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1、化工测量仪表说课稿说课人: 刘应石化装备工程系生产过程自动化教研室 尊敬的各位评委老师，大家好我是石化装备工程系，生产过程自动化教研室的专业课教师刘应，先和大家分享下一件小事：有个周末，我怀著对大自然的热爱，在一处风景如画的地方垂钓了一天，柔和的清风吹走了城市的喧嚣，钓竿的颤动带给我以无限的欢乐，只要一竿在手，性情急躁的我也变得“静如处子”.此中乐趣无法用语言来描述。那一天，我在炎炎烈日下，逐步找到了钓鱼的技巧，最后满载而归！我们教师教授学生，我认为最重要的是：授人以鱼，不如授之以渔”！ 有鱼吃是目的，会钓鱼是手段。要想我们学院的学生离开学校更好的适应社会，还不如传授给他学习的方法。传统教育模
2、式下的教师与学生的职能应当有所转变，教师不再仅仅作为“传道受业解惑”的口述者，更重要的是成为学生学习的助学者，为学生搭建一个平台帮助其掌握学习的方法。古希腊苏格拉底也说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”今天我说课的课程是化工测量仪表，下面我将从课程说课和单元说课两个方面来进行我的说课。课程说课我将从： 课程设置、课程设计、教学实施、教学资源、教学效果、课程特色、改革思路，这七个方面一一阐述。一、课程设置根据本课程承担培养某个核心能力，或核心能力的某一部分，确定课程的定位、任务与目标。1.1课程性质化工测量仪表是生产过程自动化专业的主要核心专业课程，主要培养生产过程自动化专业中过程检测仪表的原
3、理、结构、安装、使用、校验、维修等能力。 1.2课程地位通过调研生产过程自动化专业在岳阳及周边地区和石化行业内的主要职业岗位集中在现场仪表组，控制系统组、控制系统安装、维护、维修，仪表销售及售后服务，操作工（化工总控工）等岗位。 1.3课程作用与链接该课程在整个人才培养方案中起着承上启下的作用。1.4教学目标：通过本课程的学习让学生了解化工生产中压力、流量、液位、温度等常规测量仪表的品质指标、结构原理、主要特点、适用场合和如何选型等。改变过去填鸭式的教育模式，摆正自己的位置，激发学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力，提高学生的创造力。培养学生掌握专业课程的学习方法与技巧。 为后续过程控制仪表
4、、过程控制技术、仪表安装、集散控制系统、毕业设计等课程学习奠定基础。二、课程设计2.1课程设计理念与思路为实现专业的培养目标，为岳阳及周边区域和石化行业培养职业岗位所需要的高技能型人才。采用了基于工作过程系统化的教育理念，构建了基于典型工作任务、符合高技能人才培养目标和自动化领域职业岗位任职要求的学习领域课程体系。 2.2教学内容选取依据学情分析 本学期我所教的班级是仪表3131班，而我又是该班的班主任，在接手这个班级时，我对该班做了一个新生素质调查报告目的就是：为了解我校2013级石化装备工程系生产过程自动化专业新生基础素质，以便学校教学计划的进行与专业课程安排，也为了帮助新生更早适应大学生
5、活。 通过调查报告得到的数据，我发现该班有以下优势：1、活跃 2、有个性 3、比较喜欢动手 当然也有劣势：1、分数较低 基础差 接受能力弱2、学生差异性大3、部分学生学习积极性不高4、自主学习能力不高 所以在本学期的化工测量仪表课程讲授过程中，我尽量的发挥该班的优势，逐步改正劣势。2.3本课程的教学任务本课程的教学任务名称内容课时数（理论96）项目一过程检测仪表基础10项目二温度测量仪表的应用34项目三压力测量仪表的应用20项目四流量测量仪表的应用12项目五物位测量仪表的应用12总复习2因放假和考试时间提前，冲掉6课时902.4教学重难点的确立及解决办法重 点：压力、温度、流量、物位测量仪表的
