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1、2009 年语文复习攻略基础知识对策（四）正确使用词语（实词）一、近年高考试题分析实词是词语部分高考考查的重点，因为就像建筑材料一样，没有它，就不会有高楼大厦，有了它，才有可能构建起语言宫殿。所以，高考将它轮空的可能性很小，一般年年都会考。2008年，全国、卷虽然都没有考，但省市试卷多有涉及。如【江西卷】3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 改革开放30年后的今天， 干部队伍化建设已经有了制度保障。现代科技的发展日新月异， 从前的幻想今天都有可能成为现实。到半夜，小说终于脱稿了，他 地摸着胡子，长长地松了口气。A.年轻 以至踌躇满志 B.年青 以致 踌躇满志C.年轻 以致 自
2、鸣得意 D.年青 以至 自鸣得意【解析】：句考查的就是实词，应选“年轻” 。 “年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义：如“他很年轻。我比他年轻。领导班子年轻化” ；而“年青”则为处于青年时期，不合语境。句考查虚词，应选“以至” 。 “以至”有“一直到”的意思，表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸；而“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果。句考查成语， “踌躇满志”是中性词，形容对自己取得的成就非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自以为了不起。【答案】A【山东卷】4下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是（ ）A、中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物，以植物为最多，也包括
3、动物和矿物，其药效一般比较缓和。B、虽然平时工作很忙碌，但只要有时间，我就整顿家务，让家里变得洁净、整齐、漂亮。C、海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。D、诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也” ，跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的，饥寒让杜甫刻骨铭心，所以他写出的诗句更加深刻感人。【解析】其中A、B两项考查的是实词。A中“药效”和“缓和”不搭配，应用“缓慢” 。B中“整顿”和“家务”也不搭配，“家务”是“家庭事务” ，自然不能整顿。只能“操持家务” 。C中“神气十足” 形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。带有傲慢的神气，而语境是“神定
4、气闲” 。【答案】D又如：2003 年全国卷考查了“莅临、亲临，计划、规划”等动词、名词。2003年北京卷考查了“审定、审订，许诺、承诺，谋取、牟取”等动词。2004 年全国卷考查了“毕竟、究竟，沿用、采用，鉴别、鉴赏”等副词、动词。2004 年北京春季高考卷考查了“品味、品评，体味、体验，珍爱、珍惜”等动词。2005 年全国卷（）考查了“制定、制订，振奋、震撼，推迟、延迟”等动词。从上面考查的内容看，主要是双音节近义实词，其中以动词为主，其次是名词、形容词；有时候将实词、虚词综合起来考查。分析之后，可以看出，难点是辨析词义。二、辨析近义词的方法（一） 、从意义方面辨析。1词义的范围大小不同。
