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1、遂州外国语小学校2011秋思维训练与奥数初步教学计划年级：二年级 执教教师： 陈晓娟 夏珺 何雪梅 时间：讲数主题学习目标阅读目标典型例题练习题作业1数线段能用枚举法数出一条直线上3、4、5个点之间有多少条线段。（A、B、C层学生达标） 能读懂直尺上的刻度，能正确阅读长度单位，会读图形中的线段。数一数：下图有几条线段？ 数一数，下图中有几条线段？. . . . . . 1、请你试一试，通过这三点可以画（ ）条线段 . . .2、 下图中共有几条线段？2简单的推理图形算式 能从给出的图形，进行分析、推理，从而得到正确的结论。（A、B层学生达标） 能通过认真观察图形之间的关系进行推理，培养逻辑思维
2、能力。例1、+=+=+=（ ）个例2、+=16 +=6 =（ ） =（ ）1、+=21 +=12 =（ ） =（ ）2、=+ +=25（-3）7=（ ）+=15 +=12+=24=( ) =( ) =( )2、+=36 15-=（ ） =（ ）3简单的推理等量代换能从给出的有关系的条件，进行分析、推理，从而得到正确的结论。（A、B层学生达标）能通过认真阅读已知条件，学会分析、进行推理，培养逻辑思维能力。（A、B层学生达标）例1、两只鸡可以换一只鸭，两只鸭可以换一只兔。那么，8只鸡可以换（ ）只兔，4只兔可以换（ ）只鸭。例2、苹果的价格=菠萝的价格+菠萝的价格菠萝的价格=糖的价格+糖的价格+糖
3、的价格一个苹果加一个菠萝可以换（）块糖1、 买一袋花生的钱可以买2包薯片，买1包薯片的钱可以买3个面包。买2袋花生的钱，可以买几个面包？2、一壶水可以倒2瓶水，2瓶水可以倒12杯水，那么一壶水可以倒多少杯水？1、 的重量=（ ）个的重量。2、 ？ 4找规律填数能根据已知的数字，运用数的顺序和加、减法知识，根据同组数排列顺序和前后、上下的相互关系，找出已知数之间（等加、等减、间隔变化）的关系，进行合理的分析、推理，找出规律，从而找到应该填的数。（A、B层学生达标）（读图的能力）能够通过观察图形中数字之间的关系，找出规律，提高读图、读数的能力。（A、B层学生达标）例1：找出前面几个数的排列规律，并
4、填出（ ）里的数。1、1,7,13,19，（ ），（ ）2、40、37、34、31、（ ）、（ ）例2：先找到规律，再填在“？”处填数。？14424365？例3：根据前面两个三角形中3个数的关系，在第三的三角形的？处填上合适的数。 4 5 8 12 10 15 6 ？ ？1、先找到规律，再填在“？”处填数。211496？5 2、 在 例填上合适的数。 1、找规律填出空缺的数：5简算1、能够用凑十的方法简便计算能够两个加数凑成整十的加法；2、能够对两个加数中其中一个比较接近整十或者整百的数进行凑整然后简便计算；（读题目中数字的特征） 根据题目中数字的特征来简便计算题目，看题目中是其中两个加数凑起
5、来是整十数，还是其中一个加数比较接近于整十数或者整百数。（A、B、层学生达标）例1：简算17+24+33+26例2：简算98+65简算下面各题：27+14+33+6 18+34+12+6 简算下面各题：8+28+38 36+986数角会正确数出三角形中的角的个数，会用枚举法数出同一顶点出发的4条边中角的个数。（读图） 通过读图，认识图形的特征，获取图中的数学信息，A、B、C层能够正确数出简单图形中的角的个数；A、B层学生能够掌握枚举法，会选择正确的方法来数角的个数。例1：数出下图中有几个角？例2：数一数，下图有几个角？例3：下图中有几个直角？1、 数一数，下图中共有几个角？ （ ）个角（ ）个
6、角2、 数一数，下图中有几个直角？ （ ）个直角1、数一数，下面图形中一共有几个直角？（ ）个直角2、 一个长方形，如果减去一个角，还剩几个角？7植树问题（一）棵数与间隔数之间的关系能掌握：棵树-1=间隔数（A、B层达标） （读图）通过数出图形中树的棵数或者间隔数求出间隔数或者数的棵树（A、B、层学生达标）例1：小朋友在一段马路的一边种树。每隔1米种一棵，共种了 11棵，问这段马路有多长？ 例2：一条路上每隔3米有一根电线杆，连两端一共有7根 。问这条路有多长？ 1、二.A班小朋友在河堤边种树，每隔1米种一棵树，种了20棵树，问这个河堤有多长？2、小明在桌子上摆小棒，每隔1厘米摆一根，共摆了6
