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1、 创造适合学生的教育 搭建教师发展的平台 会宁县郭城驿初级中学语文“积累运用”式导学案主备人赵学平执教者审核人编 号002班 级八年级 组 名学生姓名日期2014.8课题2.泰山日出（徐志摩）课型新授学习目标1.结合注释，查阅工具书，用普通话正确、流利、有感情地反复诵读课文，识记10个生词，背诵“巨人的手在热奋地驰骋”。2.了解有关徐志摩的文学常识及泰山的地理常识，识记要点。3.比较感知：不同的作者在不同心情、各异性格影响下表达的观看日出的个性感受。4.交流佳词妙句，品味模仿生动描写和自由抒情的生动语言。5.探究文章蕴含的强烈的追求光明的思想感情。重点1.本文写日出，描写最精彩的是什么？用了哪
2、些词句？2. 本文中哪些描写表现了诗人对光明的渴望？难点1.比较徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写旭日初升那一刻的文字；2. 紧扣关键语句，体会作者对日出强烈的渴望和赞美之情。第1课时 预习交流 感知积累一、课前阅读，拓宽视野1.再别康桥是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，也是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。请反复朗读体会：再别康桥（徐志摩）
3、轻轻的我走了， 寻梦？撑一支长篙， 正如我轻轻的来； 向青草更青处漫溯，我轻轻的招手， 满载一船星辉， 作别西天的云彩。 在星辉斑斓里放歌。 那河畔的金柳 但我不能放歌， 是夕阳中的新娘 悄悄是别离的笙箫； 波光里的艳影， 夏虫也为我沉默， 在我的心头荡漾。 沉默是今晚的康桥！软泥上的青荇， 悄悄的我走了， 油油的在水底招摇； 正如我悄悄的来；在康河的柔波里， 我挥一挥衣袖， 我甘心做一条水草 不带走一片云彩。那树荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 （选自再别康桥，浙江文艺出版社，1983）2. 泰山（Mount Tai），世界文化与自然双重遗产，世界地质公园
4、，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家AAAAA级旅游景区。泰山位于山东省泰安市中部。主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”的之称。自古以来，中国人就崇拜泰山，有“泰山安，四海皆安”的说法。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。古代的文人雅士更对泰山仰慕备至，纷纷前来游历，作诗记文。泰山宏大的山体上留下了20余处古建筑群，2200余处碑碣石刻。泰山风景以壮丽著称。重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。最为
5、有名的是“泰山四大奇观”：泰山日出、云海玉盘、晚霞夕照、黄河金带；另一说：旭日东升、晚霞夕照、泰山佛光、云海玉盘。古人以“泰山北斗”来喻指人道德高、名望重或有卓越成就为众人所敬仰的人。更多有关泰山的资料，请在课后登陆下面网址了解：http:/ 帕瓦罗蒂，世界著名的意大利男高音歌唱家。我的太阳 是我们经常能听到的经典音乐作品。下面是我的太阳 中文歌词，听听音乐，谈谈体验：啊 多么辉煌灿烂的阳光 还有个太阳暴风雨过去后天空多晴朗 比这更美清新的空气令人精神爽朗 啊 我的太阳啊 多么辉煌灿烂的阳光 那就是你还有个太阳比这更美 啊 太阳我的太阳啊 我的太阳 那就是你那就是你啊 太阳我的太阳那就是你4.
