《江苏省宿迁市宿豫县关庙镇中心学校八年级物理上册 1.1 声音是什么教学案（无答案）（新版）苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省宿迁市宿豫县关庙镇中心学校八年级物理上册 1.1 声音是什么教学案（无答案）（新版）苏科版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.1 声音是什么 教学目标 1知道声音是由物体振动发生的；2知道声音传播需要介质；3常识性了解声音是一种波，声音具有能量；4知道声音在空气中的传播速度，不同介质传播声音的速度不同。重点难点分析1一切发声的物体都在振动；2声音的传播需要介质；3声音在空气中的传播速度。教学流程安排集体智慧（以知识体系为主）个性设计（二次备课）教学后记1、引入声音与我们生活和生产劳动有密切的联系，本节课我们来学习声音是怎样产生的？又是怎样传到我们耳朵里的？2、声音的产生（学生活动）探究声音的产生：【做一做】请同学们使课桌上的一张纸、一个笔帽、一杯水发出声音，动手尝试各种方法使物体发声。看谁的方法多？方法与众不同？
2、 【想一想】这些发声的物体都有什么共同特点呢？实验验证：（用音叉来演示）如何体验音叉发声时的振动呢？ 结论：声音是由于物体 产生的3、声源【做一做】同学们将手按着喉咙，试着发出声音，用手感觉一下是怎样的感觉呢？【想一想】我们讲话发声也是由于振动而产生的，那么振动的物体是哪一部分呢？（声带）结论：声源： 【说一说】同学们，你们还知道哪些声源？总结： 、 、 都可以作为声源。4、声音的传播同学们，这首歌，首句歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，你们能找出它们的声源么？这些声音是怎样传到我们的耳朵里的呢？ 结论：声音可以通过 传播【做一做】（1）同学们拿起准备好的竹筷，使竹筷的一端贴近耳朵，另一只手
3、弹动竹筷，能听到声音么。（2）同学还可以把一只耳朵贴在桌面上，用一只手堵住另一只耳朵，另一只手轻轻敲击桌面，能听到声音么？结论：声音可以通过 传播。【做一做】 用铃铛、水槽。同学们能设计一种方案来证明声音能在液体中传播么？【想一想】同学们，刚才听到的音乐声是通过怎样的途径传到耳朵的呢？ 结论：声音可以通过 传播。【说一说】在我们生活中有什么样的例子可以说明声音可以在水中传播呢？声音又是通过哪些途径传到人耳朵里的呢？总结：（1）声音可以在 、 、 中传播。介质：看课本图实验1-4，得出结论： 不能传播声音。声音的传播需要5、声波与声能 声波：看图1-5水波 ，用手轻轻推悬挂着的弹簧的一端，弹簧中
4、就会形成疏密相间的波动形态，并向另一端传播。声音是一种 ，叫做 。声能：【看一看】将蜡烛点燃放在录音机喇叭前，让一位学生对着麦克风叫一声，其余同学观察烛焰是否晃动？ 结论：烛焰晃动这说明了 ，叫声能【读一读】生活中，夏天，打雷时，我们会捂起耳朵，是怕被雷声振到耳膜疼，这也能说明声音具有能量。5、声速空气中340m/s6、回声此处让学生知道声音如何产生的，及声音产生的源泉最好让学生分别举例说明声音在不同介质中传播的实例了解声音的利弊举例让学生知道回声现象关于声音的教学要结合实际进行教学让学生掌握知识回声的教学可多讲些练习安排1、雷声总是在闪电后一段时间才传入我们的耳朵。这说明什么呢2.通常情况下，声音在空气中传播的速度为人耳可伏在荒野的地上听到远处的马啼声，人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声。原因是什么？空气也可以传播，为什么要伏在地上听呢？3、 中的声速最大，其次是 ，声音在 中的传播速度最小板书设计1、 声音的产生2、 声音的传播固体、液体、气体都能传声，真空不能传声3、 声速空气中340m/s4、 声能5、 回声
