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1、云南林业职业技术学院 实用写作 姓名 吕若婷 设计内容 1 课程性质与教学目标2 教学设计思路3 课程内容组织4 教学环境与条件 课程定位与性质 本课程是高等学校文 经 理 工 农 林等各专业的公共基础课程之一 本课程主要讲授应用文写作知识并训练应用文写作能力 学分 2学时 32 课程教学目标 知识目标 掌握常用日常应用文 常用事物应用文 常用科教应用文 常用经济应用文的种类 概念 作用及文体知识 内容格式要求和写作规律 掌握行政公文的种类 格式要求和常用行政公文的文体知识 内容格式要求和写作规律 掌握新兴应用文载体的种类 概念 作用及相应的运用技巧 方法 要求和原则 能力目标能运用应用文体写
2、作理论知识 掌握常用实用文 行政公文的写作技能 写出内容充实 格式规范 结构严谨 语言通畅的常用应用文和行政公文 素质目标 培养学生较强的语言表达和运用能力 培养学生仔细观察 收集材料 综合运用各类知识分析问题和解决问题的能力 培养学生良好的逻辑思维能力 培养学生具备较高的人文素养 正确认识和判断现实社会各种现象及真假美丑 是非正误 课程标准 使用教材 高等院校公共基础课 十二五 规划教材 新编实用写作教程 尹相如主编 中国铁道出版社出版 教材特点 科学性强 基本概念阐释准确 实用性强 紧密结合学生学习和工作实践 具有可操作性 各章节均备有操作训练 帮助学生掌握文体写作技巧 2 教学设计思路
3、教学内容 教学设计 教学方法 学习方法 课程评价 教学内容 教学内容及授课学时 教学重点 难点 方法 教学重点 掌握各种应用文文体的写作要求 格式要求和写作特点 教学难点 模仿例文 写作实践 培养撰写应用文的能力 教学方法 模拟情景 进行写作训练 创设情景进行写作训练 例 国庆节即将到来 学校要组织一场 迎国庆 纪念中国建国62周年 演讲比赛 请你就参加这场比赛写一篇演讲稿 字数1000字左右 教学设计思路 从学生已有知识储备出发 引入新课 理解基本概念 进行综合性学习 通过实践加深对概念的理解 创设情景 进行写作实训 掌握各种实用文体的写作格式和写作规律 写作技巧 提高学生思维能力和语言组织
4、能力 教学方法 启发式 讲授式 演示法 案例法 练习法 教学方法 实例启发 概念讲解 实例学习 写作实训 自学总结 学法设计 学情分析 学生语言基础不扎实 差异较大 学法 引导学生参与教学 积极思考 探究 在实践中发现问题 总结问题 进行自我揪错 自我总结 在自我学习中提高 课程评价 期末考核 60 平时成绩 30 课堂考勤 10 3 课程内容组织 二 日常应用文写作三 事务应用文写作四 科教应用文写作五 经济应用文写作六 行政公文写作七 新兴应用文载体简介 整体概述 一 实用写作概说 分项教学 实训 4 教学环境与条件 教学条件 使用教材 参考资料 网络环境 课程特点 1 教学紧密围绕学生实际及后继专业而设置 为后继专业的写作实践打下基础 终极目标为学生就业和工作实践训练写作能力 2 教学以实践为主 强调主要内容 安排6节实践学时并辅以课后练习实践 切实掌握各种应用文体写作技能 3 综合性强 在研究写作理论知识及内在规律的基础上 进行严格科学的训练 使学生能融汇各类知识和工作经验进行各种应用文的写作 教学效果及改进 学生 成绩反馈 核心任课教师 教学效果反馈 任课教师 教学反思 教学改革 发展改进 谢谢
