《三年级语文上册2花的学校教案4新人教版(2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文上册2花的学校教案4新人教版(2)(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 花的学校教学目标:知识和能力 认识本文的2个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段,参照“我的词语库”自主积累好词好句。过程和方法 通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的,采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。情感态度、价值观 引导学生感受语言美,想想文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。教学重点:识字与写字,朗读背诵课文。教学难点:学生对花的学校的了解,对诗句意思的理解。教学准备:有关泰戈尔的资料。教学过程:第一课时一、联想感知,激趣引入:1、说说自己的学校是什么样的。2、你们可知道某不但我们有学校,连花儿
2、也有学校呢,今天学习第十课花的学校,板书课题。齐读课题。二、自读课文,整体感知:1、自读课文,划出生字词,标出小结,质疑。2、听课文朗读录音,认真听生字的发音。3、检查生字学习的情况。4、学习词语库中的词语。三、再读课文:1、同桌合作读文。2、汇报朗读,点评。3、全班齐读,熟悉课文。四、学写生字:1、出示今天要写的8个生字,观察每个字的特征。2、指导几个字要注意的地方。“润”字里面没有点;“罚”下面一个言字旁,一个立刀旁;“互”的不顺要注意。3、认真书写,强调书写的姿势。4、评价书写情况,展示作业。五、课堂小结:你读了话的学校这一课,有什么感受呢?六、作业设计:有感情地朗读课文。画一幅花的学校
3、。第二课时教学目标:知识和能力 认识本文的2个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段,参照“我的词语库”自主积累好词好句。过程和方法 通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的,采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。情感态度、价值观 引导学生感受语言美,想想文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。教学重点:识字与写字,朗读背诵课文。教学难点:学生对花的学校的了解,对诗句意思的理解。教学过程:一、复习导入:1、开火车认读本课生字。2、检查朗读课文的情况。二、精读课文、深入理解:1、分大组有感情地朗读课文。2、自由回答,
4、说话练习:什么时候,花孩子会从无人知道的地方跑出来呢?花孩子又是什么样子呢?3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候?讨论交流,进行说话练习。4、说说花孩子的妈妈是谁?谈谈自己的理解。三、展示绘画,指导朗读: 1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。介绍自己想象中的“花的学校”。2、点评学生绘画。选择一段配画朗读。3、指导背诵第一小节。四、介绍作者,推荐阅读:、介绍作者泰戈尔。自由阅读信息窗的内容。、推荐阅读泰戈尔作品集。五、课堂小结:这篇课文有美而富有童趣,作者从花的身上产生了丰富的想象,我们以后也可以运用拟人的手法来写植物,相信大家也会写得很有趣。六、作业设计:、背诵课文第一小节。
5、、把学生画的花的学校在教室的墙壁上展出。、课后阅读泰戈尔的作品。教学反思:花的学校同步练习一、比较下面的字,再组词。裳( ) 碰( ) 棵( )棠( ) 湿( ) 课( )二、猜字谜。(答案从课文中找)1.把“党”字中的“儿”换成另一个字,可以组成( )字。2.一只狗从洞里跑出来,是( )字。三、看看下面的词语有什么特点,再照样子写几个。一群一群:_、_、_哗啦啦:_、_、_急急忙忙:_、_、_四、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗?( )的丁香花 ( )的月季花( )的玫瑰花 ( )的牵牛花五、读下面的句子,想想它们是什么意思。张开你想象的翅膀也试着写几个富有诗意的句子。泰戈尔的诗句:1.湿润的东风走过原野,在竹林中吹着口笛。2.花在绿草地上跳着狂欢的舞。3.雷拍着大手。你的诗句:_六、根据课文原文填空。当雷在天上轰响,六月的阵雨_的时候,_的东风走过_,在竹林中_。于是_的花_跑出来,在_上跳着_的舞。七、下面的花有哪些是春天开的?请为它们涂上你喜欢的颜色。(加上花朵)梅花 丁香 桃花 荷花菊花 玉兰花 月季花 牡丹花