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1、第十二章高等学校科研与服务 1 第十章高等学校科研与服务 第一节高等学校科学研究的意义与任务第二节高等学校科研的特点与原则第三节高等学校科学研究的类型与课题申报第四节高等学校科学研究的原则与组织第五节高等学校科学研究成果的鉴定与转化第六节高等学校服务社会服务第七节高校产学研合作 2 第一节高等学校科研的意义与任务 一 高等学校科研的意义 一 高等学校科研是提高师资水平的基本途径 二 高等学校科研是培养大学生科研能力的重要手段 三 高等学校科研是发展新学科的坚实基础 四 高等学校科学研究是学校直接为社会服务的主要渠道 五 高等学校科学研究是加速学校管理现代化的重要条件 3 二 高等学校科学研究的
2、任务 高等学校科学研究的任务就是为经济建设服务 为培养人才服务 即既出成果又出人才的双重任务 作为整个国家科技体系组成部分的高等学校科学研究 同独立的专门研究机构一样应为经济建设和社会发展服务 然而高等学校科研除此而外还有其特殊性 这就是要促进学科专业发展 促进教师学术水平和教学质量的提高 进而提高专门人才培养的质量 第一节高等学校科研的意义与任务 4 具体而言 高等学校科研的任务包括 一 承担国家重大的科学技术研究课题 二 承担经济社会发展中重大理论问题和政策问题的研究重任 三 促进基础研究 应用研究和发展研究的有机结合 四 积极开展教育科学研究 第一节高等学校科研的意义与任务 5 三 高等
3、学校科学研究的选题 研究课题的选择主要应解决三个问题 即课题要正确 选题要恰当 力求选题最佳 一 选题的准备明确研究方向 了解前人研究基础 充分估计自己的主观力量 第一节高等学校科研的意义与任务 6 二 选题的要求 选题的一般性要求是 选题应当满足需要性 创造性 科学性和可行性四项原则 高等学校科研选题的特殊性要求是 选题必须考虑到有利于人才的培养和学科的发展 第一节高等学校科研的意义与任务 7 三 选题的方法 工作程序一般是 对国内外的情况进行调查研究 提出选题 开题报告 课题论证 确定课题 并周密地反复考察 筛选 使课题的选择达到准确 切当和最佳 第一节高等学校科研的意义与任务 8 第二节
4、高等学校科研的特点与原则 一 高等学校科学研究的特点 一 齐全的学科门类为重大的综合性课题研究以及新学科和边缘学科的发展提供的条件 二 高校人才集中 机构灵活 投资少 见效快 三 高校科研最显著的特点就是教学与科研的紧密结合 四 丰富的信息资源和发达的信息系统 使高校能快速掌握和集中各类有关科技发展动向和经济建设中科技需求方面的信息 五 合理的高校科研布局 为地区经济社会发展提供了便利的条件 9 二 高等学校科学研究的原则 一 教学与科研相统一性的原则 二 社会经济效益与学术水平相统一的原则 三 研究组织的稳定性和灵活性相统一的原则 四 不同层次的科研规模与组织方式相统一的原则 五 自定选题与
5、课题组研究相结合的原则 六 定量研究与定性研究相结合的原则 第二节高等学校科研的特点与原则 10 第三节高等学校科学研究的类型与课题申报 一 高等学校科学研究的类型从课题来源分有自主研究与立项课题研究 从课题性质分有理论研究与实践研究 或更细分为基础研究 应用研究 技术开发研究和基础性应用研究 二高等学校科学研究课题申报包括科研选题和项目设计两大步骤 11 第四节高等学校教育科学研究 一 教师从事教育科研的主要内容对于一名高校教师来说 从事教育科研 可着重于两个方面 一是研究教学内容 二是研究教学方法 12 二 教育科学研究的指导思想 一 理论联系实际 二 注重理论研究的层次性 三 加强综合研
