《一年级下册道德与法治教案-11. 让我自己来整理｜部编版 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册道德与法治教案-11. 让我自己来整理｜部编版 (3)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版小学一年级道德与法治下册让我自己来整理教学目标1知识与技能懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。2情感与态度愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。3行为与习惯培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。4过程与方法在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。教学重难点1重点：(1)培养生活自理能力，整理生活用品的能力。(2)养成良好的学习、生活习惯。2难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。教学设计教学准备教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。教学过程活动一：小雨和他的“小伙伴”1师
2、：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品)2生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。3师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?4生讨论总结，并在全班交流。5师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?6师课件出示教材上面的2个谜语。7同学们一起猜一猜。8教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。【设计意图：引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴
3、”在我们生活中必不可少的作用。】活动二：找不到“小伙伴”了1师出示课件。课件展示（一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景)2师生共同观看课件3师：看完之后，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?4生积极回答举例说一说。5师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢?6生自由发言，师借机引导。7师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，找到自己的家。【设计意图：以视频的形式让学生体会那种找不到物品的焦急，设身处地地
4、理解这样做的后果，帮助学生树立养成爱整洁的好习惯。】活动三：送“小伙伴”回家1师：今天，老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同学们看课件上的这些“小伙伴”，帮帮迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。2指名来完成。 3师：这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，|我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，明白它们的家在哪里。【设计意图：以游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生尽快熟悉这些物品的用处，以及应该放置的位置，帮助学生明白这些物品的重要性，同时进一步养成爱整理的好习惯。】活动四：养成整理好习惯1师：我们今天认识了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也对它们有了
5、一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对?(课件出示：教材上的两幅图)2学生积极回答这样做得对不对。3师：是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。4如果是你，你会选择哪个房间呢？(学生集体回答)5师：怎样才能养成整理的好习惯呢?请同学们跟老师一起学习教材上的儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。6师生一起读儿歌，并进行分析。7师：老师交给大家2个小窍门，一个是定时整理，整理好了画个笑脸夸自己，一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。8大家要养成整理的好习惯，让自己的小伙伴回家？（指名完成）9.师：老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。【设计意图：通过两幅图片引导学生发现凡事都要靠别人的思想是不对的，进一步启发学生明白自己的事情自己做，自己整理东西，要从小做起，增强学生养成整理好习惯的意识。】
