《七年级语文下册 8.少年爱因斯坦夯基达标优化训练 语文版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 8.少年爱因斯坦夯基达标优化训练 语文版.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、夯基达标优化训练我夯基 我达标1.下列各组词语书写有错误的一项是( )A.孤僻 腼腆 脊梁 爱不释手 B.遏止 闪烁 呆板 多姿多彩C.迟钝 畅游 棕色 如痴如醉 D.泛滥 无聊 早惠 涓涓细流解析：D项中“早惠”应为“早慧”。答案：D2.选词填空。（1）与此同时，还有一位叔叔每次来都给他讲讲代数和几何。那由字母和奇妙的阿拉伯数字组成的什么式子，竟是大名鼎鼎的定理。阿尔伯特惊奇了。_说这还不足以鼓励小孩子的好奇心，_，有一次他说出了下面几句话，这个小子简直坐不住了。( )A.如果 就 B.如果 那么C.假使 才 D.因为 所以（2）日月星辰的运行是多么_，分子原子的运动又是多么_，同这些多彩的
2、读物相比，课堂上那些呆板的功课是多么_啊！( )A.庄重 精彩 无聊 B.庄严 精微 无聊C.庄严 精细 枯燥 D.庄重 精微 枯燥解析：（1）题注意关联词语的搭配。（2）题从词语的搭配上思考。答案：（1）B （2）B3.根据画线句意思，在题目后括号里写出相应的词语。（1）音乐和他结下了难以分开的缘分，他虽然没有走职业音乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。（ ）（2）这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特心里急切地想试试了。（ ）（3）他讲的那些德国古典作品，常常使阿尔伯特陷入沉思，有时竟留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去。（ ）（4）每当他看到有人在军乐队的伴奏下形容喜悦，自己感
3、到得意或舒适地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：（ ）解析：准确把握画线句子的意思，联系我们所学词语，一切就迎刃而解了。答案：（1）不解之缘 （2）跃跃欲试 （3）流连忘返 （4）怡然自得4.理解加点词语在句中的意思。（1）“我的小宝贝，你听懂了吗？瞧你那一本正经的样子，像个大教授似的，你怎么不说话呀”（2）对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与众不同的一个方面，加之他对周围事物的观察又是那样细心，致使家人觉得这个孩子有点毛病。解析：联系上下文，结合语境理解。参考答案：（1）形容很规矩，很庄重。（2）有问题，与众不同。5.揣摩下列语句，简要分析下面三次关于少年爱因斯坦眼睛描写的作用。（1
4、）“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己的想法，因为从孩子那双忽闪的棕色的大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊！（2）父亲给他一个袖珍罗盘玩他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？（3）他第一次见到阿尔伯特时，发现这个十二岁的男孩，虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻常的少年。解析：眼睛是心灵的窗户。这个题目主要是要我们通过爱因斯坦的眼睛，窥探他的内心世界。参考答案：（1）小阿尔伯特长得很不匀称，四五岁时还不会说话，因此家人担心他是低能儿，但“从孩子那双忽闪的棕色大眼睛里”流露出来的光彩，又给人以希望：还应该是个聪明的孩子。（2）“他转动着一双大眼
5、睛”，写出了小阿尔伯特虽然不会说话，可是很善于思考。（3）一个叫塔尔梅的大学生见到小阿尔伯特“一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒”时，就断定这是个不寻常的少年。果然，小阿尔伯特对大学生所教的物理学表现了不可遏止的热爱。6.爱因斯坦是著名的物理学家，他给人们留下了许多名言，你能写下两句吗？答案：示例：（1）我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。（2）A=X+Y+Z 成功=少说空话+正确的方法+大量的艰苦的工作。（3）兴趣是最好的老师。（4）世界上最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直严谨的朋友。我综合 我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成710题。
6、十岁那年，爱因斯坦进了中学。这时正是普鲁士军国主义在德国泛滥的时期，军国主义充斥着校园。许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。 生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。每当他看到有人在军乐队的伴奏下怡然自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。小小年纪，已经是暴力专制制度的反对者了。7.“这时正是普鲁士军国主义在德国泛滥的时期”中的“泛滥”一词在文中应该怎样理解？8.文中小阿尔伯特的语言“让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了”是什么意思？9.以上两段文字表现出小阿尔伯特的什么特点？10.选文最后一句属于哪种表达方式？体
7、现了作者怎样的思想感情？7.解析：这里使用的是“泛滥”的比喻义，我们要联系上下文来理解。参考答案：流行，崇尚。8.解析：这个题目从“脑袋”的作用上来考虑，就抓住了要点。参考答案：这些人没有思想，不思考，盲目追随，表达了爱因斯坦对这些人的讽刺厌恶之情。9.解析：扣住文段的主要内容来回答。参考答案：热爱和平，反对暴力专制制度。10.解析：注意表达方式的种类，注意揣摩文字内部蕴涵的作者的思想感情。参考答案：议论。表达了作者对少年爱因斯坦热爱和平的赞美之情。（二）阅读下面的文字，完成1116题。假 币 顾文显 人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把那
8、两千元钱交上，而早上趁乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。 终于熬到下课，辰遥盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹待女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑子嗡地一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。 辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现呢?为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点零碎花出去，可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。同学们个个是贵胄公子，只他一个穷孩子，假币的事抖落出来，他如何混得下去?
