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1、说课教案：第五单元 第16课 大众传媒的变迁（高中）一、教材分析：第五单元是从物质生活、交通和通讯、大众传媒三个方面,介绍中国近现代社会生活的发展变化.第三节选取了中国报刊、影视、网络这三个重要媒介,以点带面, 反映出中国大众传媒的历史变迁，同时揭示出对社会所产生的巨大影响。二、学习目标1、知识与能力（1）了解报刊业的发展过程，理解各个时期具有代表性的报刊对中国社会所起的作用。（2）掌握影视业发展过程中的标志性事件及其特点 ，分析影视业发展的重要原因。（3）了解第四媒介的神奇魅力，认识互联网的优势。2、过程和方法让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，培养学生的历史思维能力。3、情感
2、态度和价值观通过对中国近现代报刊、影视事业的发展以及互联网的优势等文化媒介的学习，形成正确的价值观、人生观. 重点：报刊业走向繁荣和影视事业的发展。难点：大众媒体的发展对中国社会发展的影响。三、教法学法：教学方法：1、情境教学法2、直观教学法 3、探究教学法学法指导：1、社会调查法2、自主学习法3、互动学习法四、教学设计教学流程：创设情境，激趣导入直观感知，观察领悟师生互动，理性探讨活动教学，协作交流整合教材，总体把握反馈创新，拓展迁移情境导入：播放天龙八部阿朱飞鸽传书的镜头。目的:利用视频创设情境，激发学生学习兴趣。探究问题1：从录象中我们可以看出古代是如何传递信息？而我们今天还有哪些更先进
3、的方式来传递信息呢？学生回答后，显示三组图片，直观地让学生看到当今社会三大重要媒介手段：报刊、影视业、网络自然地引出本课课题-多媒体展示：第16课 大众传媒的变迁推进新课：一、报刊业走向繁荣合作探究1: 阅读教材自主整理出报刊业的线索首先让学生阅读教材整理出报刊业的线索，目的：锻炼学生自主学习的能力。接着我用多媒体显示报刊业三个发展阶段（形成-发展-繁荣）具有代表性的报纸，目的：诱使学生探讨不同时期的报纸对当时的作用。然后进一步深入分析思考合作探究2:报刊业有哪些社会功能?答案提示：传递信息,传播知识;通达民情,开启民智;立言议政,舆论监督.合作探究3: 目的：联系现实材料，培养学生的知识迁移
4、能力。1996年,中宣部批准成立了中国第一个报业集团广州日报报业集团,该集团目前有19种报刊,日均发行量达163万份,2000年广告总收入达13亿,连续几年居全国报纸收入第一位目前我国报业集团有31家。年份报纸刊物1978186930200020078725请完成: (1)当前我国报刊事业发展的特点和原因是什么? (2)你喜欢哪方面的报刊,谈谈这些报刊对你产生了什么影响? (3)你觉得报纸不足的方面有哪些?特点:种类增多;数量增大,集团化,市场化原因:经济的发展,国家的支持,重视对科技文化等.影响:开阔眼界,影响观念; 丰富生活,陶冶情操.局限:普及面不广,直观感染力不强.过渡：从这个问题可看
5、出，报纸最大的不足是你必须识字，这样普及面就不广了，而且直观感染力也不强，这方面就不如影视了。二、影视事业的发展课前：为了说明当前电影事业的繁荣，同样可以布置学生在课前做一个调查收集工作。收集的内容为我国在世界上获奖的影片、演员、导演。活动探究（多媒体展示）。目的：这样不仅可以使学生通过自己的调查来验证当今中国电影业的繁荣，同时锻炼学生收集整理资料的能力。更重要的是，将历史与现实拉近，引发学生兴趣，增强课堂效率。（一)电影 活动探究:(1)中国电影诞生的标志是什么?(2)你爷爷和你父亲年轻时候心中分别有哪些经典电影和著名的电影人?(3)你心中有哪些经典电影和著名的电影人?对国产电影有着怎样的感
6、情和寄望？接着教师利用图片展示中国电影事业的概况。（1905年诞生20年代后走向成熟30-40年代享誉世界建国后，主题走向工农生活80年代中期后走向辉煌）目的：让学生直观体验中国电影的发展历程过渡：电影存在时间、地点和票价的限制，而电视就在这方面弥补了它的不足。(二)电视 （1）问世：（2）概况： （3）现状：内容广泛、形式多样，民众的文化生活也更加丰富多彩。（多媒体显示电视栏目的丰富性）过渡：由此可见电视已经相当普及了，提问：你认为电视电视普及的原因有哪些？目的：通过问题式的启发，引起学生探讨影视业发展的原因。(4)普及原因:技术,生活的提高,政策的支持你说我说：进行一个小型的讨论：“如果现
7、在突然没有了电视，我该怎样生活？”目的：通过假设和讨论使学生体验影视现在对于我们生活的巨大影响。（5）影视媒介有哪些局限?(时效性不强等，互联网弥补其不足。)三、互联网的兴起在介绍“互联网的兴起”一目时，我先在课堂上将电脑与互联网相连接，向学生演示如何利用网络查找所需信息。目的：直观演示，贴近现实，以此让学生感受互联网的神奇魅力。1、原因：当今社会正在经历着由工业时代向信息时代的巨变 2、出现： 3、发展： 多媒体演示图片，（网络正在逐步渗透我们的生活）诱导学生思索问题：那么,网络到底给我们带来了什么?有何启示?目的：通过生生互动和师生互动，引起学生探讨网络的优势，同时利用探讨渗透思想教育让学
8、生感悟到要正确运用网络。4、优势:优势集中，费用低廉;高度互动，双向传受 。5、缺陷: (1)不法分子传播影响青少年成长的不良信息(2)利用网络进行犯罪(3)青少年沉迷于网络游戏6、启示:比其他媒介更有潜力,但它是一把双刃剑,只有正确使用才能促进社会的发展五、课堂小结：让学生对整个教材的知识点进行归纳，使他们对本课教材有一个整体把握。然后我对本堂内容升华，指出是人类社会的发展促进了媒介的产生和发展，而媒介在产生和发展之后又对人类社会的发展产生了巨大的影响。巩固练习 目的：当堂练习，巩固所学知识。六、畅想天地：显示表格，思考：“互联网的迅速发展会不会影响其他媒介的发展？”目的：学生通过课后的反思
9、与探讨，进一步认识到各种媒介手段发挥的作用。中国大众传媒发展情况表（1985-2000年）1985年1990年1995年1999年2000年报纸总引数（亿份）246.8211.3263.3318.4329.3广播节目制作时间（小时）电视节目制作时间（小时）3805691572互联网用户（户）7213教学反思：由于本节内容贴近学生生活，时代感强，所以我通过以上的情境教学，师生互动,很好地完成了教学要求，同时充分锻炼了学生的自主学习能力。由此可见，我们今后在教学中可以大胆地将课堂的主动权交给学生。人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理
10、会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这两句话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生气了。当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。当你忧伤的时候，想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。什么功名利禄，什么人情往份，啥你都带不走，想明白了，还有什么好难过的？当你不满的时候，想想和富人比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。当你生气的时候，想想是否有必要为不值得的人生气？有必要为不值得的事闹心？好好吃饭，好好睡觉，好好养老，好好花钱就可以了。你好好的，家人好好的，一切也就好好的了！当你计较的时候，想想人在世间走，本是一场空，何必处处计较