6、结构组成，特点，适用场合。难 点：压力、温度、流量、物位测量仪表的工作原理，校验维修，选择依据。解决办法：多媒体辅助法、补充材料化解难点法、联系实际法、表格法、构建知识结构体系法、教学有法，但无定法。我的教学宗旨是：把厚书教薄，把死书教活。我认为一个优秀教师必备的素质：善喻打比方 ，善导引导、指导 ，善联联系、联结 ，善点点化、拨窍 ，善讲 能说会讲 。三、教学实施 3.1教学方法为了保证在教学实施中达到满意效果，同时结合教学实际情况。多种教学方法与手段并用：多媒体教学环境、网络教学环境、虚拟实验平台、其他院校精品课程、结合实物演示法、启发引导法、案例教学法、分组讨论法情境教学法：创设学习氛围
7、，激发学习欲望，增强学习兴趣。问题教学法：创设问题情境，培养问题意识，促进思维发展。引探式教学法：组织探究活动，提高实践能力，培养创新精神。四轮学习法：课前预习找出疑难问题课堂听讲解决疑难问题课后作业巩固知识每月复习加深知识3.2课程考核总成绩为100分平时成绩50分上课出勤10分迟到或旷课一次扣一分，请假一次扣0.5分，实行倒扣分，扣完为止。课堂表现10分上讲台板书正确，回答问题正确一次加1分，指出老师错误，一次加2分作业10分未交作业一次扣一分，扣完为止。笔记详细度10分抽查五次笔记，根据详细度，每次加0（未交）,1（不详细），2（详细）分。复习题完成质量10分交七次复习题，一次1分，共7
8、分，另外3分根据字迹工整程度加分。期末考试 50分备注：期末考试内容为：笔记+复习题上四、教学资源 掐指一算，我担任化工测量仪表已经有8年时间了，从一个青涩的毛头小子变成了一个富态可掬的胖子了，在这8年里，我的教学水平也是逐年提高，选的教材也是一换再换，最终选择了选取以项目为载体的任务驱动型理论实践一体化的教材过程检测仪表一体化教程。4.1教材分析 该教材的特点如下：1.该教材为中央财政支持重点建设专业以及国家级骨干院校重点建设专业教材。2.该教材以检测仪表项目式课程开展为向导，以仪表安装检修维护所需常见实训内容为主线，面向实践应用，采用项目化编写方式，做到讲、练、学三位一体，能激发学生的学习
9、兴趣，培养学生的动手能力。3.该教材体现了理论教学与实践教学并重的宗旨，突出了仪表结构、安装、使用、校验、维修方便相关知识。4.体系独特，各项目相互独立，每个项目内分若干个任务，任务下面又分子任务，部分任务为生产现场的作业任务。各项目任务理论与实践相结合，特别适合在一体化实训教室内授课。4.2辅助参考资料为了精心上好这门专业课，我也挑选了2门辅助参考教材，它们是仪表维修工和自动化与仪表工程师手册。4.3实践条件在实践教学条件上，我们教研室于2007年就建立了仪表实训室，配备有各种精度和量程的压力表，流量计，物位计，温度计等测量仪表，同时还有校验压力表用的压力校验泵，智能差压变送器，气动调节阀，
10、智能调节阀，手操器等控制仪表，能基本满足测量仪表的教学要求。4.4数字化资源以世界大学城为平台，共享教学资源，在线答疑与布置作业，形成开放式的教学互动，并与中石化共享数字化资源。（电子课件 ，试题库 ，学习网站 ，与中石化共享的数字化平台，世界大学城， 图片展示）4.5师资队伍师资队伍方面，本课程主讲教师1名，辅讲教师2名，获中国石油化工集团总公司高级工程师职称 1人、 工程师 2人，研究生学历2名，研究生在读1名，3人均为双师型教师。正是因为有这么雄厚的师资力量，所以我教学中有什么疑问，都能请教得到满意的答案，在此我也要谢谢我们仪表教研室各同仁的鼎力帮助。五、教学效果1.学生能力素质得到提高
