《安徽省淮北市第五中学八年级物理下册 9.1 磁现象学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省淮北市第五中学八年级物理下册 9.1 磁现象学案（无答案） 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、磁现象 一、知识目标：1.能利用实验现象认识磁体，并学会利用身边器材验证磁体的特征2.会根据磁体间的相互作用，判断磁体的极性。3.会将铁、钢等物体进行磁化。二、我来学习：你知道吗：秦始皇统一中国以后，建造了规模宏大的阿房宫，为了防范刺客，聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门，一旦有人身怀铁器，立刻就会被发现。这是怎么回事呢？【知识点一】：磁体、磁极1、考考你：磁铁我们都玩过，对于磁体你知道有哪些性质呢？2、讨论：我来做一做：利用桌上的器材（铁钉、纸屑、大头针、铝片、铜片、 磁体、小磁针、玻璃、镍币）验证下列问题：磁体能够吸引桌上的哪些东西？：磁体各部分的吸引能力是否相同？：支起小磁针，让它在水
2、平方向上自由转动，静止时的指向如何？通过实验验证并讨论后我知道： 磁体能够吸引 一类的物质的性质叫做磁性。磁性最强的部位叫 。磁体有 个磁极。能够自由转动的磁体，静止时指南的那端叫做 极，又叫 极；指北的那端叫做 极，又叫 极。3、思考：世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？【知识点二】：磁体间的相互作用1、猜想：我们学过电荷间的相互作用，又知道磁体有两个磁极，若将两磁体的磁极相互作用，你认为会发生什么现象？学生实验：利用铁架台悬挂两磁体，使其相互作用，观察现象。 结论是：同名磁极相互 ；异名磁极相互 。2、练一练：用一根铁钉靠近小磁针的N极，它们互相吸引，由此可判断（ ）A铁钉有
3、磁性 B铁钉无磁性C铁钉可能有磁性，可能无磁性 D条件不足，无法判断：有两根外形一样的钢棒，甲靠近乙的中间有吸引力，而乙靠近甲的 中间则没有吸引力，试判断哪根钢棒有磁性，哪根没有磁性？【知识点三】：磁化1、思考：如何使没有磁性的物体获得磁性？做一做：用条形磁体吸引一铁块一端，被吸引的铁块能否再吸引铁钉？此现象说明了什么？拿掉条形磁体后，铁块是否能吸引铁钉？ 小结：一些物体在 或 的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。铁、钢等物质容易被磁化，但铁的磁性很容易消失被称为软磁体。了解：软磁体、硬磁体（永磁体）2、练习（1）：（想想做做）一根缝衣服用的钢针，试着将它磁化。你能找出多少种磁化的方法？怎样
4、做可以使钢针获得较强的磁性？练习（2）：磁化现象有哪些利弊？练习（3）：王平同学的铅笔盒里放着一块磁铁和一把钢制小刀，过了一段时间，他发现这把小刀能吸引大头针，这是什么缘故？课堂回顾：本节课你收获了什么？四、达标测试：1物体能够吸引铁等物质的性质叫做 ，具有 的物体 叫做磁体悬挂起来的磁体（如下图），静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的 极和 极磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例 ； 。2磁极间相互作用规律是同名磁极_；异名磁极_磁悬浮列车是利用同名磁极相互_的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力，提高了列车的速度.3有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当
5、甲的一端靠近乙的一端时，乙按如下图方式转动起来，则可判断( )A一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性；B一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性；C甲、乙都一定有磁性；D甲、乙都可能有磁性。4一根条形磁铁从中间断开后，每半段磁铁磁极的个数是A一个B两个C零D上述三种都可能5下面情况中，能断定钢棒原来就有磁性的是 A将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相吸引；B将钢棒的一端靠近滋铁的一端，两者互相排斥；C将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化；D将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排斥。6如下图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ ）7如图所示，磁铁吸引住两根铁钉的一端，那么两铁钉的下端将会A相互吸引，如图甲B相互排斥，如图乙C既不吸引，也不排斥，如图丙D无法判断课后做一做8异名磁极正对时两磁铁隔着玻璃也能紧紧吸住吗?9据说700年前，当成吉思汗的坐骑登上一座山顶时，他座下的那匹往日履山岳如平川的千里驹，却举步艰难如何说明这种异常现象呢？（提示：千里驹的脚掌上有什么？）
