对报纸上的内容有了兴趣，并且慢慢地爱上了读报，每次做完作业就会顺手翻翻报纸。但妈妈对王希的要求是，读书就像林清玄说的那样：文字是一种清静的欢喜，你只有真心喜欢它，收获自然就会来到。所以她没要求儿子参加任何比赛，不去刻意追求什么。这些知识的积累，对王希起到了潜移默化的作用，为他后来作文上的成功，打下了坚实的基础。高考满分，一篇作文红遍天除了有会引导的好父母，王希还遇到了一所好学校和一群好老师。王希刚升入宜兴中学时，一时对紧张的高中生活不太适应，正好当时他们学到了韩愈的师说，于是他就模仿师说的格式，用文言文写了一篇作文，主要内容是抱怨繁重的课业负担。如果碰到其他老师，可能会批评王希的学
11、习态度不端正。但任课老师却从这篇作文中看出了王希深厚的古文功底和优美的文字，全年级的语文老师争相传阅了那篇作文，老师们的一致意见是给他95分。这再次鼓励了王希学习古文的信心。开班会时，老师要王希谈谈写好作文的经验，他开口就给大家讲了一个故事：当年，钟馗在上京赶考的路上，住进了一个破旧的小客栈。他隐约在客栈的墙上看到了一篇文章。这篇文章是几十年前皇帝的老师信手写在墙上的，都看不太清了。钟馗心想：这会不会是今年殿试的题目呢?他顺便对这篇文章仔细研究了一下。没想到在殿试的时候，皇帝出的题目正是这篇文章，因他研究过这篇文章，所以得了殿试第一名。说到这儿，王希话题一转，说：“从钟馗的经历可见平时积累有多
12、么重要，你千万不要认为什么有用什么没用、什么重要什么不重要，应该广采博览，只有你准备好了，才能做到什么样的考试都不怕。”他的话让老师和同学都深受启发。2011年高考语文考试那天，妈妈开车送王希去考场，由于前面堵车，妈妈绕了一点路。就在绕路的过程中，王希不经意间看到路边有个名叫“风沙渡”的小餐馆。这个餐馆的名字很特别，让王希一下子就记住了。进入考场后，拿到试卷，作文的大题目是“拒绝平庸”，结果那个小餐馆的名字一下子从他的头脑里蹦了出来：这个小餐馆的名字如此脱俗，不是身边“拒绝平庸”的典型吗?想到这里，他以“风沙渡”餐馆名为引子，一气呵成，只用了半个多小时就完成了作文。阅卷老师看到这篇作文时，无不拍案叫绝，甚至有人怀疑王希抄袭。结果在网上竟真的查到宜兴有家这样的小餐馆，这证明作文不可能是抄袭的。评分老师争相传阅了作文后，给出的一致意见是：满分!南京师范大学文学院副院长骆冬青教授认为，这篇作文是今年高考作文中的最精彩之作。如今，王希凭借总分388双A的成绩，顺利地被北大阿拉伯语专业录取。他对记者表示，学好阿拉伯语后，他还要深入研究阿拉伯民间故事
