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1、蠡县中学高二10月份月考生物试题时间：90分钟 分值：100分 一、选择题（每题只有一个正确答案， 每题1.5分，共计60分）1由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是（ ）A胰岛素和胰高血糖素 B生长激素和甲状腺激素C肾上腺素和生长激素 D甲状腺激素和促甲状腺激素2.下列关于人体内环境稳态的叙述，正确的是（ ）A.内环境的稳态是指内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定的状态B.与突触间隙中的液体相比，血浆中蛋白质的含量较低C.人在冬泳过程中,体内的产热速率始终大于散热速率D.维持稳态的主要调节机制是神经体液调节3.某人因为交通事故脊髓从胸部折断了，一般情况下（ ）A.膝跳反射存在，针刺足部
2、有感觉 B.膝跳反射不存在，针刺足部有感觉 C.膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 D.膝跳反射存在，针刺足部无感觉4.下列有关人脑功能的说法错误的是（ ）A.语言功能是人脑特有的高级功能 B.长期记忆可能与新突触的建立有关C.脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控 D.大脑皮层V区受损患者不能写字5.人体的渴觉中枢、渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、体温调节中枢分别位于（ ）A.大脑皮层、下丘脑、下丘脑、大脑皮层 B.下丘脑、下丘脑、下丘脑、下丘脑C.脊髓、下丘脑、大脑皮层、下丘脑 D.大脑皮层、下丘脑、下丘脑、下丘脑6.人体内酶、激素、神经递质等三类物质都是（ ）A.均由活细胞产生的蛋白质
3、B.与特定分子结合后起作用C.运输到靶细胞处才能发挥作用 D.均具有信息传递作用7. 如图为一突触的结构，在a、d两点连接一个灵敏电流计已知ab=bd，若分别刺激b、c两点，灵敏电流计指针各能偏转几次？（ ）A. b点2次，c点1次 B. b点1次，c点1次C. b点1次，c点2次 D. b点2次，c点0次8突触小体不能完成的生理过程是（ ）A. 葡萄糖的氧化分解 B. 突触小泡与突触前膜的融合C. 突触前膜释放神经递质 D. 完成“化学信号电信号”的转变9、当人体内胰岛素分泌不足时 （ ）A肝糖原合成增加，葡萄糖利用增加 B肝糖原合成增加，葡萄糖利用减少C肝糖原合成减少，葡萄糖利用增加 D肝
4、糖原合成减少，葡萄糖利用减少10、如右图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化。下列各项所示条件变化和激素对应正确的是（ ）A.食物过咸抗利尿激素 B.食物缺碘生长激素C.过度饥饿胰岛素 D.温度过高甲状腺激素11.40位同学手拉手围成周长68米的一圈，第1位同学用右手捏第2位同学左手，第2位同学左手感受到第1位同学的刺激后马上用右手捏第3位同学，到第1位同学左手感受到第40位同学的刺激为止，共用时8.3秒。以下有关说法正确的是（ ）A.反射弧的神经中枢位于人体的大脑皮层 B.感受器和效应器都位于人的手部皮肤上C.这40位同学的神经结构共同构成反射弧 D.神经纤维上兴奋传
5、导平均速率为8.19 m/s12. 图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述正确的是（ ）A. a是促甲状腺激素释放激素，是由垂体分泌的B. c激素是下丘脑释放的，e表示水的重吸收过程C. d表示的激素由胰岛A细胞产生，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度D. 信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节13.某患者因体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白而患重症肌无力，下列相关叙述错误的是（ ）A.患者的神经肌肉突触间隙中神经递质的量与正常情况基本相同B.神经肌肉突触前膜完成了电信号化学信号电信号的转变C.重症肌无力是一种自身免疫性疾病，
6、注射药物抑制抗体产生可以缓解症状D.自身免疫病和过敏反应都是由于免疫系统异常敏感，对某些物质反应过度引起的14.下列关于人体免疫的说法中错误的是（ ）A.免疫系统反应过度攻击自身物质，引发自身免疫病，如系统性红斑狼疮B.过敏反应指已产生免疫的机体再次接受相同抗原时发生组织损伤或功能紊乱C.过敏反应一般发作迅速，反应强烈，消退较慢，无明显的遗传倾向和个体差异D.免疫学的应用包括疫苗的制备、体内抗原的检测、解决器官移植面临的问题等15.下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（ ）A.被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的B.促胰液素是人们发现的第一种激素，由胰腺分泌C.免疫活性物质都是由免疫
7、细胞产生的发挥免疫作用的物质D.神经元轴突末梢只能形成1个突触小体，与其它神经元只能形成1个突触16胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（ ）A尖端、尖端、尖端 B尖端、尖端、尖端下面部分C尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 D尖端、尖端下面部分、尖端17关于生长素在植物体内的运输，下列叙述错误的是（ ）A顶芽合成的生长素运输到侧芽需要细胞提供能量B横放的植物，生长素在其胚芽鞘尖端的横向运输，与重力有关C种植于宇宙飞船内的植物体内的生长素无法极性运输D无光环境中，生长素仍然能极性运输18、某种植物种子经低温处理12个月后能够提早萌发。在低温处理的过程中，种子内的激素
