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1、手写汉字的特性与生命力当今我国电子信息技术飞速发展，计算机进课堂，进办公室，进家庭，在很多地方都不再是稀罕事。电脑办公，电脑作文，电脑发送邮件，电脑打印标语、设计广告等，就连便条之类的文字小件，有的也用电脑打印。因为电脑打字与手写汉字相比，既快捷、清晰，又整洁、美观。所以随着计算机技术的推广与应用，很多人都认为用笔书写汉字的意识和习惯会越来越淡化，对手写汉字的重视程度和苛求程度也会越来越低。甚至连中小学的写字教学也没必要像从前那样重视了(事实上现在也已经出现了这种现象)。面对这种形势和现象，我们不禁要问：难道因为电脑文字的出现，手写汉字真的就这样要渐渐远离我们而失去生命力了吗?其实并非如此。笔
2、者认为与电脑打字相比，手写汉字至少有以下特性，正是这些特性维系着它不竭的生命力。 手写汉字是人们学习语文的一项重要内容，它在一切文化知识的学习中具有不可或缺的“工具性”作用，并且，对它的学习与传承具有重要的“育人功能”。写字是一项重要的语文基本功，也是一项重要的能力。对一个正常人来讲，无论是学习还是工作，谁都离不开这项最起码、最基本的能力。也可以说手写汉字对于人们从事各项学习活动几乎都具有不可或缺的工具性作用，特别是文化知识的学习更不能离开手写汉字。人们从启蒙学习开始，伴随着识字就开始了写字基本功的训练。无论是传统的语文教学，还是现代的语文教学，也不管采取的方法是“先识后写”、还是“多认少写”
3、，识字与写字总是相辅相成，密不可分的学习活动。只不过由于人的天赋和爱好不同，随着个人的发展，在学习写字的追求上，和所形成的写字能力上会有很大的差异。有的可能写得差一些，有的写得可能好一些，有的还可能成为书法家。有的练习写字只是为了适应学习、工作的需要；有的练习写字是力求把字写得更美观一些；有的则是为了追求书法艺术的境界成为书法家而练习。无论哪一种目标的追求，在学习写字的漫长过程中，这一学习活动对人的影响、陶冶和锻炼所起的作用都是非常大的。在评论“写字教学的意义”时曾经有一位网民这样说：“写字是集德、智、体、美、劳诸方面教育功能于一体的特殊学科。写字教学的意义可以用一句话来概括。即：以字有德，以
4、字启智，以字益美，以字健体。”意思是说让学生通过学习写字来培养高尚品德，通过学习写字来开启聪明才智，通过学习写字提高审美能力，通过学习写字来锻炼体魄。早在2002年教育内参第24期就报道过山东省阳谷县以书法教育为切入点全面推进素质教育的经验。报道说，汉字书法是中国传统文化的瑰宝，学习书法既能陶冶人的情操，又能提高人的文化素养，一直为历代教育家所重视。他们把“写漂漂亮亮的中国字，做堂堂正正的中国人”作为书法教育追求的目标。根据他们的经验和做法，我们也认为，抓好写字教学和书法教育，一是能提高学生的审美水平和学习情趣；二是有利于提高学生的综合素质，写一手好字，能使一个人求职、工作乃至终生受益；三是还
5、可以增强学生的爱国意识。文字是一个民族文化的重要标志，是传统文明和民族精神的主要载体。因此，无论是为实用而学习写字，还是为艺术而习练汉字书法，其过程都是继承和弘扬中华民族传统文化，接受爱国主义教育的过程。手写汉字在实用功能上不但具有“广泛性”和“方便性”，而且还具有“不可替代性”。电脑虽然可以输入和提取汉字，而且与手写汉字相比，电脑打字有操作快捷、字迹清晰、文面整洁等优势，但是，在使用范围和方便性方面却不如手写汉字。首先，手写汉字在使用范围上要比电脑打字广泛的多。可以说，凡是能用电脑打字完成的文字材料，几乎都可以用手写汉字来完成(印刷排版除外)。但是，有些必须用手写汉字去完成的文字材料，却不宜
