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1、新课程改革背景下的高中政治教学方法探究摘要：高中政治的教学内容是极具时代性和社会性的，具体包含了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、二十四字核心价值观等，这些都是教学的主要内容。为了让学生能够真正地学好高中政治，相应的教学方法是极为重要的。 关键词：高中政治；新课程改革；教学方法；素质教育随着新课程改革的不断推进，传统的高中政治教学方法开始有些显得落后了，那种把教师作为教学的绝对主导的“重课本轻学生、重结果轻过程”教学模式已经不实用了。因此，在高中政治教学不断开展的过程中，教师要去对教学的方法进行不断的探究，并对原有的教学方法进行合理的借鉴，以便让教学得到更好地
2、发展。接下来，我们就尝试着去对前人的教学方法进行借鉴，再结合具体的教学情况来综合考虑，以便让高中政治教学能够变得更为有效。一、教学观念的转变传统的高中政治教学中，主要是重点关注“教学”中的“教”，也就是教师才是整个教学的关键，其会将大量的政治理论知识灌输给学生，而学生则需要靠死记硬背的方式来记住这些知识，所以学生在学习中就显得十分的被动。这样的高中政治教学并没有起到对学生进行思想引导的作用，反而是沦为了升学考试的一种工具，对于学生来讲是没有任何教育意义的，也不能对学生的人格产生任何的影响。然而，在新课程改革得到推行以后，高中政治教学对教师有了新的要求，要求教师将原有的单纯知识传授的教学观念予以
3、转变，开始重新定义“教学”二字的含义，既要关注“教学”中教师进行的“教”，也要关注“教学”中学生进行的“学”，并且教师还要能采用最为恰当的方法来引导学生的学，这样学生的主体性才能得以体现。同时，需要注意的是，在新课程改革的大背景下，高中政治教学中对学生的个性发展有所推崇，开始强调教师只对学生的学习其引导带头的基本作用，教师逐渐开始把课堂还到了学生的手中。二、给予学生正确指导新课程改革对学生在教学中的主体作用进行了重点强调，教师只对学生进行必要的引导，此时教师只是在教学中起到有限的辅助作用。也正因如此，教师要在高中政治教学中扮演好自己的角色，对学生的学习给予必要的指导。（一）高中政治教师要对学生
4、进行预习指导传统的教学中，鲜有学生能在课前去进行预习，即便是有少数学生进行了课前预习，但也都是单纯的看一遍课本，并没有对课本去进行深入的探索，从而根本没有起到预习应有的作用。而在新课程改革不断推行的时候，相关的教学标准明确的指出了需要教师引导学生在课前进行预习，以便让学生能够在课堂教学中表现得更为积极主动。因此，教师要尝试着去引导学生进行课前预习，如导学学案、参考书籍、口头强调预习内容重难点等，不管是使用何种方法来指导学生的预习，教师只要记住要将预习的重点和难点告诉给学生既可，这样才能够让学生的预习更具有针对，从而预习效果能够变得更好。（二）高中政治教师要对学生进行课堂指导随着新课程标准的不断
5、推广，学生的主体作用在课堂上的发挥受到了当前教师的重视，但是学生主体作用的发挥无法离开教师引导或指导，教师需要对课程的整体流程进行引导，需要对教学的细节进行把握和总结，还需要对课本知识的重难点进行强调，这样才能够让教学的具体效果得到有效的强化。（三）高中政治教师要对学生进行课后指导一堂课的结束只是代表某部分知识的学习告一段落，而并不是指这部分知识的学习就此结束，学生还会在课后去对所学的知识进行进一步深化，因而教师在课后同样需要向学生提供有效的指导，以便对学生的学习效果进行有效的监测，并对学生学习中遇到的一些问题进行更为细致的解答。三、传授学生相应的学习方法高中政治课堂教学的时间是很短的，教师只
6、能够将大致的知识脉络呈现给学生，而无法去对每一个题目或问题进行详细的讲解。因此，高中政治教师要注意对学生进行学习方法的传授，让学生在掌握了必要的政治知识后，培养其自主学习的能力，这样学生在日后才能够持续不断地去学习。特别是在一些开放性的题目解决中，教师更要让学生学会如何去?W习，让学生能够把理论知识和实际实践相结合，以便能顺利地将题目予以解答。同时，这与新课程改革中的相关教学要求也是不谋而合的。四、理论和实际的相互联系高中政治学科的理论性是很强的，里面有大量的理论知识，需要教师向学生予以传授，并让学生将其牢牢的把握，而这些理论知识大多都是较为抽象的，主要作用是对实际实践起到有效的指导作用，所以
7、学生不能够仅去对理论知识进行学习，而是要将理论知识与实际实践建立起相应的联系，这样学生才能够让学习效率得到有效的增强。而在学生将理论联系实际的过程中，教师要对学生的学习提供积极的引导，将书本中的问题或知识引入到实际生活之中，让学生透过实际生活来对书本知识进行进一步的学习，这样学生更容易理解书本中的相关知识，从而能够更好地运用所学的理论知识去对实践进行指导。五、高中政治课现实意义的实现随着新课程改革的推广不断深入，高中政治课的具体定位也该变得清晰起来，其不再是应试教育中的工具，转而成为了素质教育中的有机构成要件，其能够让学生掌握到政治学科的相关文化知识和技能，使学生开始对人生命的价值和存在的意义
8、进行思考，让学生的思想得到有效的升华。同时，高中政治课还影响着学生人生观、世界观和价值观的形成，对学生的成长有着极为重要的意义。正是基于这样的一些原因，高中政治教学的主要目的，是让学生的个人素质得到有效的提升，从而让青少年一代的综合素质得到有效的提升，进而让中华民族整体素质得到有效的提升，其地位是极为重要的，容不得我们的半点忽视。因此，在整个高中阶段的政治教学中，学校和教师要形成有效的联动，积极地采取多种措施来进行政治教学，使政治课的重要地位得到有效的维护，确保高中政治教学能够得到健康稳定的发展。随着新课程改革的不断深化，素质教育的核心思想在高中政治教学中得到了充分的体现。此时，高中政治教学的主要任务是让学生的政治素质得到有效的提高，从而令学生的思想能够变得更为成熟，进而使学生日后能够投身于社会主义现代化建设之中。这样学生才能够为了自己的梦想而不断地努力，为了社会的发展而不断地努力，为了国家的繁荣而不断地努力。
