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1、第1页 共16页 第一节 城市内部空间结构 三维目标 知识与技能 1 分析城市的空间形态和城市的功能分区 土地利用 两个 方面 所谓会 分析 是指会在城市地图上 说出城市具有 什么土地利用方式和功能分区 并归纳出这种分布的特点 2 会解释这种结构特点的形成原因 过程与方法 1 运用实例 分析城市的空间结构 解释其形成的原因 2 能以某个具体城市为例 运用地图 分析其空间形态与地形 水系和交通线等因素的关系 理解其城市空间形态的形成原因 情感态度与价值观 1 地理学中的文化是指与自然相对应的广义的人类文化 包括物 质文化 心理文化和制度文化 培养学生热爱地理文化 2 通过认识城市热爱自己生活的城
2、市 教学重难点 1 根据城市外部轮廓 能说出该城市的城市形态 2 以某个具体城市为例 说出该城市的土地利用类型 商业用地 工业用地 政府机关用地 住宅用地 休憩及绿化用地 交通用地和 农业用地 3 能说出地租与交通便捷程度和距离市中心远近的关系 并根据 各类土地利用方式在城市不同位置的付租能力说明城市功能分区 第2页 共16页 形成原因 课时安排 2 课时 教学过程 导 入 新 课 投影几幅不同外部轮廓的城市 如 成都 兰州 重庆等 让同学初步认识到什么是城市形态 并让他们能说出有几 种常见的城市形态 学生答 教师总结 回答的很不错 因为每个城市都要占据一定的空间 有 着特定的外部轮廓形状 这
3、就是城市形态 那大家想想有哪几种城市 形态 学生答 团块状 条带状等 教师总结 对 还有一种是城市被分成几个片区的 我们也可以称 它叫分散式 组团状 这些城市的形态因为和当地的地形有关 所以 依据当地的地形 城市会发展成不同的形状 列举成都 兰州 重庆 等城市进行讲解 转承 我们知道城市是人口十分密集的聚落形式 城市的土地利用 形式有很多 城市中以某一种土地利用形式为主的区域构成城市的功 能区 以南京为例 说说在一座城市中 一般有哪几种功能区 导致城市 功能分区的主要原因有哪些 第3页 共16页 学生答 教师讲解 这就是这节课我们要讲的第二个内容 板书 二 城市土地利用和功能分区 教师讲解 城
4、市不仅有各种形态 而且城市的各项活动都需要占用 一定土地 由于城市土地面积相对有限 不同地块的交通便捷程度和 地价等也各不相同 所以城市内部可能因为土地利用方式的不同 形 成不同的功能区 请同学们看书后回答 有哪些功能区 学生答 为商业用地 工业用地 政府机关用地 住宅用地 休憩 及绿化用地 交通用地和农业用地等不同类型 教师总结 回答的很好 请看图2 2 图中的功能区分别以哪种功 能为主下面我们来具体的看一看为什么会有这样的分区 比如说为 什么会形成商业区 有哪位同学能说说看 学生回答 教师讲解 比如说刚开始的商业活动一般在什么地方进行 是选择 在交通发达的还是闭塞的地方 是选择在人多的地方
5、还是人少的地 方 学生回答 教师讲解 商业活动要求接近消费者 只有便捷的交通才能带来大 量的消费人口 因此商业活动大都分布在交通比较便利的市中心和街 角等位置 商业活动在某地发展起来后会带动众多的消费者 这又会 吸引更多的人和服务 这就是集聚效应 商业区逐渐形成 商业区由商业街和各种商场等组成 大多呈团块状或条状 且 第4页 共16页 多分布于交通便捷的市中心和街道两侧 中小城市的商业区多位于市 中心 而大城市往往有多个商业区 商业区人员流量大 地价高 土 地利用集约 是城市的核心区 中心商务区 central business district 英文缩写为 CBD 是大城市中心集金融 贸易
