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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计PEP 三年级英语下册 UNIT 2 My Family (第一课时)学 校：佛山市顺德区大良本原小学姓 名：曾丽红全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：英语（PEP版）3、课时：第1课时4、学生课前准备：（1）听录音，预习第二单元A. Lets talk.（2）家庭照片二、教学课题UNIT 2 My Family Part A Lets talk三、教材分析教学内容：UNIT 2 My Family Part A Lets talk内容分析：学生在二年级时已经学过fa
2、mily的相关知识，初步认识单词mother , father, grandfather, grandmother, brother, sister等单词。本单元，学生要掌握的是“Whos that woman/man? ”的句型，以及回答“Hes my./ Shes my.” 学情分析：三年级的学生对英语有着浓厚的兴趣，孩子们好奇心强，善于模仿，表演欲强，积极性比较容易调动。因此，本课时通过英语歌曲入手，吸引孩子的注意力并导出新句型；通过创设情境，让孩子在轻松快乐的氛围中学习并运用新的知识。教学目标：1、认知目标:(1)、学习新单词woman, man; (2)、掌握并运用句型Whos th
3、at woman/man? 回答Hes my./ Shes my.2、能力目标：（1）、能在老师的引导下，通过图、文、声音以及创设的情景习得新知识。（2）、能用所学的句型进行口语交流A: Whos that woman/man? B：Hes my./ Shes my.。（3）、学会与小组成员合作学习。3、情感目标：（1）、通过学习让孩子对“家”有更深的感情，更懂得珍爱家人，以及明白自己在家里的责任。（2）、在小组合作中学会互相尊重、互相鼓励，共同进步。教学重难点：1、综合运用已学的单词学习新句型Whos that woman/man?以及回答Hes my./ Shes my.。2、区分this
4、和that，he和she，理解man 和woman的意思。教学方法：1、 情景教学法。用老师的Family Album创设情景，让学生在情景中学习新句型。2、 讲解法。老师借助情景和多媒体讲解this和that，he和she的区别。3、任务教学法和小组合作法。布置互相分享以及记者采访的任务，让学生通过小组合作完成，在任务中更好地掌握新句型。教学准备：1、PPT课件。在百度上搜索相关的图片。2、在百度上搜索关于family的视频。3、录音机、单词卡片family, woman , man , grandfather, grandmother.4、让学生准备家庭照片。四、教学过程1.Warm up
5、 T: Hello，boys and girls . Ss: Hello, Miss Zeng .T：How do you feel today ? Are you happy ? Ss: Yes .T: Miss Zeng is happy today , so lets sing a song . （播放英语歌曲Finger Family）【百度搜索英语歌曲Finger Family】http:/ , mother , brother , sister . ）2.Presentation(1). T: Whos this girl ? （教师指着视频问） Ss: Shes the sist
6、er . （教师引导学生回答） T：Whos this girl ? (教师指着近处的一个女学生问全班同学) Ss: Shes T：Whos that girl ? (教师指着较远处的一个女学生问全班同学) Ss: Shes. T：Whos this boy? (教师指着近处的一个男生问全班同学) Ss: Hes （教师引导学生回答） T：Whos that boy? (教师指着较远处的一个男生问全班同学) Ss: Hes . 教师讲解this和that的区别。(2). 利用PPT，呈现句型： Whos that tall man ? Hes Yao Ming（姚明） . （同时教单词man）
7、 Whos that cool man ? Hes Jay. （周杰伦） Whos that strong man ? Hes Superman . Whos that pretty woman? Shes Snow White . Whos that beautiful woman? Shes Miss Zeng . (呈现老师的照片，并教单词woman) 讲解he和she的区别。 【百度搜索姚明，周杰伦，Superman ,Snow White的图片】http:/ , this 和 that 的区分更生动易懂，同时拓展词汇tall , cool , strong , beautiful，增
8、加语言的输入，让知识更丰富。）3. Practice / Extension (1). Look at Miss Zengs photo album . Ss ask questions. e.g. Ss: Whos that man ? T: Hes my father . Ss: How old is he ? T: Hes 60.【百度搜索：PPT模板（用来设计老师的相册）】http:/ （设计意图：相册里有老师的家庭成员照片，也有老师的朋友的照片，学生通过向老师提问操练新句型，同时运用已学过的知识，拓展新知识。例如：Whos that baby? Whats his name? How
9、 old is he ? 等，通过创设情景，让新旧知识达到综合与运用。）(2). Ss share their family photos . 学生在小组内互相分享家庭照片. e.g. A: Whos that man ? B: Hes my grandfather . A: Whos that woman? B: Shes my mother. A: How old is she ? B: Shes记者采访活动：小组派代表上来接受其它同学的采访。出示记者采访的图片，引导学生如何采访。 e.g. S1: Whos that man? S: Hes my father.S2: Whos that
10、 boy ?S: Hes my brother.S3: How old is he ? S: Hes 10. 【百度搜索：采访话筒】http:/ （设计意图：学生通过组内分享和代表小组接受采访，使新旧知识得到了进一步的巩固和运用，同时加强了学生之间的互相合作与学习。）(3). Listen and read the dialogue(Lets talk).(4). Act out the dialogue in group.4. Sum up Watch a video FAMILY【百度搜索 family公益广告】http:/ 学生看完视频后分享心得。 （设计意图：通过分享心得，赋予family精神上的意义，使学生更懂得珍爱家里的每一个成员，明白自己对家的责任，这种认识对独生孩子来说有着深刻的意义 。）板书设计： Unit 2 My family（单词卡片）this 这个 Whos that man ? manthat 那个Hes . woman he 他Whos that woman? grandfather she 她 Shes. grandmother五、教学反思：通过本课学习，学生能掌握he 和she ，this 和that 的区别，能掌握并运用句型Whos that man /woman ? Hes / Shes 。上课伊始，用生动活泼的英
