《高中政治 《揭开货币的神秘面纱》教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治 《揭开货币的神秘面纱》教案1（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课第一框揭开货币的神秘面纱教学设计 新课标要求（一）知识目标1、商品的产生及其含义。2、一般等价物的含义。3、商品的价值和使用价值。4、货币的本质。5、货币的两个基本职能及其含义。6、价格的定义。7、流通手段的含义。8、商品流通的含义及其共识。9、商品生产者的内在要求。10、货币执行流通手段的职能时，必须用观念上的货币。11、物物交换的困难与货币产生的必然性。12、纸币的含义。13、纸币的发行量的确定及其影响。14、通货膨胀与通货紧缩。15、“电子货币”的含义。（二）能力目标1、能结合生活中的具体事例和现象，归纳出货币产生的必然性、货币的本质和职能，理解纸币的含义及其发行量的确定，学会区分
2、和使用不同的信用工具。2、能运用货币的基本职能的有关指示，分析社会经济生活中的具体事例和现象，例如辨认假币。（三）情感、态度与价值观目标1、通过本课的学习，帮助学生确立与市场经济相适应的商品货币观念。2、从货币的有关知识中，认识到货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观，不盲目崇拜金钱。3、认识到制造假币是违法的行为。教学重点货币的两个基本职能。教学难点纸币。教学方法教师多媒体和讲解启发结合，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果课时安排：三课时 教学过程：（一）导入新课教师活动：用多媒体展示各种各样的货币，指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的
3、货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。（二）新课探究一、揭开货币的神秘面纱1、货币的本质教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。1）、商品及其价值师生讨论：什么是商品？ 师：现实生活中，你接触的哪些东西属于商品？ 生：笔、书、电视、电脑 师：这些东西的共同特征是什么？ 生：都要用钱买。 师：那么用物去换的，算不算商品？ 生：算。 师：那该作什么总结？ 生：要用钱或物来交换的。 师：对了，那么是不是所有的东西都可以用来交换？
4、生：可能是吧。 师：我这里有一大堆空气，你来买吗？ 生：不要，我也有。 师：可见，不是所有的，只有劳动产品才能成为商品，所以我们给商品下了这样的定义： 商品就是用于交换的劳动产品。 从含义中我们也可以看出，一个物品要成为商品必须具备什么条件呢？ A、必须是劳动产品 B、必须用于交换讨论： 农民种的菜是不是商品？（具体问题具体分析，自己吃的不是，用于卖的是，送给人的、烂的喂猪的不是） 假冒伪劣、偷盗抢劫而来的是不是商品？（也凝结人类劳动，也为了交换，所以理论上是商品。但从法律角度看，不可成为商品）师：我们都知道，到商场买商品一定要支付相应的金钱货币，那是不是从古到今人们都是用货币购买商品？不是，
5、货币是商品交换发展到一定阶段的产物。1、商品和货币的密切联系，货币是商品交换发展到一定阶段的产物请同学们看下书本P4的方框，体会一下发生在19世纪非洲某集市的真实片段，思考后面的问题。（多媒体展示19世纪当时的情景：卖牛奶的喊：“要牛奶的拿盐来！”有盐的人喊：“要盐的拿矛头来！”有矛头的人喊：“要矛头的拿咖啡来。”有咖啡的喊：“要咖啡的拿红珍珠来！”）学生回答：略教师总结：由此我们可以看出物物交换存在太多弊端了，但人是聪明的，为了克服物物交换的困难，人们找到了一个解决的方法，就是先把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品（比如动物皮毛、布匹、象牙等等），然后再用这种商品去换回自己所需的东西。
6、人们把这种商品称为“一般等价物”，一般等价物可以表现其他一切商品的价值，在各种商品交换中充当媒介的作用。2、物物交换的困难和一般等价物的产生（用多媒体展示各种实物货币，以及世界珍奇的货币）在历史上，由于各个地区各个种族在生存环境和生活习惯上存在不同，因此出现了各种各样的商品作为一般等价物，一些宏观经济学书籍把这些商品称之为“实物货币”。就中国而言，历史上充当实物货币的就有贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜、农具、米粟等等。在唐代，粮食、布帛均为法定货币，交易值达到一定金额的，还要优先使用。如白居易的卖炭翁，卖炭翁的一车炭，被宫中派出的宦官夺走，换来的就只有半匹红纱和一丈绫。（古希腊人用牛羊作为实物货
7、币，美洲人把可可和烟草等作为实物货币，而非洲人和印度人则把象牙作为实物货币）随着生产力和交换的发展，实物货币也逐渐显露出其不足之处。比如，粮食和布帛作为货币，缺点很多：不耐久藏，质量不稳定；体积笨重，难于携带，粮食的长途运输尤为不便；布帛容易污染破裂，小额交易无法使用等。这时贵金属金银由于具有独特的优势特点，因此在各种商品中脱颖而出，固定地充当一般等价物，我们把金银也称之为“金属货币”。3、货币的含义：是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品由此可以看出货币的本质其实就是一般等价物。二、货币的基本职能货币的职能就是指货币的作用。货币有两个基本职能，分别是价值尺度和流通手段。1、价值尺度（1