6、王安石登飞来峰：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。5.曹操观沧海：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。二、朗读感知，积累词语 1.二人结对，自由朗读课文，议一议课后练习一提出的问题。*同一颗太阳，能引发人这么多不同的观感，为什么？*记得有一篇外国作家的小说，写一名逃犯，在逃亡途中，看落日，“太阳像一只巨大的独眼”，为什么？2.组内听写10个生字词，要求注音解释，由小组长主持，最后评出分数（生字每个1分，注音每个2分，解释每个5分）： 得分： 组长签名： 3.教师
7、抽查各组词语学习情况。三、咬文嚼字，慧眼识珠*从文中摘录出至少3处你认为值得品味的词句，简要谈谈自己的理解体会。 示例：雀屏似的金霞，从无垠的肩上产生，展开在大地的边沿。本句采用比喻，以“雀屏”形容云霞的形态之美，以“金”饰霞，形容云霞的光彩之美。当堂交流：1.课后完成：2.3.教师评价： 四、课后作业：反复朗诵全文，并背诵“巨人的手在热奋地驰骋”。思考为什么要求背诵这些文字，你认为还有哪些片段值得熟读成诵？第二课时 比较探究 品读积累一、小组背诵大PK二、组内讨论，班级展示：1.课文哪些描写表现了对光明的渴望和赞美？作者为什么有那么强烈的渴望和赞美？2.课后练习二，阅读文中描写日出前云海的语
8、句，与下文比较:群山像是浮在一片白浪的海中，只有山尖分明突出，使人以为是站在一座小山丘上。在洪水泛滥的平源中间，只是这里或那里露出一块块干的土壤。海涅（转引自刘白羽日出）亭（泰山日观亭引者注）东自足下皆云漫，稍见云中白若樗蒱（古代赌博游戏的用具，类似后来的骰子引者注）数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。清姚鼐登泰山记 *你更喜欢谁的描写？为什么？答： *请选择其中的一个比喻句，并说说表达的效果。比喻句： 表达效果： 三、课内口头交流，课外书面完成课后练习三：比较徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写旭日初升那一刻的文字，具体指出其中最生动的部分。徐文：刘文：屠文：教师评价： *四、与编者对话本文
9、是作者应小说月报的主编郑振铎之约而作。在1925年印度诗人泰戈尔来华访问的前一年，“泰戈尔热”已来势汹汹。小说月报特开辟了“泰戈尔专号”。徐志摩便应邀为此而专门写了这篇泰山日出。回忆自己泰山观日出见到的奇异景色，以及当时诗情洋溢的浪漫心情。原文开头写道：“振铎来信要我在小说月报的泰戈尔号上说几句话。我也曾答应了，但这一时游济南游泰山游孔陵，太乐了，一时竟拉不拢心思来做整篇的文字，一直埃到现在期限快到，只得勉强坐下来，把我想得到的话不整齐的写出。”原文结尾写道：“这是我此时回忆泰山日出时的幻想，亦是我想望泰戈尔来华的颂词。”原来徐志摩想以“泰山日出”来隐喻泰戈尔的文学创作和来华访问，表达中国诗人
10、对泰戈尔的敬仰之情。议一议：选入课本时删掉了开头和结尾的这两段话，究竟删掉好还是不删好呢？会宁县郭城驿初级中学语文“积累运用”式导学案主备人赵学平执教者审核人编 号003班 级八年级 组 名学生姓名日期2014.8课题2.泰山日出（徐志摩）课型检测反馈学习目标1.结合注释，查阅工具书，用普通话正确、流利、有感情地反复诵读课文，识记10个生词，背诵“巨人的手在热奋地驰骋”。（ ）2.了解有关徐志摩的文学常识及泰山的地理常识，识记要点。（ ）3.比较感知：不同的作者在不同心情、各异性格影响下表达的观看日出的个性感受。（）4.交流佳词妙句，品味模仿生动描写和自由抒情的生动语言。（ ）5.探究文章蕴含
11、的强烈的追求光明的思想感情。（ ）第3课时 检测反馈 积累运用 1.对照学习目标，衡量自己学习目标的达成情况，在后面画上“”“”或半对号。2.课前先独立答题，上课再分小组探究难题，最后将疑难杂症提出来全班同学解决。（第一遍独立完成用黑色笔，补充或订正用红色笔）一、基础识记1. 给下面加点的字注音，或根据拼音写汉字 饱饫（ ）无餍（ ）醒豁（ ） 厚毳（ ）溟濛（ ）飒飒（ ） 蜿蜒（ ） 祈祷（ ） 玛瑙（ ） 消翳（ ） 朝x（ ） 长rng（ ） 雾i（ ） qun（ ）石 平tu（ ）久m（ ） gu（ ）丽 八y（ ） 神j（ ） 临l（ ）2选出下列词语没有错别字的一组（ ）A莽莽 彻成 弥漫 依稀 B