6、信息 展览 会议 经营管理 旅游机构及设施 公寓及配套的商业文化 市政 交通 服务设施等于一体的功能区 世界著名的 CBD 有美国纽约曼哈顿区 日本东京新宿区和上海陆家 嘴地区等 工业区近代城市的发展都与工业有关 由于工业生产专业化程 度的提高 企业之间的协作与竞争加强 而企业在城市地域中集聚可 获得集聚效益和规模效益 目前 工业区一般分布在城市外围 并沿 主要交通干线分布 住宅区为城市居民提供休养生息的场所 是城市最基本的功能 区 城市中最为广泛的土地利用方式就是住宅用地 一般住宅区占据 城市空间的 40 60 阅读图 2 3 请同学讲解高级住宅区与低级住宅区的差别 学生答 教师总结 教师讲
7、解 另外还有行政区 文化区等 而在中小城市 这些部门 占地面积很小 或者布局分散 形成不了相应的功能区 第5页 共16页 教师提问 我们把城市功能区分了好几种 比如说住宅区 是不是 土地都是被居住地占据呢 是不是就没有其他的功能了呢 学生回答 不是 教师总结 不是的 我们说的住宅区只是在占地面积上 它是占绝 大多数 但还是有土地是被其它功能占据的 比如说住宅区里的商店 绿化等也要占据一定的土地 只是占的比例比较小而已 下面请看书 上的活动题 唐宋或更早之前 针对 经学 律学 算学 和 书学 各科目 其相应传授者称为 博士 这与当今 博士 含义已经相去甚远 而对那些特别讲授 武事 或讲解 经籍
8、者 又称 讲师 教授 和 助教 均原为学官称谓 前者始于宋 乃 宗学 律学 医学 武学 等科目的讲授者 而后者则于西晋武帝时代即已设立了 主 要协助国子 博士培养生徒 助教 在古代不仅要作入流的学问 其教书育人的职责也十分明晰 唐代国子学 太学等所设之 助教 一席 也是当朝打眼的学官 至明清两代 只设国子监 国子学 一 科的 助教 其身价不谓显赫 也称得上朝廷要员 至此 无论是 博士 讲师 还是 教授 助教 其今日教师应具有的基本概 念都具有了 学生活动 教师总结学生发言 课堂小结 第6页 共16页 布置作业 教后记 板书设计 一 城市形态 1 概念 2 常见形态 团块状 条带状 组团状 二
9、城市土地利用和功能分区 工业用 地 教书 先生 恐 怕是市 井百姓 最为熟 悉的一 种称呼 从最初 的门馆 第7页 共16页 私塾到 晚清的 学堂 教书 先生 那 一行当 怎么说 也算是 让国人 景仰甚 或敬畏 的一种 社会职 业 只是 更早的 先生 概念并 非源于 教书 最 第8页 共16页 初出现 的 先 生 一词 也并非 有传授 知识那 般的含 义 孟 子 中的 先生 何为出 此言 也 论语 中的 有 酒食 先 生馔 国策 中的 先 第9页 共16页 生坐 何 至于 此 等 等 均指 先生 为父兄 或有学 问 有德 行的长 辈 其实 国策 中本身 就有 先 生长者 有德之 称 的说 法
10、可见 先生 之原意 第10页 共16页 非真正 的 教 师 之 意 倒是 与当今 先生 的称呼 更接近 看来 先生 之本源 含义在 于礼貌 和尊称 并非具 学问者 的专称 称 老 师 为 第11页 共16页 先生 的记载 首见于 礼记 曲礼 有 从于 先生 不 越礼而 与人 言 其 中之 先 生 意为 年长 资深之 传授知 识者 与教师 老师之 意基本 第12页 共16页 一致 农 业用地 课本 报 刊杂志 中的成 语 名言 警句等 俯首皆 是 但学 生写作 文运用 到文章 中的甚 少 即使 运用也 很难做 到恰如 其分 为 什么 还 第13页 共16页 是没有 彻底 记 死 的缘 故 要解
11、决这个 问题 方 法很简 单 每天 花 3 5分 钟左右 的时间 记一条 成语 一 则名言 警句即 可 可以 写在后 黑板的 积累专 栏 上每 第14页 共16页 日一换 可以在 每天课 前的 3 分钟让 学生轮 流讲解 也可让 学生个 人搜集 每天往 笔记本 上抄写 教师定 期检查 等等 这 样 一年 就可记 300 多 条成语 第15页 共16页 300 多 则名言 警句 日 积月累 终究会 成为一 笔不小 的财富 这些成 语典故 贮藏 在学生 脑中 自 然会出 口成章 写作时 便会随 心所欲 地 提 取 出 第16页 共16页 来 使文 章增色 添辉 商 业用地 住宅用 地 政府机 关用地 交通用 地 休憩及 绿化用 地 城市功能分区 积聚效应 商业区 工业区 其它