8、含量变化如图所示。据图推断，正确的是（ ）A抑制种子萌发的是赤霉素 B喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏C种子萌发时脱落酸含量升高 D喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发19、右图直接可以得出的结论有（ ）A生长素能促进植物生长 B生长素的化学成分为吲哚乙酸C单侧光照射引起生长素分布不均匀 D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端20、在太空船上做如右图实验处理：有关此实验的说法中，正确的是（ ）A生长素浓度：abcd，胚芽都出现生长现象B生长素浓度：acdb，生长最快C生长素浓度：adcb，生长最快D生长素浓度：abcd，生长状况基本相同21、下列各项原理中，与植物激素有关的一组是（ ）生产三倍体无子西
9、瓜无子番茄棉花摘心 培育多倍体枝条扦插A B C D22、下列有关植物激素应用的叙述，不正确的是（ ）A一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市23、右图表示生长素浓度对某植物芽生长的影响，下列叙述中不正确的是（ ）A该植物茎生长的最适生长素浓度大于PB单侧光照条件下，若芽背光侧生长素浓度为b，则向光侧生长素浓度小于aC曲线表明生长素的作用具有两重性D当生长素浓度高于P时，芽生长受到抑制24.在农业生产上，可通过移植促进植物侧根的生长，这
10、是因为在移植过程中能（ ）A.破坏根的顶端优势 B.促进侧根的生长素形成C.促进侧根细胞分裂 D.破坏侧根的生长素形成25.用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(表示单侧光) （ ） A. B. C. D.26.小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。这种现象与某种激素在高温条件下容易降解有关，这种激素是（ ）A.赤霉素 B.细胞分裂素 C.脱落酸 D.乙烯27.下列关于植物生命活动的叙述错误的是（ ）A.植物生长发育的本质是基因组在一定时空上程序性表达的结果B.在太空失重状态下，植物体内生长素的极性运输将不能进行C
11、.植物激素在合成部位上与动物激素有明显不同D.乙烯的合成部位是植物体各个部位，作用主要是促进果实成熟28、a具有出生、性别、年龄、死亡等特征，b具有出生率、性别比例、年龄组成等特征，那么，a和b分别属于（ ）A物种的个体，一个鲤鱼种群 B物种的个体，一条鲤鱼C种群，一个鲤鱼种群 D种群，一条鲤鱼29.下图为影响种群密度因素的概念图，a、b、c、d依次代表的影响因素是（ ）A.年龄组成、死亡率、迁出率、出生率 B.出生率、死亡率、迁出率、年龄组成C.死亡率、出生率、迁出率、年龄组成 D.出生率、年龄组成、迁出率、死亡率30.下列关于种群的叙述错误的是（ ）A.种群是生物进化和繁殖的基本单位 B.
12、稻田中水稻的均匀分布不属于种群的特征C.可通过建构数学模型研究种群的数量变化 D.种群的繁殖能力不会改变环境容纳量的大小31假定当年种群数量是一年前种群数量的倍，下图表示值随时间的变化曲线示意图。下列相关叙述错误的是（ ）A0a年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型Bab年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型Cbc年，种群数量增加，种群呈“S”型增长Dcd年，种群数量增加，其年龄组成是增长型32、科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与其种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如右图所示，请据图判断，下列说法不正确的是（ ）Ab点表示种群的增长率最大Bd点表示种群密度最大Cd点时开始进行海洋渔业捕捞
13、有利于该种群的持续增长D从O点到d点，种内斗争越来越激烈种群的增长速率33、分析右图所示种群增长速率随时间的变化，下列选项错误的是A该种群数量在E点达到K值BCD段种群数量仍在增长CB时期是种群增长速率最快的时期，种群数量在K/2左右D该图反映的是种群数量变化的“S型增长曲线”34、在一块方形的样地中，调查蒲公英的种群密度时，下列哪项的叙述都不会影响调查结果的准确性（ ）A从样地中选取样方的多少；从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少B从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少；样地中群落的丰富度C所选样地是长方形还是正方形；从样地中选取样方的多少D样地中群落的丰富度；从样地中选取样方的方法是否具有随机性35、柑橘潜叶蛾的幼虫能潜入柑橘植株嫩叶和嫩梢的表皮下取食。以下说法正确的是（ ）A潜叶蛾与柑橘存在互利共生的关系 B杀虫剂能诱导潜叶蛾向抗药性强的方向变异C潜叶蛾大量繁殖会影响柑橘的光合作用 D用农药杀灭柑橘潜叶蛾的方法属于机械防治36、“远芳侵古道，晴翠接荒城”是白居易赋得古原草送别诗中的一句，错误的说法是（ ）
