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1、西南大学硕士学位论文 摘要目录摘 要.Abstract.引言.1（一）研究缘起.1（二）文献综述.2（三）研究目的和意义.8（四）研究思路与研究方法.8一、何为研究生入学考试制度.9（一）研究生何为.9（二）研究生的培养目标.9（三）何为研究生入学考试制度.10二、我国研究生入学考试制度30年历史回顾及问题分析.11（一）历史回顾.11（二）主要问题分析.15三、我国研究生入学考试制度改革.20（一）改革目标.20（二）改革原则.20（三）改革可行性分析.20四、我国研究生入学考试制度改革建议.28（一）设立专门考试机构，举行国家研究生外语水平考试作为一种资格考试.28（二）实行灵活的“入学申
2、请”制.30（三）完善研究生收费并轨制，实行与中国的奖助学金制度相结合的方式.32（四）继续建立健全相关法规法律政策及监督措施，实施阳光工程，完善科学评估机制.33五、总结及不足之处.37参考文献.38后记.43 我国研究生入学考试制度改革高等教育学专业硕士研究生 王巧玲指导教师 崔延强教授摘要综合国力的竞争说到底是人才的竞争，研究生教育是我国最高层次人才的教育，它的培养质量如何关系到科教兴国战略的实现，关系到我国国际地位的提高。近年来我国研究生招生形势发生了巨大的的变化，招生规模以平均每年22的速度增长，到2008年全国研究生的报考人数已经突破了120万，随着招生数的不断增加，质量和数量的矛
3、盾也日益凸现，因此对于如何保证研究生培养质量就成为了研究生教育工作的关键。选材是成才的前提，选拔什么样的人才进入研究生的培养阶段影响着其培养质量的好坏，研究生入学考试制度直接关系到研究生的培养质量，关系到整个研究生教育的发展。本文综合运用文献法、历史法、比较法等研究方法，在充分占有文献资料的基础上，通过回顾改革开放30年来我国研究生入学考试制度的历程，发现主要在以下方面存在着问题：组织与运作、考试时间、考试内容、复试录取等方面，通过分析这些问题，并借鉴香港和美国的研究生准入制度，找出改革的目标、原则以及可行性，最后提出改革建议。研究生入学考试制度存在的这一系列的问题，阻碍了高校自主权的发挥和优
4、秀人才的选拔，影响了研究生教育质量的提高，本论文就针对这些问题，试图提出一些改革建议：设立专门的考试机构，举行国家研究生外语水平考试作为一种资格考试；实行灵活的“入学申请”制；完善研究生收费并轨制，取消公费自费之分，实行与中国的奖助学金制度相结合的方式；建立健全各项相关的法规法律政策及监督措施，实施阳光工程，完善科学评估机制。关键词：研究生 研究生入学考试制度 改革 入学申请制42 西南大学硕士学位论文 引言引言（一）研究缘起党的十七大提出深入贯彻落实科学发展观，加快推进以改善民生为重点的社会建设，优先发展教育，建设人力资源强国，更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革
5、，提高高等教育质量。可以看出国家对教育的重视，而研究生教育是整个教育体系的最高层次，应该担任起国家教育的重任。1.加强研究生教育是培养国家创新型人才的需要当今世界是一个知识经济时代，创新成为时代的主题。国家综合国力和竞争实力的增强，现代化目标的实现，需要创新型人才，胡锦涛主席在全国科技大会上指出“坚持把提高自主创新能力摆在突出位置，大幅度提高国家竞争力。”“用15年时间使我国进入创新型国家行列”。胡锦涛在全国科学技术大会上的讲话(全文)EB/OL. http:/ 教育部在面向21世纪教育振兴行动计划及2000年全国研究生教育工作会议中明确提出了建设“高层次创造性人才工程”，提出培养具有科研素质
6、和创新能力高层次人才的紧迫性，这些都表明国家重视创新型人才。面向21世纪教育振兴行动计划EB/OL.http:/ 2003 年全国研究生招生数是268925人, 教育部2003年教育统计数据EB/OL.http:/ 年全国研究生招生人数已达397925人，教育部2006年教育统计数据EB/OL.http:/ 随着形势发展，教育部一直在调整研究生入学考试政策，但现行的研究生入学考试制度仍然是一种选拔性的考试制度，没有跳出应试考试的圈子，是“第二次高考”，属于“行政选拔”，而非“专业选拔”。黄德峰.从行政选拔走向专业选拔关于我国研究生招生考试制度创新的初步研究D.南京师范大学硕士学位论文,2002
7、.整个研究生招生都是围绕国家这个杠杆在运行，从招生计划的确定到复试分数线的划定(除了34所自主划线的高校外)，无一不是由国家杠杆在操纵，这就限制了高校招生自主权的有效发挥。硕士生考试时间大多在1月份，由于报考的大多数是本科应届生，学生在大四上学期就全力以赴地应付考研，疲于备战考试，失去了很多就业的机会，也严重冲击着本科教学和学生实习的时间。现在的研究生入学考试是一年一次，由于各种外在的不可预测因素的出现，在“一考”中考生一次失误的现象很普遍，给考生带来了严重的影响。考试内容很多是识记性的东西，大部分考生只准备要考试的几门课，导致了很多考上的考生知识结构和专业基础薄弱，不能很好的适应研究生期间的科研和学术性质。专业课和专业基础课大多实行招生单位自主命题，这在一定程度上给了招
