《江苏省溧水县孔镇中学八年级物理下册 第八章 力复习练习（无答案）（新版）苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省溧水县孔镇中学八年级物理下册 第八章 力复习练习（无答案）（新版）苏科版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八章 力 班级 姓名 一、基础知识：1、力的概念：(1)力是 作用。力不能离开 单独存在,只有一个物体不能产生力的作用. 物体之间存在力的作用 （一定/不一定）要相互接触。(2)物体间力的作用是 ，一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力，如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做 。2、弹力：物体 时所产生的力。物体发生的 越大，产生的弹力越大。3、力的测量：（1）国际单位制中力的单位是 。测量力的大小的工具叫 ,在实验室常用的测力计是 （2）弹簧测力计是利用 的原理制成。使用时注意事项: 观察 ；观察 ；校正 ；拉力沿弹簧的 施加在弹簧测力计上；观察指针示数视线要与刻度
2、线 。4、重力: （1） 力叫重力，重力的施力物体是_。（2）重力的方向总是 ,重力的作用点在受力物体的 处。重垂线是根据重力的方向总是 的原理制成。（3）重力的大小与 成正比.即:Gmg,式中:m是物体质量,单位用 ；其中g9.8N/Kg,表示 ；5、摩擦力：(1)两个相互接触的物体,当它们 发生相对运动 或 具有相对运动趋势 时,就会在接触面产生 阻碍相对运动 的力,这种力叫摩擦力。(2)摩擦力的方向总是与 相对运动或相对运动趋势 的方向相反。(3)当一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫 摩擦。滑动摩擦力的大小与 及 有关。 比滑动摩擦小得多。(4)增大有益摩擦的方法: 和 ；减小
3、有害摩擦的方法除了可以 压力,使接触面 以外,还可采用变 和 方法来更加有效地减小摩擦。6、力的两个作用效果是: 和 。运动状态是由物体的 和 来描述的。7、下图是“探究滑动摩擦力大小与那些因素”的实验甲(木板表面)乙(木板表面)丙(毛巾表面)AAAF1F2F3（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿 方向拉着物块A做 运动，这样弹簧测力计的示数等于物体A所受滑动摩擦力的大小。（2）分析图甲、乙可以得出结论： 。（3）分析图甲和丙，可以得出结论： 。8、用力的示意图画出静止在斜面上的木块受到的力。（提示：木块受几个力？）9、画出静止的电灯受力的示意图。二、典型例题：例1：:如左下图所示，两只小船静
4、止在水面上，小明用力推另一只小船，另一只小船会向前运动，说明力可以改变物体的 ；此时以小明所坐的船为参照物，小明是 的（填“运动”或“静止”）。例2：用200N斜向下与水平方向成30角的推力推木箱，请画出推力的示意图。点评：本题考查了力的示意图的画法注意要先确定力的三要素，然后用带箭头的线段表示出力的三要素作图时应注意规范和完整，如使用尺子和铅笔，标出角度和力的符号、大小等。方法指导：在进行力的示意图作图时，请同学们首先认真阅读题意，搞清楚题目中要你画的是什么力，要注意：不要多画力、也不要少画力。具体方法请按以下三步进行。(1). 明确力应该画在谁身上；（要画在谁身上，就把力的作用点点在谁身上
5、）(2). 明确力的方向；（一般情况下，我们所接触到的力有：重力G，方向始终竖直向下；支持力F支，方向垂直接触面向外；压力F压，方向垂直接触面向里；拉力F拉，方向延绳子向外；摩擦力f ，方向与运动或运动趋势的方向相反。）(3). 明确表示力的字母例3：下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果（ ）A与力的大小有关B与力的作用点有关C与力的方向有关D与受力面积有关点评：本题要求学生理解力的三要素会对力的作用效果产生影响例4：人踢球时，对球施力的物体是 ，同时 也受到球的作用力，这一事例说明 。点评：解决此类题目要结合力的作用是相互的，即
6、一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体例5：小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是 ，二是利用了力可以改变物体的 。例6： 放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是( )A茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C茶杯对桌面的压力就是重力D茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的例7：右上图中弹簧测力计的量程为 ，分度值为 ，此时弹簧测力计示数为 N。0A0B例8： 为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究下表是他们利用
7、甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据甲弹簧受到的拉力N0l23456甲弹簧的长度cm6.09.012.015.018.021.024.0乙弹簧受到的拉力N0l23456乙弹簧的长度cm6.07.59.010.512.013.515.0表一表二 （1）分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 （选填“大”或“小”）.（2）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同则量程较大的是 （选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是 测力计（3）经实验探究发现：在拉力相同的情况下，
8、弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关 。例9：下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。测量对象质量m/kg重力G/N比值g/Nkg1物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8（1）实验中，需要的测量工具是 和 。（2）分析表中数据，可以得出的结论是： 。例10：如图所示，A是放在水平粗糙桌面上的物块，用跨过定滑轮的轻绳将A与装有砝码的小盘相连，小盘与砝码的总质量为m。在A运动的过程中，若不计空气阻力，则A在水平方向受到的力与相应的施力物体分别是
9、（ ）A拉力和摩擦力；地球和桌面 B拉力和摩擦力；轻绳和桌面C重力mg和摩擦力；地球和物块 D重力mg和摩擦力；轻绳和桌面例:11：教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：a增大压力增大摩擦； b增大接触面粗糙程度增大摩擦；c增大接触面积增大摩擦； d增大运动速度增大摩擦。15N52341423F001木块放在桌面上 F1木F2木2木块放在桌面上 F5木F4木F3木铁3铁块和木块叠放在桌面上4木块放在毛巾上 5木块竖直放在桌面上 为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记
10、入表中：次序接触面情况速度压力/N摩擦力/N接触面接触面积/m21木与桌面0.01v512木与桌面0.012v513木与桌面0.01v1024木与毛巾面0.01v55木与桌面0.005v51比较实验1、2可知：设想 是错误的，判断的理由是 ；比较实验 两组数据，可以判断设想c是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作 运动；上图的弹簧测力计示数是表中“”处的数值，其大小为 N；某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法 （填“正确”或“不正确”），其理由是 ；请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法： 。例12：如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。 甲(木板表面)乙(木板表面)丙(毛巾表面)AAAF1F2F3（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿 方向拉着物块A做 运动，力计的示数等于物体A所受滑动摩擦力的大小。（2）分析图甲、乙可以得出结论：