11、2.学生对老师的教学评价优秀3.学生学习成绩拭目以待4.职业资格考证通过率高5.学生技能抽查时刻准备着！六、课程特色1.选用了最适合学生的教材2. 坚持多媒体辅助教学，充分借助于视频、动画、图片、实物等教学素材开展教学活动。3以校内实训室为课堂，“教、学、做”为一体，教师为主导，学生为“主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，形成自己的学习方法。七、改革思路1、教学队伍水平仍需进一步提高：通过挂职锻炼、技能培训、学术研究等提高师资队伍水平2、讲、练、学没有很好的衔接：继续完善仪表实验室的实训条件，更新教学设备，完善硬件建成一体化实训教室。3、数字化教学资
12、源有待进一步丰富：进一步完善教学课件、电子教案、PPT动画等多媒体资源，并上传至世界大学城对学生开放。以“世界大学城”为教学平台：1.将本课程全部录成视频课件，方便学生随时听课。2.在世界大学城里布置作业，实现无纸化作业批改。3.以“世界大学城”为依托，编写“在线考试系统”，实现在线考试，马上出成绩，节约纸张，减轻师生工作，学习负担。 （中场休息）接下来我将从单元定位、单元目标、教学方法、学习方法、教学过程、教学效果 六个方面向各位同仁简单叙述一下我怎么上好每个单元的课程。一、单元定位单元说课内容： 以 项目三 压力测量仪表的应用中的 任务二 弹性式压力计的应用为例进行讲解，该任务分为五个子任
13、务，分别是： 子任务一 弹簧管压力表的结构 子任务二 压力表的安装和使用 子任务三 普通压力表的调校 子任务四 电接点压力表的使用 子任务五 精密压力表的调校弹性式压力计是压力表家族中在工业测量上应用最广泛的仪表，并可以改装得到温度计。二、单元目标 知识目标：熟悉弹性式压力计的种类及结构掌握弹簧管压力表的工作原理及使用掌握活塞式压力计的原理、结构和使用方法能力目标：会安装和使用弹性压力计会拆装、校验、修理弹性式压力表熟练掌握精密压力计的校验方法、步骤能进行数据处理，并给出检验结论素质目标：能够检索文献资料的能力能够自主学习新技术、新知识的能力具有动手能力、团队意识和合作能力具有较强的语言表达能
14、力和知识归纳能力三、教学方法 以子任务一 弹簧管压力表的结构 进行介绍1. 实物演示法：拿2个弹簧管压力表，一个是完好的，一个是拆卸后的，给学生传看、观察。2. 播放视频法：压力表是如何制作的视频3. 分组讨论法：分为三个大组，请大家讨论：观察了弹簧管压力表的结构，指出它由哪些部件构成？压力表如何工作？哪些是放大机构？为什么弹簧管不能是圆形的？四、学习方法专业课的学习方法特别重要，这是因为，一方面专业课知识更新快，如果学生不养成良好的学习习惯，那么就很难适应这门学科的学习和今后的发展；另一方面电脑的普及也为专业课教学创造了良好的学习环境，即利用网络合作式、研究性的学习。因此，我确定以下几种学法
15、： 1、自主学习法：提前告知学生下次课要上什么内容，要求学生自学教材内容找出疑难问题，并尝试自己解答；该项内容作为平时成绩计入总成绩 2、分析比较法：通过自学后，尝试比较，列表格的方法，把相同或相似的知识点归纳成表格的形式。3、实践操作法：实践出真知，在实验室有相应仪表的情况下，尽量满足学生的动手欲望，多实践，多操作。4、知识迁移法：在后续的课程讲授中，尽量让学生学会触类旁通，举一反三。 五、教学过程 v 任务二 弹性式压力计的应用v 该项目的教学过程分为理论和实训两部分。v 理论部分教学：v 1、教学过程中采用板书加课件原则，使学生初步了解。v 2、教学过程中列举教学模型，加深学生的印象。v 3、在课
