素质模型（人才测评）

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1、序号 类型编码 类型名称 指标编码 素质指标 指标级别 级别说明 级别备注 是否被引用1 应性 应性 第 1 级 害怕工作环境出现任何变动，对变化不是很敏感，而且在根据变化调整自己工作重心方面的能力也存在一些不足。 否 2 应性 应性 第 2 级 对于工作中出现的一些环境变化的感知不是特别敏锐，但是经过一段时间，基本能够适应那些变动，并采取相应的一些策略，对自己的工作做出一些调整，但调整可能不是很全面。 否 3 应性 应性 第 3 级 能够较好地注意工作环境的变化，适当调整自己的工作中心，采取相应措施，对组织和个人做出有益的行动。 否 4 应性 应性 第 4 级 对工作环境的变化敏感，能够及时

2、意识到周围环境的变化，并据此调整工作重心，迅速采取有效应对策略，做出有利于组织利益的行动，因此具有很强的适应能力。否 5 习力 习力 第 1 级 在对资料做一些收集、处理、整合，挖掘有用信息方面的能力有所欠缺，对于已经掌握的资料与信息，不能很好地运用到实际工作中去，可以通过一些有针对性的培训提高这方面的技能与能力 否 6 习力 习力 第 2 级 在工作中，基本能够收集好所需资料，对资料做一些处理和整合，挖掘资料中的有用信息，但是执行速度有些欠缺，否 使用的策略比较有限，因此效率不是很高；能够将资料中的信息运用到实际问题的解决，如果能够更灵活地加以运用，其解决问题的能力将有所提高。 7 习力 习

3、力 第 3 级 在工作中，能够相对比较及时、快速地收集资料，并作适当处理和整合，从中提取有用信息，准确灵活地将其应用到实际问题的解决过程中去。能够较快地接受新的信息与知识，不断提升自己的素质水平。 否 8 习力 习力 第 4 级 在工作中，能够及时、快速地收集所需资料，迅速处理和整合资料，从中提取有用信息，并能够准确灵活地将其应用到实际问题的解决过程中去。并且能够很快接受新的信息与知识，不断提升自己的素质水平。 否 9 造力 造力 第 1 级 工作方式死板，缺乏创造性，对工作中的一些新方法、新内容常常会表现出一定的适应困难，很难完成创造性高的工作。 否 10 造力 造力 第 2 级 工作方式有

4、一些灵活性，在工作中能够表现出一些的创造性。能够相对较快的适应工作中的新变化。在工作中要注意发挥创造性，因为对创造性要求过高的任务可能较难胜任。 否 11 造力 造力 第 3 级 工作方式较为灵活，在某些时候能够表现出一定的创造性。能够较快否 的适应工作中的新方法新内容。能够完成一定创造性的工作，但对创造性要求过高的任务则可能较难胜任。 12 造力 造力 第 4 级 工作方式灵活，善于变通。在工作中追求方法和内容上的创新。能够完成创造性的工作任务。否 13 动与干劲 动与干劲 第 1 级 总是被动地完成自己的工作任务，不大愿意多思考如何更好更有效率地完成工作任务，凡事要有人在前面拖着才去做；很

5、少给自己设置工作目标与发展方向。 否 14 动与干劲 动与干劲 第 2 级 能够想办法完成工作中安排给自己的任务，但是主动性不是特别强，所以不会经常主动地完成一些额外的有价值的工作任务；也不会经常给自己设置新的工作目标。 否 15 动与干劲 动与干劲 第 3 级 对待工作态度相对比较积极，能够自觉地采用相应方法完成工作，工作中有一定的热情，能够不断的追求新目标。 否 16 动与干劲 动与干劲 第 4 级 对待工作态度积极主动，能有意识地采用各种方法保证工作的完成，工作中充满热情，不断追求新的目标。 否 17 题解决 题解决 第 1 级 在工作中碰到一些问题时，对问题核心的理解力不是很强，不能很

6、好地运用已有知识、技能和资源条件，因此在找到解决问题的可行性策略方面存在一些不足。 否 18 题解决 题解决 第 2 级 基本能够应付一般的问 否 题情境，能够找出问题中可以利用的线索，并采取相应的策略与手段，解决面临的问题，但是如果问题比较模糊或者过于复杂，可能在对问题的理解与问题核心的把握上缺乏一些敏感性。19 题解决 题解决 第 3 级 能够发现工作中存在的问题，但是工作中遇到的复杂或模糊情境时，要注意迅速把握问题的本质，找出一些可以利用的线索。在解决问题时，能够比较综合地运用已有的知识、技能和资源，采取一定的手段和策略解决问题。 否 20 题解决 题解决 第 4 级 善于发现工作中的问

7、题，对于工作中遇到的复杂或模糊情境，能迅速把握问题的本质，找出一些可以利用的线索，综合运用现有的知识、技能和资源条件，采取恰当的手段与策略，有效地解决问题。 否 21 行力 行力 第 1 级 对于一个已经制定好的计划，将计划内容与目标付诸实际的能力有所欠缺，不大能够有效地利用现有资源解决计划实施中的一些问题，因此在计划执行过程中可能只能参与一些辅助性的工作。 否 22 行力 行力 第 2 级 根据已有的项目计划的具体要求和任务，基本可以将计划推行下去，加以实施，但要注意效率；能够顺利地执行计划，但要注意合理地分否 配现有资源。遇到一些突发事件时，应付能力要注意加强锻炼。 23 行力 行力 第