7、根小棒，问一共摆了多长？1、有一段路长10米。在路的一侧从头到尾每隔5米栽一棵树。共栽多少棵树？2、有一段路长20米。在路的一侧从头到尾每隔2米栽一棵树。共栽多少棵树？8植树问题（二）计算总长根据“间隔间隔长=总长”（A、B层达标）（读图形中的数学信息） 通过题目里面告诉我们的间隔数和间隔长求出这条路的总长度，并且明白可以根据棵数求出间隔数。（A、B、层学生达标）例1：2.1班同学在一段马路的一侧种树。每隔2米种1棵树，共种了8棵，这段马路有多长？例2：一条路上每隔3米有一根电线杆，连两端一共有7根 。问这条路有多长？1、小朋友们在一条马路的一边种树，每隔4米种一棵，共种了9棵树，这条马路有多
8、长？2、一条路上每隔2米有一根电线杆，连两端一共有6根 。问这条路有多长？ 1、二B班的孩子们准备在星光大道的一边插红旗，每隔4米一面红旗，一共插了10面红旗，星光大道有多长？2、小明到小丽家要路过7棵树，每两棵树之间的距离都是5米，现在小明到小丽家要走多远？9平面内排队中的学问根据几排几座、几行几列这样的说法，能够进行合理的分析推测，判断出所在的位置和方向。（A、B、C层达标）（读题）能通过对题目的认真阅读、分析、理解，获取数学信息。解决问题。（A、B层达标）例1：电影院里小红坐12排，倒数还是12排，影院座位有几排？例2：同学们排成“十”字做游戏，不管怎么数，小明都是第4个，一共有多少个同
9、学在做游戏?1、四队同学做早操，每队人数一样多，小军前面有六个人，倒着数他是第六，一共有多少人做早操？2、同学们排队上体育课，小强站在左起第3列，右起第4列；从前面数起是第2行，从后面数起是第3行，每行人数同样多，一共有多少名同学？1、五个老师并排坐着，甲坐在乙和丙的正中间，丁坐在甲和丙的正中间。戊坐在他的两个好朋友的正中间。那么，戊的两个好朋友是谁？2、体育课上，站成一排的同学按“1、2、1、2”这样报数，想一想，站在第15个的同学会报几？ 10数立体图形能够按照一定的顺序（从左到右、从下到下）数出重叠图形中正方体的个数，提高体会空间感知和想象。（A、B、C层达标）（读算式、读图） 能够通过
10、读算式，找出算式中的特点，选择正确的计算方法；从观察单独的图形入手，结合空间立体知识，解决简单的问题。A、B层达标例1：下面图形中一共有几个小方块?例2：用4个完全一样的小方块，可以摆成哪些不同的形状？例3：要摆6个 ，需要多少个 ？1、 下图中，有几个小正方体？（ ）个（ ）个2、 用3个 你可以摆成哪些不同的形状？1、在下图中，一共用了多少个 ？（ ）个2、要搭5个 ，需要多少个 ？11利用年龄和、差解决问题能理解年龄和、年龄差的意义，会计算两个人的年龄和、差，并能利用年龄和、差解决简单的问题。（A、B、C层达标）（读题能力） 能通过对题目的认真阅读、分析、理解，获取数学信息。解决问题。（
11、A、B层达标）例1：小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。”爸爸今年多少岁？例2:爸爸今年36岁，小红比爸爸小28岁，爷爷比爸爸大26岁，3年后爷爷比小红大多少岁？例3：美美今年8岁，妈妈比她大28岁，5年后，他俩一共多少岁？1、 小华今年6岁，爷爷说：“你长到15岁的时候，我78岁。”爷爷今年多少岁？2、 妈妈今年37岁，小刚比妈妈小26岁，奶奶比妈妈大28岁，3年后奶奶比小刚大多少岁？1、 爸爸今年33岁，小林比爸爸小26岁，奶奶比爸爸大28岁，9年后，奶奶比小林大多少岁？2、小红今年14岁，奶奶说：“你长到20岁时，我82岁。”奶奶今年多少岁？12一笔画能够理解一笔画的要点和规则：图形中没有单数点或只有两个单数点，图形就能一笔画成。单点数在一笔画中只能作为起点或终点。（A、B、C层达标）读图 能够通过读图，找出图中的特点，选择正确的方法，会使用画图的方法来解决排列问题。A、B层达标例1：下面图形能一笔化成吗？为什么？ 例2：下面图形能不能一笔画成？如果能，怎么画？下面的图形可以一笔画的是（ ）。 下面的图形可以一笔画的是（ ）。