6、究 第四节高等学校教育科学研究 理论联系实际的方式和方法 13 三 对大学生的科研指导 一 结合专业课的教学进行科研指导 二 师生合作进行科研指导 三 结合社会实践进行科研指导 四 结合学生的学年论文或毕业论文进行科研指导 五 建立相应的优惠政策 奖励制度 第四节高等学校教育科学研究 14 大学生科研优惠 奖励制度 首先 要给学生提供适当的科研经费 没有经费 科研工作无法开展 为此学校可建立学生课外科技文化基金 以资助学生进行课外科研活动 其次 建立学生科研津贴制度 给凡在科研工作中表现出较大才能并获得一定成果的学生颁发荣誉证书 奖金 甚至免试推荐其中的优秀者读研究生 另外 高校学报也可开辟诸
7、如 学子论坛 类的栏目 不定期发表本科学生中的优秀论文 提高大多数学生对科研的兴趣 这当然以质量为前提 第四节高等学校教育科学研究 15 第五节高等学校科学研究成果的鉴定与转化 一 高等学校科学研究成果鉴定高等学校科学研究成果鉴定 是指有关科技行政管理机关聘请同行专家 按照规定的形式和程序 对科技成果进行审查和评价 并做出相应的结论 成果监定要重点关注鉴定范围 申请鉴定的前期准备 鉴定形式与步骤 16 二 高等学校科学研究成果的转化高等学校科学研究成果的转化主要包含两方面的内容 一是将所取得的应用性成果推广到国民经济建设的有关部门 行业 使之发挥作用 二是将研究成果推广于学科教学中 以提高教学
8、质量 实现教材更新 或进行学术传播和交流 当前 各高校面临的重要任务是大力推动高校科学技术成果转移及产业化 主要可从以下方面着手 加大国家对大学科技园 高校技术创新孵化服务网络等基础设施的支持力度 推动高校成立技术转让机构 进一步规范高校校办企业管理体制 推动高校与企业在科技创新和人才培养方面的合作 第五节高等学校科学研究成果的鉴定与转化 17 第六节高等学校服务社会服务 18 中世纪大学是一种学者的行会组织 有较大的自治权和学术自由权利 设文 法 神 医四科 以培养训练有素的官吏 通晓教义的牧师 懂得法理的法官和律师 精通医术的医生为其根本目的 保存和传递知识 培养专门人才是中世纪大学的根本
9、职能 19 1810年 柏林大学突破了传统大学的模式 强调科学研究是大学职能的重要组成部分 大学要加强基础科学研究 柏林大学的创立标志着大学开始具有了第二个社会职能 发展科学的职能 1862年 林肯总统签署了著名的 莫里尔法案 也叫 赠地法 授权联邦政府通过赠地和拨款的方式建立农业和机械工业学院的基金 用以为地方发展工农业培养人才 优先发展高等农业职业教育的政策和措施用法律的形式固定下来 通过教育立法确定高等教育投资的目的 任务 重点和范围 也使美国高等教育结构类型不断走向多样化 一批与当地生产和经济发展紧密联系的 赠地学院 应运而生 康乃尔大学和威斯康星大学就是其中两所 其办学思想和办学模式
10、对高等教育发展产生了重大影响 20 一 高校社会服务职能概述 一 社会服务职能的产生 威斯康星思想威斯康星大学明确把社会服务作为大学的重要职能 提出大学的基本任务是 第一 把学生培养成有知识 有工作的公民 第二 进行科学研究 发展创造新文化 新知识 第三 传播知识给广大民众 使之能用这些知识解决经济 生产 社会 政治及生活方面的问题 大学为社会服务的基本途径包括传播知识 推广技术 提供信息 专家服务等 自此 大学与社会之间建立起了密切的联系 为社会服务成为高等学校的第三个职能 21 二 大学社会服务的职能 内涵 特点与形式 内涵 1 面向地方社会经济发展需求 培养高素质应用型人才 2 结合地方
11、社会经济发展 开展科学研究和技术创新 努力成为区域科技创新中心和技术推广中心 3 面向社会开展教学服务 成为区域内重要的人才培训中心 22 4 开展多种形式的信息咨询服务 成为区域信息咨询服务中心 5 大学向社会开放 与社会共享资源 成为区域资源中心 6 组织文化活动 开展文化传播 成为区域文化中心 23 特点 1 社会服务的学术性2 社会服务的层次性3 社会服务的伦理性4 社会服务的有限性 24 二 高校社会服务职能的内容 文化政治服务社会经济服务教育培训服务全区交通系统团干部和青年文明号负责人培训班于2009年7月20日在广西师大开班 学校聘请了一些政策理论水平较高的领导和具有丰富教学经验