8、3 级 基本能够根据已有的项目计划的具体要求和任务，将计划推行下去，加以实施；在执行计划的过程中，基本能够合理地分配现有资源，但是遇到一些突发事件时，应付能力可能不是很强。否 24 行力 行力 第 4 级 在完成项目过程中，针对项目情况制定有力的决策和有效的执行计划，同时注意合理分配和充分利用现有资源，积极应对突发事件，能迅速有效地将计划实施。 否 25 任心 任心 第 1 级 对企业的主人翁意识和责任感不是很强，在工作中可能推卸责任，兑现自己做出的承诺的意识不是很强。 否 26 任心 任心 第 2 级 基本能承担企业与组织分配给自己的责任，但是主人翁意识不是特别强烈，因而不大主动提出承担某种

9、责任。对于自己的承诺，基本能够遵守，但是对自己这方面的要求并不是很高。 否 27 任心 任心 第 3 级 对所属企业和部门具有较强的主人翁意识和责任感。工作中能够主动承担责任，信守做出的承诺。 否 28 任心 任心 第 4 级 对所属企业和部门具有较强的主人翁意识和责任感。在工作中勇于承担责任，信守做出的承诺。 否 29 业能力 业能力 第 1 级 专业知识技能存在一定 否 的欠缺，无法满足日常工作对专业能力的需要。知识技能陈旧，与当前从事的工作不相适应。发展性较差，对新知识的接受存在一定的困难。因此，可能不大适合目前工作的需要。 30 业能力 业能力 第 2 级 掌握了一定量的专业知识技能，

10、能够满足一般工作中对专业能力的需要。具备一定的专业发展意识，能够在日常工作中不断提高自己的专业能力。创造性相对较差，专业知识的应用较为刻板，因此不大适合高质量高创造性工作的需要。 否 31 业能力 业能力 第 3 级 较好地掌握了与工作相关专业的知识和技能，能够满足工作中对专业能力的需要。专业态度有一定的开放性，能够及时实关注自己专业领域的进展。具有较强的创造性，能够灵活地将专业知识技能应用到工作中去，使自己的知识更加实用化。 否 32 业能力 业能力 第 4 级 熟练的掌握了与工作相关专业的知识技能，能够满足高质量工作中对专业能力的需要。专业态度开放，能够时实关注自己专业领域的进展。具有较强

11、的创造性，能够灵活地将专业知识技能应用到工作中去，使自己的知识更加实用化。否 33 通力 通力 第 1 级 与他人的沟通意识不是很强烈，或者在理解他 否 人言语与非言语信息、以及传递自己要表达的意思等方面有些困难，捕捉沟通中有用信息的能力也有所欠缺。 34 通力 通力 第 2 级 能够完成和他人的一般性沟通，基本能够让别人理解自己的意思，能过把握一些聆听的技巧，基本上能够准确地领会他人意图。 否 35 通力 通力 第 3 级 基本能够完成和他人的沟通，一方面能让别人理解自己的意思，另一方面基本掌握了聆听他人的技巧，能够领会他人，但是对于一些“含蓄”、“话中有话”这类信息的捕捉不是很敏感。 否

12、36 通力 通力 第 4 级 具有明确的沟通意识，同时有良好的语言表达能力，能够恰当的传达自己的意思，倾听他人谈话时有耐心，能够从谈话中捕捉有效信息，准确理解他人意图。 否 37 队精神 队精神 第 1 级 不善于与他人合作。较难与他人一同完成某项工作。比较独立，不喜欢与他人探讨自己的想法。不大适合需要团队合作完成的工作。 否 38 队精神 队精神 第 2 级 能够完成一般性的与他人合作的项目任务。遇到工作中的问题，基本可以与他人进行一定程度的交流和沟通。但是要注意工作中在一定程度上与其他同事进行优势互补，适当照顾团队的长远利益，因此在与个人利益冲突时，注意否 适当调整或寻求上级帮助。 39

13、队精神 队精神 第 3 级 能够较为愉快的与他人合作。当工作中出现问题时，能够与同事进行一定的沟通。能够在一定程度上与其他同事进行优势互补，但较难为团队的利益而舍弃个人利益，因此在利益冲突时，很可能会出现问题。否 40 队精神 队精神 第 4 级 有较强的合作意识，乐于与他人合作。懂得优势互补，善于取长补短。在工作中能够积极主动的与同事进行协调、沟通。知道以团队的整体利益为重，能够为了团队的利益而舍弃自己的利益。 否 41 判能力 判能力 第 1 级 谈判前有清晰的预期达成目标，并着手充分准备，但在谈判过程中对过程的控制和说服能力不强，最终目标达成产生偏差 否 42 判能力 判能力 第 2 级 能够事先准备充分，谈判过程中