《外研版（三起点）五年级英语下册《Module9_Unit1_教学设计》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版（三起点）五年级英语下册《Module9_Unit1_教学设计》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module9 Unit1 教学设计【内容来源】外研版三起点（2013年版）五下Module9 Unit1 【主 题】We laughed a lot.【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词wore, told, after, women，听、说、认读单词joke, show, laugh, ready, letter, actor, theatre, restaurant。2. 听、说、读、写句子：We laughed a lot. The men wore wo
2、mens clothes.（二）能力目标(Ability aims)能够描述过去的动作或状态。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 听、说、读、写单词wore, told, after, women。2. 运用一般过去时的句子描述过去的动作或状态。（二）难点(Difficulties)1. wore发音较难；theatre中的th发音较难。2. 不规则动词的过去式。三、教学准备(Teaching preparation)课件（ ）。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放Module
3、8 Unit2活动5歌曲动画，学生跟唱，活跃气氛。3. Free talk: 师生运用Module8重点句型进行简单对话。What did you do yesterday? I Will you tomorrow? Yes, I will. No, I wont.Step 2：Presentation1. 活动1: Look, Listen and say.(1) 教师出示本部分图片，请学生猜猜看Amy, Sam和玲玲在谈论什么。(2) 教师播放本部分动画，学生回答问题：（wore为新词，教师需解释其意思并教授其发音）What did Amy see yesterday?What did S
4、am see yesterday?What did Lingling see yesterday?(3) 同桌两人一组，运用句型He/She saw 描述Amy, Sam和玲玲昨天看到了什么。2. 活动2: Listen and read.(1) 教师通过与学生谈论书信的话题引出本部分内容。如：询问学生是否收到过信（邮件）？有没有收到过从外国寄来的信（邮件）？（教授新词letter）教师在课件上呈现一封自己曾经收到的从外国寄来的信（邮件），帮助学生了解英语信件的基本格式。(2) 教师播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。 (3) 教师再次播放课文录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语
5、以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。(4) 教授主要新词 教师向学生讲述一个别人告诉自己的一个笑话，引出并教授单词told, joke, laugh.参考笑话：Good BoyLittle Robert asked his mother for two cents. “What did you do with the money I gave you yesterday?”“I gave it to a poor old woman.” he answered. “Youre a good boy.” said the mother proudly. “Here are two
6、cents more. But why are you so interested in the old woman? ”“She is the one who sells the candy.” 教师通过呈现剧院演出的图片，引出并教授单词：theatre, show, actor. 教师呈现餐馆中一位服务员正在上菜的图片，引出并教授单词：restaurant, women, ready.(5) 教师播放课文动画两遍，学生认真观看，回答问题： Where did Lingling go last week? What did the men and the women wear? Where
7、did they go after the show? （after为新词，教师需解释其意思并教授其发音） What did they eat in the restaurant?答案： She went to a childrens theatre last week. The men wore womens clothes. The women wore mens clothes. They went to a restaurant after the show. They all ate hamburgers and chips.(6) 教师请学生画出课文中的动词过去式：went, wo
8、re, told, was, laughed, at.教师在课件上呈现以上动词过去式及其原形：go, wear, tell, is, laugh, eat. 请学生连线，然后把这些动词过去式的原形写在书上对应的单词上面。(7) 教师再次播放课文动画，学生逐句跟读。（提醒学生注意模仿录音中语音、语调）Step 3: Practice 1. 活动3: Listen and say. (1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。(2) 同桌相互描述图片内容。2. 活动4: Practice.(1) 教师在课件上出示本部分图片，学生说出相应的英语单词或词组。(2) 教师找两名学生，仿照书上的例
9、句进行对话，帮助学生了解本部分内容要求。(3) 同桌两人一组，模仿例句进行对话。(4) 教师可挑5组学生起来对话。Step 4: Consolidation 教师请学生模仿玲玲的信，给自己的一位朋友写封信，告诉他（她）你上周末做了什么。Step 5: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 Step6: Homework1. 登录优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 写出自己昨天做了什么，不少于三句话。3. 登录优教同步学习网，在“同步学习”下预习Module9 Unit2。【板书设计】Module9 Unit1wore told after womenWe laughed a lot. The men wore womens clothes.【教学反思】
