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1、习作7教案教学目标：1、指导学生掌握书信的书写格式，并且学会写信。2、指导学生在书信中通过具体事例表达出对老师的感激和眷恋之情。3、培养学生良好的语言组织能力。教学重点：选取这位老师最让你感动的情景进行具体描述，写出自己的心里话。教学难点：选择事件要典型；表达情感要真挚。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，激发情感1、导入：六年的小学生活，不知不觉已经接近尾声了。在这个集体中，老师诲人不倦的身影已经深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵。在即将离别之际，亲爱的恩师，我有许多话要对你说。请让我们打开记忆的闸门，重温六年来我们朝夕相处的那一幕幕动人的情景，给亲爱的恩师写封信吧！2、请同学打开
2、书本，看看本次习作要求我们写什么呢？二、深入讨论，审清题意1、明确要求。请同学们默读习作要求，说说这次习作的内容是什么？同学默读习作要求，讨论上面的问题。明确：给老师写信，通过具体动人的情景表达出真情实感。2、明确本次习作如何选材。（1）讨论：要表达真情实感，就要通过具体的事例。本次习作可以从几方面选材？（预设：学生可能会回顾老师的优点，表示对老师的崇敬；可以回顾老师给予同学或自己的帮助、教诲、关爱，表示对老师的感谢；表达师生之间的情谊，表示对老师的眷恋等。）（2）学生在全班交流作文材料。3、小结：总之，只要能激发对老师美好情感的内容都可以写。三、明确格式，构思习作1、明确书信的格式。（1）出
3、示“例文引路”的内容。（2）学生默读例文，注意书信的一般格式。（3）讨论明确书信的一般格式。（4）教师根据学生的发言板书书信的格式。通过课件展示出书信的格式。2、构思习作。（1）师：这次习作该怎样给文章拟题？（2）生讨论明确作文题目。（预设：文章题目可能是老师，我想对您说献给老师的回忆忘不了您，亲爱的老师恩师，您是否记得等。）（3）请同学们根据书信的格式、拟定的题目、选取的事件给习作列个提纲。（4）生列习作提纲。3、同桌互读，同桌互相交流习作的大体内容，互相提出意见，准备具体习作。四、根据提纲，着手写作1、学生动手写作，力争把习作写得内容具体、感情真挚。2、请同桌之间互相评价一下对方的习作。出示评价标准。（格式是否正确；选取的事件叙述是否具体；是否表达了真挚的情感。）3、同桌之间根据评价标准互读习作。4、教师巡视，师生互动。五、反复修改，认真誊写。1、指名读自己的习作，全班评议这篇文章。训练学生的习作评价能力。2、引导：一篇作文就是一个整体，整篇文章要显得流畅，读起来朗朗上口，还得考虑段与段之间如何衔接起来，就像刚才的例文一样。请同学反复读自己的习作，看看自己所写的事情是否完整，内容与内容之间的衔接过渡是否自然、合理，语言表达有没有做到表达真情实感，进行认真的修改。3、学生认真读习作，认真修改。4、完成草稿，誊写习作。 3 / 3
