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1、信任教学目标：1. 熟读课文，了解文章的主要内容，积累语言。2. 通过细读课文，理解文章的写作顺序，把握文章的思想主题。3. 结合讨论课后两题，理解课文的写作方法。4. 教导学生认识到信任与真诚的重要，从而使他们懂得在生活中要互相信任他人，以诚待人。教学重、难点：教导学生认识到信任与真诚的重要，从而使他们懂得在生活中要互相信任他人，以诚待人。教学过程：第一课时一、导入：如果某个城市出现了首家“无人超市”，即无人导购，无人收款，请你猜测，可能会出现哪些状况? 今天我们即将学到的是一篇去无人看管的桃林摘桃、付钱的故事。二、学习： 1. 自读课文； 2. 用简短的话说说自己的初步感受； 3. 一个告
2、示就可以引导人们去桃林摘桃，真有趣，再读课文，圈划出文中描写“告示”的有关词句； 4. 按以上提示分段；（按事情发展顺序分为三段） 5. 积累文中的生字、新词。 5a. 用比较形近字记字形的方法熟记：沁、脾、馋、涎、掏； 5b. 用理解字义的方法记忆：婆、吠； 5c. 成语练说：沁人心脾、馋涎欲滴、小心翼翼。三、作业： 熟读课文，理解“信任与真诚”。 第二课时教学过程： 一、导入： 1. 用简单明了的语言说说课文主要写了一件什么事？ 2. 文中的“告示”把人引向了什么样的地方？ （学生应该会出现以下两种答案：a、把人们引向了果园，自己动手采摘果实；b、把人们引向一个朴实又真诚的地方，即一个互相
3、信任的崇高境界。） 二、学习： 1. 自读全文，看看文中哪些地方写出了人与人之间的信任与被信任？ 2. 讨论交流： 2a. “告示牌”引导人们准确无误的来到桃园； 2b. “桌上留言”主人不担心人们摘桃子后不付钱或少付钱； 2c. “无人看管的钱箱”主人不担心有人将钱箱拿走； 2d. “我掏出钱包”主动付钱； 2e. 猫狗训练有素，热情好客； （对以上这几点，学生可能很难理解。因此，在熟读文中描写关于猫、狗动作、神态的语句后，引导学生思考，正是由于主人的热情好客，猫和狗才能如此乖巧，如此热情，处处与人为善，相信到来的每一位客人。这种描写是“侧面描写”，略举熟知的“侧面描写”的文章）。 3. 概括文章的中心思想； 4. 结合自己的生活经验，感受信任与被信任的喜悦； 5. 学习文章运用“第一人称”写作的方法写自己经历的事，用第一人称叙述。文学创作里的“我”，“我”往往不是作者，而是里面的一个重要人物。三、作业：用第一人称的手法写一篇歌颂人与人之间相互信任的文章。2用心 爱心 专心