6、用电脑打字来替代，如果替代了，就会失掉它应有的作用和意义。例如，各种类型的签字、签名、题词；老师讲课板书、批改作业；领导批阅文件；医生开据处方、填写病历；学生写作业、答试题，以及填写需要长期或永久性保存的文字档案资料等等，这些一般都不能用电脑打字来完成。即便有的文字能用电脑打印，但与手写的效果也大不一样。如春联、喜联等，大家都有体会，手写的对联要比打印的或印刷的对联，感觉更人性化、更祥和、喜庆和温馨。其次，在使用的方便性上，手写汉字要方便于电脑打字。如，记者外出采访做记录，人们参加会议、听课、听报告作笔记，外出活动或出差，随时记点东西，写个便条等等，都更适宜用笔直接书写。因为手写汉字操作起来，
7、不但用具简便一支笔、一个本，或者一支笔、一张纸足矣，而且书写起来可以随意自如，灵活多变。时间紧了就可能写得潦草一些，时间多了就可能写得工整一些；纸面空间大了可以写得字体大一些，行间距疏松一些，纸面空间小了就可以将字体写得小一些，行间距紧凑一些。除此之外，还可以圈点勾画，随意添涂。有时还可能使用一些速记符号或代码以提高写字的速度和效率。尽管手写汉字有时文面显的不那么整洁，甚至潦草不堪，但它只要能让人识别读懂，就能起到“白纸黑字”落笔为据的作用。手写汉字具有鲜明的“个性色彩和感情色彩”，它在发挥文字交际功能的同时，还能为书写者彰显个性，表现书写能力，宣泄思想情感，已成为一种“文化”。电脑虽然能输出
8、多种类型和各种型号的字体，但是，无论它能输出何种字体，它都只不过是一个个定型不变的字符而已，笔画、形态绝不会因操作者的技能水平，思想情感等因素而产生任何变化。而手写汉字与电脑打字相比就大不一样了。虽然用手写的汉字也是一个个字符，但它却是一个个富有变化、充满情感与活力的字符。它可以因书写者书写技能水平的高低、条件的优劣、心态的好坏等，使其字符的笔画、型态、组合布局等，呈现出各种相应的势态。它能给人以各种各样的感受，或俊俏，或丑陋：或粗俗，或典雅；或平静，或躁动；或滞涩，或流畅；或刚硬，或柔软；或急促，或缓慢；或老成，或稚嫩：或认真，或草率等等。给人的这些感受，有时很明显，有时很微妙。除了这些之外
9、，人们还有“字如其人”之说，一是说字的特点，往往与人的特征相一致，如男孩子写的字与女孩子写的字往往就不大一样，性刚的人与性柔的人写的字也不一样，等等；二是说字貌与人相也差不多，人是百人百面，字也因人而异，百人百样。不然的话，公安部门在破案时，就用不上鉴别笔迹的技术了，在传统的书信中人们也就不会常说“见字如面”了。由此可以看出，手写汉字与电脑打字相比，除了具有相同的 书面语言交流功能之外，所不同的是还具有鲜明的个性色彩和丰富的感情色彩。比如一个手写信件或节日贺卡，无论是亲人所送，还是朋友或者是其他人，我们看了之后，总感觉比电脑打印的信件或贺卡亲切的多。看信时，除了能了解信中述说的内容之外，还可以
10、仔细体察、端详笔迹，从中体味那难以言表的人际亲情。在这一点上人们都有深切的体会，例如，胡锦涛总书记给孟二冬教授女儿的一封信和香港回归十周年前夕，温家宝总理给香港小学生的一封信，之所以使收信人那样激动不已、热泪盈眶，其重要原因就是国家领导人“亲笔书写”，将关怀、关切等深情寄予笔端的缘故。再如唐代大书法家颜真卿在得知侄子季明被叛贼安禄山杀害并将人头悬挂在城门之上后，义愤填膺，慷慨陈词，奋笔疾书，一气呵成，写下了祭侄文稿。文稿书法通篇气势磅礴、纵笔豪放、一泻千里，沉痛悲愤之情溢于笔端，被后人誉为“天下第二行书”。时隔千年，现在人们看着他那疾书的笔画线条与那无意创作却又错落有致、跌宕起伏的章法布局，仍
