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1、生物圈中的绿色植物七年级生物教案l 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物教学目标a 知识目标：1、 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2、 说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。b 能力目标：1、 能够大概了解绿色植物的分类及区分主要的几种藻类、苔藓和蕨类植物。2、 提高学生的观察、分析比较，归纳、总结能力。c 情感目标：1、培养学生的科学素养。2、树立关心生物、保护环境的意识和行为。教学重点1、 藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。2、藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。教学难点培养学生发散思维、分析推理、比较等综合能力。课时安排（2课时）教
2、学方法观察法、比较分析法、启发提问法。课前准备教师 自制PPT课件，实物：海带，墙藓，葫芦藓，肾蕨等。学生 白纸（设计表格）,课前收集相关的绿色植物。教学过程设计1、导入部分师：放眼窗外，首先映入我们眼帘的是什么呢？生：各种绿色植物（非洲栗、各种树木、花、小草）师：很好！请再来看这些图片上的植物：桫椤，发菜，裙带菜，铁线蕨。你们认识吗？（幻灯片展示）生物圈中除了这些绿色植物外，还有好多绿色植物是我们不认识的，那生物圈中都有哪些绿色植物呢？带着这个问题，我们共同走进新的单元，去了解这些绿色植物。（板书:第三单元 第一章生物圈中有哪些绿色植物）师：生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种。比较和观察
3、这些绿色植物的生活环境和形态结构，你们发现什么问题吗？生：生物圈中的绿色植物形态各异，生活环境也有所差别。师：观察能力很好！根据植物形态结构和生活环境的不同，我们可以将它们分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其他生物。你们愿意成为它们的好朋友吗？那就让我们共同走近它们，进一步了解它们吧。”（幻灯片展示图片，板书：第一节 藻类、苔藓和蕨类植物）2、讲授新课（一） 藻类植物师：同学们有没有听过这句诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，它描述了一幅什么样的生物现象呢？生：春天来了，湖水江水都泛起绿色。（幻灯片展示）师：这是为什么呢
4、？（幻灯片展示）生：春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物开始大量繁殖，而这些绿色的小生物自由浮在水中，使得春水荡漾着绿波。师：非常聪明！那还有哪些地方可以看到这样的现象呢？生：装满水而久放着不动的脸盆或水缸。师：很好，装满水而久放着不动的脸盆或水缸里面会有软绵绵的绿色东西，你们知道那是什么吗？那是一种藻类植物，水绵。请看课本p82页第二题，这题的答案是什么呢？生：里面有藻类植物。师：不错！养鱼缸长时间不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此，养鱼缸中的水逐渐变绿。我们再来这些藻类植物，海带、紫菜、鹿角菜等。（幻灯片展示课本p79图iii-2 海洋藻类）通过这些例
5、子说明藻类植物大部分生活在什么样的环境中呢？生：大部分生活在水中。七年级生物教案生：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、细胞质中有叶绿体。师：这些藻类植物和你们平时见到的陆生植物形态结构有什么不一样吗？它们有专门的根、茎、叶等器官吗？生：有单细胞，也有多细胞，没有根茎叶器官师：（板书 分类：单细胞、多细胞 形态特征：无根茎叶等器官的分化，无输导组织）在学习植物体的结构层次的时候，我们知道器官构成植物体，各个器官行驶一定的功能，可是藻类植物没有器官，那它是怎么生活的呢？生：它体内一般都含有叶绿体，都能进行光合作用提供养料。师：很好！请看课本79页，藻类的整个身体浸没在水中，全身能从环境中吸收水分、无
6、机盐，体内一般都含有叶绿体，都能进行光合作用，故不需要有专门吸收水、无机盐的根和起运输作用的茎及进行光合作用的叶这些器官，所以藻类就无根茎叶的分化，没有输导组织，它的结构虽然简单，但是与其生活环境相适应的。从藻类植物的生活环境和形态结构中，你们知道藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系吗？（幻灯片展示课本p80 图iii-3 ）生：释放氧，可食用，药用，还可以做鱼类饵料。师：（板书：藻类植物的用途释放氧，可食用，药用，鱼类饵料）那你们知道哪些藻类植物可以吃，哪些可以药用吗？生：海带、紫菜，褐藻。师：很好，我们经常吃海带，喝紫菜汤。可供食用的海藻很多，如海带、紫菜、发菜其营养丰富，营养学家认为
7、，人体的饮食结构应保持酸碱平衡，日常食用的米、面、肉、糖都是酸性物质，海藻为碱性物质，经常食用能有效地维持血液的酸碱平衡，防止疾病的发生：防癌、抗菌、抗病毒、消肿止痛。褐藻胶（是褐藻体中的一种胶状物，海带是提取褐藻胶的原料），制作面时加入适量的褐藻胶，面包不仅色泽佳，体积膨大，口味好，储存时间长，挂面内加入之则不易破碎，冰激凌中加入之，能延缓融化速度，并增强细腻、柔滑的口感。它还可用来生产代血浆、止血纱布和止血粉。琼脂是从石花采等红藻中提取出来的胶质。它不易被细菌分解，可用来作细菌的培养基，也可食用，制果冻，作医用（胶囊）。释放氧是藻类植物对生物圈的巨大贡献，藻类植物通过光合作用释放的氧气占空气中的氧气的95%，为什么会占这么大的比例呢？生：它们大多生活在水里。