8、）含义：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 为什么货币能衡量其他商品的价值？因为它本身是商品，是有价值的。 当我们用货币衡量一件商品的价值多少时，必须给货币本身确定一定的计量单位。古时候在纸币没出现之前，货币的单位有哪些？比如看古装戏，当臣子杀敌有功，皇帝就会给予一定的赏赐，比如赏良田百顷，黄金万两。“两”就是货币单位，除了“两”还有“锭”（一锭银）、“文”（一文钱）、“贯”（一贯铜钱）。 纸币出现以后，货币单位就更多了。 注意：“货币名称”不等于“货币单位”（比如，一美元，美元是货币名称，元才是货币单位） 通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。也就是说 （2）价格是价值
9、的货币表现 注意：货币在执行价值尺度的职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。（比如，一台电脑价值5000元，商家卖电脑的时候不需要将5000元的现金放在电脑旁边，只需用数字表明即可） 2、流通手段 （1）含义：货币充当商品交换媒介的职能 （2）商品流通的含义和公式 含义：以货币为媒介的商品交换 公式：商品货币商品（WGW） 由两位学生上台表演物物交换与商品流通的区别 商品交换有两种形式，分别是：物物交换和商品流通，用公式表示分别为：商品商品（WW），商品货币商品（WGW）。两者区别：A、商品流通有货币作为媒介，物物交换没有（物物交换在货币产生前就存在；商品流通则是在货币产生后出现）；B
10、、物物交换买卖时空一致（买和卖同时进行，双方满意就可成交），商品流通买卖时空不一致（买和卖在时间和空间上都是分离的） 注意：货币在执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。（比如，你买电脑时必须支付5000元的现金，而不能只告诉商家一声） （3）流通中需要金属货币量的公式教师提问：“货币能够与一切商品相交换，是不是意味着流通中的货币量越多越好？” 不是，流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定的。多媒体显示：用公式表示 商品价格总额 流通中所需要的金属货币量 货币流通次数 价格总额不变，货币流通次数越多，利用率约高，所需的货币量就越
11、少。（比如，我们有八门课，一般同学就会准备八本笔记本，但有些同学比较节俭，提高了笔记本的利用率，每本记两科，那他只需要四本笔记本可以了） 3、货币的其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币 另外，货币除了价值尺度和流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。 贮藏手段：比如你在乡下田间挖到一坛子黄金，这些黄金就执行了贮藏手段的职能。 支付手段：比如银行付存款利息给你。（学生探讨：支付手段与流通手段的区别） 世界货币：比如你在国外购买了一台笔记本电脑。 随着经济的发展，商品流通越来越频繁，金属货币也出现了一些缺陷，于是代替金银行使流通手段职能的纸币出现了。为什么小小一张纸币有
12、这样的功用？这主要是因为纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号，也就是说国家用强制力赋予纸币这样神奇的力量。 三、纸币 1、含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号 每个国家的纸币都是用先进的技术和特制的纸张制造出来的，国家为什么要费那么多力气制造这些纸片呢？主要是为了防止假币的流行。假币有什么危害？对国家而言，假币会扰乱市场经济秩序，造成通货膨胀，物价飞涨，严重影响国民经济的发展；对个人而言，会使自身利益受到损害（拿到假币，上缴银行吧，多冤啊；硬着心肠脱手，于心又不忍） 补充：怎样鉴别假币？一摸二看三听四验 摸就是感觉纸张的质量，真币采用凹版印刷，摸上去特定位置有凸起感； 看就是
13、看水印，印刷质量等，假币的水印往往是后期强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案印刷前就嵌在了纸张里，所以看起来清晰，有立体感； 听就是把钞票拿在手里轻轻甩打，真币的纸张非常好，有清脆的声音，而假币根本无法模仿； 验市民可到银行柜台去，那里有专门的设备来识别真伪。 为什么假币会造成通货膨胀？因为纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，而假币在市场上的流通会造成纸币过多，导致通货膨胀，物价飞涨。对于国家而言，虽然她有权发行纸币，但也不可以任意发行。 2、纸币发行量的限度 以流通中所需要的货币量为限度 3、通货膨胀和通货紧缩（见书本P8的名词点击） 补充：多媒体显示：解放前夕，国民党不断滥发纸币，中国陷入了极其严重的恶性通货膨胀，法币元可买的物品，年为头牛，年为头牛，年为1头猪，年为只鸡，年为条鱼，年为只鸡蛋，年则为三分之一盒火柴了。 注意：通货紧缩不一定是流通中的纸币过少造成的，它一般表现为社会需求不足，物价下跌。 4、纸币与金属货币相比的优点：5、
