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1、2014年教师读书工程学习总结书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人受益匪浅。对于我们新教师来说，多读书，读好书，更是我们成长的重要途径。今天，我想与大家一起分享一下我与孩子们的成长故事。记得刚踏上工作岗位时，因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上应该从哪里开始讲，怎样讲才能让孩子们更好的接受，一堂课讲多少内容这时候，一位老教师的话点醒了我：“多读书，多研究，多学习。”对啊，我可以从书中找到答案。带着这样的心情，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。读教育教学方面的书籍，就像拥有了个
2、人忠实的指导老师，我可以随时随地与教育专家、名师进行交流，和他们的教育思想、教育理念进行碰撞。读名家名著，让我的自身素质得到提高，获得精神营养的同时，找到人生的意义。我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好像打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了语文王国的门槛，但我真实地领略到了语文独有的魅力，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。令我惊喜的是，我们班的语文成绩从全镇的倒数第三提升到第一名。可见，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入，需要长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习
3、和实践。有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。在我看来，教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。教师多读书，受益的不仅仅是教师自己，同时也影响着孩子们。教师为孩子树立“好读书、读好书”的榜样，激发孩子们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。由于我执教的学校比较偏远，思想相对落后，家长对孩子的教育重视程度远不及县城的家长，孩子们没有课外阅读的习惯。所以每天中午我都会抽出十分钟的时间，给孩子们读一则小故事，然后让孩子们交流一下听后的感受。有一次我准备去上课的时候
4、，大老远就看见几个孩子围成一圈，有的盘腿坐着，有的趴在地上，有的跪着，你挤我碰的，我一看这情景非常恼火，立马快步走过去，准备狠狠训斥他们一顿。可是当我走到跟前的时候才发现，原来这些孩子是在一起读自己从家里带来的课外书，火气立马消了一半，刚要张口让他们起来回教室坐好去看，突然想到之前读过的一句话：“教无定法，贵在得法。”是啊，教育没有固定的方法，重要的是你要领会并且灵活运用。常言道，兴趣是最好的老师。既然孩子们在外面阅读的这么开心、投入，又何必约束孩子们必须老老实实、规规矩矩地坐在教室里读书呢？此后，每天中午，当我走进教室，总能看见孩子们在津津有味地读着自己喜爱的书，课下的时候，不经意间就会听见孩子们交流自己读过的故事，分享着读书的收获与快乐。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。 我常常梦想着自己为学生打开的不仅仅是一本又一本的书。我希望为他们打开的正是他们的成长之门！我愿沉静在教书育人这美妙的世界里，和我的孩子们一起读书、读书、再读书。