5、如：“边疆”的范围广，指靠近国界的领土，例如：我在祖国边疆放哨站岗；“边境”的范围窄，只指靠近边界线的地方，例如：战士们每天都要到边境线上巡逻。再如：“局面”的时间跨度大，指一个时期内事情的状态，例如：改革开放带来了生动活泼的政治局面；“场面”指具体时间内、一定场合下，人物生活、活动的情景，例如：“伊人”公司开业的场面十分壮观。2词义的轻重不同。如：“处罚”词义轻，指一般的处理、惩治，例如：对违反交通规则的人要给予一定的经济处罚；“惩罚”词义重，指严厉的处罚，例如：无论是谁，犯了罪都要受到惩罚。再如：“批评”词义轻，一般指犯了错误之后所受到的责备，例如：对于那些口是心非的同志，我们要批评、教育
6、他们；“批判”词义重，往往指对严重的思想、言论、行为上的错误作出批评、谴责。例如：对所有非无产阶级思想，我们都要迎头痛击，加以批判。3个体概念与集体概念不同。如：“河、信、树”是个体概念，而“河流、信件、树木”则是集体概念。我们可以说“这条河蜿蜒向东流去；我在邮箱里发现了一封信；岸边一棵树斜倾着身子” ，而不能说“这条河流蜿蜒向东流去；我在邮箱里发现了一封信件；岸边一棵树木斜倾着身子” 。（二） 、从色彩方面辨析。1词的感情色彩不同。如：“赞扬”是褒义词，例如：魏青刚的革命英雄主义行为受到社会各界的高度赞扬；“吹捧”是贬义词，例如：一些人将日本军国主义的侵略目的说成是“实现大东亚共荣” ，极尽
7、无耻吹捧之能事。再如：“成果”是褒义词，例如：他在科技发明上成果不菲；“结果”为中性词，例如：学习上三天打鱼两天晒网，结果可想而知；“后果”是贬义词，例如：新闻批评要中肯，要真实，不可信口雌黄，否则，后果自负。2词的语体色彩不同。如“惦记”为口语，例如：李大娘说：“他整天就惦记着钱！” ；“思念”是书面语，例如：蒋兴哥无时无刻不在思念妻子王三巧儿。再如：“吓唬”是口语，例如：你别吓唬，我可浑身是胆。 “恫吓”是书面语，例如：鲁迅是不齿于敌人的恫吓的。3词的谦敬色彩不同。如：“全力”用于自己帮助别人，例如：你如果有困难，我将全力帮助你；“鼎力”用于感谢别人帮助自己，例如：因为您鼎力襄助，使我度过
8、难关。再如：“请教”是说自己向别人咨询问题，例如：昨天晚上，学生向您请教问题，您态度非常谦虚；“雅教”是说别人对自己的教导，例如：呈上拙作，恳请雅教。（三） 、从用法方面辨析。1词的搭配对象不同。如：“交流”的对象多是抽象的“心得、思想”等，例如：今天晚上如果有空，我俩就土地分配问题交流一下看法；“交换”的对象多是具体的“物资、货币”等，例如：未有货币之前，古人就是拿自己拥有的东西到“集市”上相互交换。再如：“改进”涉及的对象多是工作、方法、技术等，例如：改革开放之初，为了改进我们的生产技术，也曾付出过高昂的代价；“改善”涉及的对象多是关系、条件、生活等，例如：改善人民生活条件，是共产党人倡导
9、革命的根本目的。2词性与句法功能不同。如：“阻碍”是动词，做谓语，可以支配宾语，例如：一切非无产阶级思想，正在以一种看不见的力量阻碍着我们事业的进步；“障碍”是名词，多作宾语，例如：为中华民族发展计，我们要全力以赴扫清前进道路上的障碍。再如：“突然”是形容词，可以作谓语、定语、宾语，例如：情况突然，突然事变，感到突然；“猛然”是副词，只作状语，例如：她猛然转过身来，怒视着甫志高。三、备考、作题思路（一） 、正确理解。如：“杀青”一词的意思是指古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹筒用火烤干；后来泛指写定著作。例如：他计划用五年写成的长篇小说，现已提前两年杀青。绿茶加工的第一道工序
10、，把摘下的嫩叶加高温，破坏其中的酵素，抑制发酵，使茶叶保持固有的绿色，同时减少叶中水分，使叶子变软，便于进一步加工。例如：此次杀青做得好，茶叶叶片仍然莹莹如碧。再如：“品位”多指品级、官阶或物品质量，名词，可以做主语或宾语，例如：山集镇这次民俗文化节的节目品位太低；“品味”指品尝滋味，动词，作谓语，可以支配宾语，例如：酒专家品味过这一批白酒后，给予了极高的评价；也指物品的品质和风味，名词，多作主语，例如：因为梅雨期间未存放好，这批茶叶的品味受到很大影响。要做到正确理解，就必须“勤读、勤查、勤积累” ，此之谓“三勤” 。（二） 、求同辨异。 “异”就是一个词中不相同的语素。如：“激奋”与“激愤”