11、能体味出颜鲁公当时怒不可遏、不书不快的悲愤心情。因此，书法界常说“书为心画”还是很有道理的。手写汉字在将一个个字符，组合成书面语言进行表情达意时，它本身也起到了辅助作用，有时通过它自身的表现形式还可以引发人们的其它联想和感受，从而加深和丰富了对文字内容的理解和体会。这一点是手写汉字所具有的独特功能和作用，它是电脑文字和其它的印刷文字所不具备的。这一独特的人文功能和作用会使人们永远的依赖与留恋。手写汉字具有独特的审美价值，其中一些变化丰富、和谐完美的表现形式，形成了我们中华民族一门独特的博大精深的艺术书法。如上所述，手写汉字与电脑打字相比，无论是在笔画、线条还是在结构组合及整体形态上都有很强的变
12、化性，正是这种变化性形成了它独特的审美内涵。因为汉字本身就具有很丰富的审美因素，如笔画有粗细、长短、俯仰、斜正、方圆、轻重、曲直、向背；结构形式有左右、上下、全包围、半包围；结构特点有疏密、开合、穿插、避让；形态有方矩、长扁、三角形、梯形等；造字方法有会意、指事、象形、形声、转注、假借。手写汉字除了能突显这些共性的审美因素之外，同时还蕴含了千变万化的个性审美因素。我们中华民族特有的汉字书法艺术，就是凭借汉字自身的审美因素和手写汉字的个性审美因素，才形成了它源远流长、博大精深的艺术领域。在这个领域里，从古至今，人才辈出，涌现出了众多的艺术家。这些书法艺术家们之所以能够获得成功并在这个艺术王国里尽
13、情发挥，任意驰骋，就是靠的这种个性审美因素的发展与张扬。人们日常生活的手写汉字除了实用价值之外，审美价值虽然不如书法艺术那样丰富，但是也有“字如其人”、“书为心画”、“见字如面”等人文价值和审美价值。因此，古往今来，无论是书法艺术家们精心创作的书法作品，还是人们日常生活、学习、工作中留下的手写笔迹(当然也包括残疾人或特技者用其它器官书写的汉字)无不给人们带来丰富的精神享受。可以说手写汉字的审美价值不但是独特的而且是永恒的。因为手写汉字是书写者借用书写工具心驱手动、心手合一、一挥而就而留下的轨迹，这种轨迹一旦形成就容不得任何人再去修饰或改动，否则就会形游神离。所以它的作用和独特效果是任何印刷文字
14、，电脑文字所不能比拟与替代的。虽然现在电脑打字的出现，取代了不少手写汉字的交际功能，大大地减少了手写汉字的使用量，但同时我们却发现在电脑打字的衬托下，手写汉字变化丰富、寄情于字、神采飞扬的审美特征越发显得更明显、更突出了，给人们带来的感受也更加深切了。特别是在需要利用手写汉字的特性去满足其需求和欲望的时候，人们对手写汉字的特殊魅力表现得更加青睐，更加推崇。综上所述，从以上手写汉字的几个特性可以看出它不但是一项“工具”而且还是一种“文化”，一门“艺术”。因此，对于它我们不但不能舍弃，而且还要好好地学习和使用(特别是学生)：其中书法艺术是我们的国萃更应该继承发展，弘扬光大。所以我们能预见和断定，随着社会进步与科技的发展，无论电脑文字在书面交际活动中推广使用到什么程度或者再出现了比电脑打字更科学的打字技术，手写汉字也永远不会远离我们而去。原因是任何一种表现汉字的技术与手段都无法取代“手写”的特性功能，所以它会永葆生命的活力。(责任编辑：陈德然)
