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1、流动的组织血液1七年级生物教案教学目标1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、 使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。3、 能够简单分析血液常规指标,提高思维能力,分析和解决问题的能力。4、 通过对血液成分及各部分功能的认识,形成正确的血液观。重点和难点 重点:描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难点:显微镜下分辨各种血细胞,理解血液属于组织。课前准备教师:1、课前准备新鲜的血液,放入抗凝剂,静置数小时,留待上课观察2、准备显微镜及人血永久涂片。3、制作课件辅助教学4、收集整理数份血液常规化验单,供学生分析。学生:1、复习显微镜的使用。2、结合预习提纲,预
2、习本节内容。3、收集有关血液的资料:人类对血液的认识过程、血液循环的发现等。课时分配:一课时教学设计学习内容学生活动教师活动第四章人体内物质的运输第一节流动的组织血液血液的组成和功能血浆:成分作用血细胞:红细胞 白细胞 血小板观看课件展示的内容:繁忙的陆路、水路和航空运输,结合简短的说明。由宏观到微观,在人体内同样存在着繁忙的“运输线”完成人体内物质的运输。引入课题 同学畅谈对血液的认识。观察出现分层现象的血液,结合讨论提纲,小组交换认识,派代表发言。结合实际展开交流讨论。用显微镜观察人血的永久图片,识别各种血细胞。展示课件,创设联想的思维空间,认识物质运输的重要性。问题导入,运输业需要车、船、飞机等搭载货物,人体内物质的运输,通过什么“搭载”呢? 教师引导,理顺学生认识,对不同观点分别处理。设疑,引入血液的组成。提供相关资料并组织分析,讨论。 巡视指导。课件展示各种血细胞的显微图片及电镜下的形态。教学过程导言(大屏幕展示录象)繁忙的运输线,穿梭的陆路运输,航运、航空运输,保障了人员往来的需求,同时也为不同地区货物的往来提供了便利。人员、货物的往来运输,有赖于运输线的正常有序的运转。 师:现实生活中需要交通运输,满足人员