9、 辰决定次日主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。 辰拿定主意次日就恭候在老教授上班必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱!” 辰魂飞魄散!却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。” 啊呀，谢天谢地!辰一边陪小心，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢，辰想。 兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了恁多钱，并且直接怪他学费交得迟!想到教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，非出人头地不可，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。 辰勤学苦作，不断写出好文章，连人
10、民文学这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。 学习期满，辰交了大运，脱掉农田鞋，直接成了市文联干部，这当然要得力于人民文学。又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，令许多杂志派编辑上门来跑他的议价稿，辰从此再不愁没钱。 辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金，专程来京。 老教授高兴：“学生出了大名，不忘师德，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币”他眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“三张假币你还
11、没忘哪?在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可?”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。 “老师，那您说让贼偷了”辰目瞪口呆。 “假话。兴你假币就不兴我假话?” “为什么?你当时完全可以揭穿。” 老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里来的孩子有多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱，扼杀一个人才，吾不屑为之也。” “老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!”11.这是一篇什么体裁的文章?你能说说本文的特点吗?12.概述第段大意，如果去掉此段文字行不行，为什么?13.文章写辰的前后变化主要运用了什么
12、描写？写老教授的高尚品格主要运用了哪几种描写？14.文末，辰跪在地上还要向老师学几年，他要向老师学习什么?15.读完全文后，你认为应学辰的什么，不应学辰的什么?16.第段第一句的“良机”指的是什么意思?11.解析：此题考查文体知识。参考答案：小小说。本文具有短小精悍，构思巧妙，情节单一，但跌宕起伏的特点，结尾出人意料，但又在情理之中。12.解析：从文章的逻辑顺序思考。参考答案：第段交代三张假币的来历和辰交三张假币的无奈。此段不能去掉，因为它交代了情节的来龙去脉，又为后文辰的坦白作了铺垫。如果去掉，易使读者产生莫名其妙的感觉，也不会引起和得到人们对辰的同情与谅解。13.解析：描写手法主要有，语言
13、、行动、肖像、心理活动、神态等几方面。答案：心理；语言、行动。14.解析：结合文章内容及作者的创作意图来理解。参考答案：学习老师崇高的品德和高风亮节。15.解析：结合文章主题来理解。参考答案：应学习辰做错事后深深的良心谴责，并发奋努力立志成才，以实际行动赎罪；不应学习他欺骗老师的行为。16.解析：结合语境理解词语的意思。参考答案：早上趁乱交钱。二、语言运用17.(2010南京中考)“绿色污染”已经成了当代世界性的难题。读下列资料，说说你对“绿色污染”的理解。 资料一：上世纪20年代，来自美洲的仙人掌，盘踞了澳大利亚昆士兰州的24万平方千米的土地，与农作物、牧草争地，致使畜牧业的发展严重受挫。 资料二：来自亚洲的葛藤，上世纪70年代一度占领了美国南部283万公顷的土地，挤占了公路，给农业、交通业造成巨大损失。解析：解语言应用题一般要经历解读材料、提出假设、多方探索、组织答案四个阶段。首先，要仔细阅读提供的语言材料或图片，明确探究的问题。第二，在情境阅读中，要运用自己已有的知识、经验和材料对问题进行探究，提出解决问题的假设。第三，从提供材料的多个方面去思考、分析，从多角度寻找解决问题的可能性，从多方面盘活探求解决问题的思维。第四，用简明精练的语言把自己探究的结果表达出来。答案示例：外来植物严重影响了当地的生产和生活。（“外来”“植物”“影响”为三个得分点，意近即可。）