12、的教授为学员进行了青年文明号创建业务培训 讲授了口才能力的提高 沟通能力和技巧的运用等专题内容 着力提高交通系统团干部的业务素质 公关协调 沟通技巧和演讲能力 25 三 高校社会服务职能的意义 促进国家建设和社会发展促进高校自身发展促进教师个人发展 26 四 高校教师对社会服务活动的参与 科研选题关注社会实际需要充分利用自己的专业优势培养学生的社会参与意识和社会服务技能 27 五 高校教师参与社会服务的原则 提高认识 主动参与明确定位 扬长避短正确处理社会服务与教学 科研工作的关系 28 第七节高校产学研合作 29 一 产学研合作的意义二 产学研合作模式三 产学研合作存在的问题四 产学研合作的
13、实践案例 30 世界许多国家和地区都把加强产学研合作作为一项重要工作来推动 联合国教科文组织倡导的 产学研结合计划 为促进世界各国 特别是发展中国家的产学研联合工作起了重要作用 31 国家中长期科学和技术发展规划纲要 2010 2020年 发布以后 明确了要 建立以企业为主体 市场为导向 产学研相结合的技术创新体系 将产学研合作和技术创新体系联系在一起 把产学研合作作为建立技术创新体系的重要举措 将产学研合作提到战略的新高度 合作 协同 转型 升级 是今天我国走向现代化强国 社会 经济 教育各个领域的共同话题 也是今天全球化时代的最强音 32 一 产学研合作的意义 一 产学研合作内涵产学研结合
14、是指高等学校实施教学 生产 科研有机结合 三位一体的办学模式 是一种以企业为主导的产学研合作组织形式 它与传统教育模式有根本区别 它与社会 市场紧密联系 具有高度的社会价值 教育价值和经济价值 是国家指导高等教育办学的基本方针 33 产学战略联盟是新形势下企业与大学共同发展的内在需求 企业与大学合作是增强自主创新能力 提高国家和区域综合竞争力的有效途径 是整合科技 教育和产业资源的有效机制 企业与大学的合作可以促进研究成果的应用 带动产业的成长以及提升国家的竞争力 34 二 对高校人才培养的意义 产学研结合有利于培养应用型人才 提高创新人才素质 产学研结合拓宽人才培养的经费来源渠道 以产促学
15、以研促产 实现科技成果向生产力的转化 产学研合作有利于高校的教学改革和培养目标的调整 使人才培养实际化与多样化 35 高校可以通过产学研合作加强学科专业建设和师资队伍建设 提高教育教学质量 产学研合作可以为高校人才培养提供切合实际的实验平台 同时也为高校与合作部门搭建信息交流平台 36 校与企业建立合作关系也有利于安排本科生的毕业实习和研究生的论文选题 对培养人才特别是培养创新思维有积极的意义 37 二 产学研合作模式 一 成果转化模式这种产学研结合形式成功率较低 一般不到20 主要原因有 1 成果有市场成熟度不高 2 企业难以承担巨额的科技成果转让经费 3 企业内部技术力量薄弱 承接能力差
16、38 二 项目委托模式 企业发现某项技术或成果存在市场机遇 而企业自身研发能力较弱时 企业以项目 课题 的方式将所需的技术委托给大学和科研单位进行研究开发 即项目委托模式 39 通过这种方式企业依靠外部力量获取所需的技术或产品 及时满足市场的需求并获取销售利润 同时 大学 科研院所也可获得相应的收益 不足之处是该模式并不利于企业自身研发能力的提高 企业并不能完全掌握项目核心技术 操作过程中存在较大的技术风险 同时 大学 科研院所与企业三者之间的关系随着项目的完成而结束 是一次性合作 因此在开发的过程中委托方与被委托方管理人员之间可能会存在不信任不配合的问题 40 三 人才培养模式 企业委托高校 科研机构为其在职科研人员进行有效的学历教育和非学历教育 产生了人才培养模式 该模式有利于合作双方相互交流学术界和产业界的知识 技能和经验 有利于企业建立针对性强的人才培养机制 有利于大学或科研院所及时掌握市场信息 找到新的研发方向 但这种培养模式形式过于单一 合作动力不足 因此该模式应用较少 发展也较为缓慢 41 四 合作研发模式 企业的科研人员与大学和科研院所的科研人员共同参与研究项目 工作地