11、 ，区别在“奋”和“愤”字上， “激奋”是激动振奋的意思，例如：他的讲话很能让人精神激奋；“激愤”是激动而愤怒的意思，例如：国民党的不抵抗政策，引得全国群情激愤。再如：“起用”和“启用” ，区别在“起”和“启”字上， “起用”指重新任用已退职或免职的官员，也指提拔使用，对象多是人，例如：为了增强队伍活力，应该大胆起用一批年轻干部；“启用”指开始使用，对象多为物，例如：青藏铁路已建成启用。又如：“开辟”与“开拓” ，区别在“辟”和“拓”字上， “开辟”指打开道路或开拓发展，主要针对从无到有这一情况而言的，例如：工农红军开辟了井冈山革命根据地；“开拓”指开辟、扩展，主要针对已经有而要扩大、拓宽这种
12、情况来说的，例如：我们要沿着老一辈无产阶级革命家开辟出来的道路，开拓前进。四如：“终止”与“中止” ，区别在“终”和“中”字上， “终止”指事情结束，完全停止，例如：这一年的体育比赛到此终止了；“中止”指做事中途停止，例如：篮球体育比赛进行到一半就中止了。（三） 、分析语境。对语言环境，不能仅看为静态的，要作动态的分析。如：“漂亮”在不同的语境中，其意义、词性、感情色彩均不同，例如：她很漂亮；他一个漂亮的动作，球就进了网；阿 Q的小辫子不时摆几摆，简直漂亮极了。其中为“好看、美观” ；为“出色” ；为“好看” ，但含贬义。所以，分析语境就是要对一个句子（或一段话）的语义范围、感情色彩、语体色彩
13、、谦敬色彩、搭配、词性、句子成分等，作出全面的动态分析。如：1999 年高考题， “日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史。 （篡改、窜改） ”这个句子，宾语是“历史” ，空缺出应为谓语，动词，从“妄图”看，是一个贬义色彩的语境，据此选“篡改” ，因为“篡改”指用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等） ，是贬义词；而“窜改”指改动（成语、文件、古书等） ，是中性词。再如：2004 年高考题， “XX 公司已被我们收购，大家要抓紧时间做好 和管理工作。 （接收、接洽） ”这句话，从“已被我们收购”考虑，应该用“接收” ，它有三个意思：收受；根据法令把机构、财产等拿过来；接纳；而“接洽”则是跟人
14、联系，洽谈有关事项，用“接洽”不合“已” “收购”这一语境。（四） 、比较排除。作题时，选用的词与语言环境一定要做到“意义有联系，情境相一致，功能很恰当” 。如：1999 年高考题， “端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以 疾病。 （祛除、驱除） ”“祛除”指除去（疾病、疑惧或迷信人所谓邪祟等） ， “驱除”指赶走、除掉。从句子看，宾语是“疾病” ，而且是“端午节”的“习俗” ，空缺处应填动词，谓语，所以用“祛除” 。再如：2003 年北京高考题，“必须坚决打击不法商人制假贩假 暴利的犯罪行为。 （牟取、谋取） ”“牟取”意思是谋取（名利） ，贬义词，而“谋取”意思是设法取得，中
15、性词。从语境看， “不法商人制假泛假”是贬义， “暴利”是利益，所以，应该用“牟取” 。又如：2004 年高考题， “由于环境污染和一些人为原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地 。 （退化、蜕化） ”“退化”泛指事物由优变劣，由好变坏；而“蜕化”本义指虫类蜕皮，比喻人腐化堕落。从句子看， “白山羊绒”是物质，所以应该用“退化” 。要想正确地运用实词，首先，非得积累大量的实词并准确掌握它们的意义不可，这是基础，没有这个基础，想把实词全部运用得正确只能是空中楼阁；其次，要善于运用一定的方法去作必要的分析，既能够对词义加以辨析，又能够对语境的各方面加以分析，并做到透彻明白。只有这两方面都做好了，才能把实词运用得好。
