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1、 . 教学内容认识钟表认识整时课时121教学目标1.认识钟面,能准确、熟练的认出整时。2.学会时刻的两种记录方法。3.体验生活与数学的联系。教学重点认识钟面,能准确、熟练的认出整时。教学难点时刻的两种记录方法,读法。教学准备电脑课件,一个钟面模型,一个实物钟,作息时间表、教学流程二次备课师生活动设计意图 一、导入新课:课件先出示情景图,再出示闹钟、摆钟,再出示一般的钟,手表,电子表,最后出示有很多钟表的画面。今天,我们就来和钟表交朋友(出示课题) 二、教学新课:1.认识钟面。(1)小朋友们都带了小钟,是吗?请你仔细观察小钟的钟面(师拿起学生的小钟),看看钟面上有些什么?(2)把你的发现和同桌的
2、小朋友交流一下。(3)哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊? (4)小朋友们都讲的不错,我们来听听钟自己是怎么说的,好吗?(课件出示一个动画钟自述。)谁能告诉大家刚才你听到了些什么吗?(5)出示模拟钟,生说师板书:认识整时2.拨1个钟面,进行整时认识。(1)看样子小朋友们都认识了钟面,那么看看这个钟面上指的是什么时候呢?(2)小朋友们真能干都知道是3点钟。贴一个钟面到黑板上。(3)不错,分针指向12,时针指向3,所以是3点钟。但3点钟是我们平时的说法,标准的称法应该是3时(师板书),谁愿意来读一读,愿意读的都站起来读。(4)再拨7时,8时,10时,并把钟面贴到黑板上(5)仔细观察钟面,这4个钟
3、面的分针藏着一个小秘密,你们发现了吗?(分针都指向12)(6)小结:分针指向12,时针指向?,就是?时(板书)(7)再看3时这个钟面,除了可以这样记,你还看见过其他的记法吗?(板书3:00)(8)学生试着写写其他3个钟面的时间(投影展示) 三、巩固应用:1.投影做一做几个钟面说说你在这时干什么?(7时、10时、12时、6时)2.p86练习十九3.师出示1个刻度不全的钟面,小朋友们都很聪明,看看这个钟面你们知道是几时吗?连小花后面的数字你们也猜到了呀,真聪明。4.现在的钟表除了帮助我们认时间之外,还有美化生活的作用。你们看,出示一些时尚表,运动表等。5.课堂延伸:今天这节课我们学会了如何看时间,
4、那么你在生活中见过时间吗?电脑或投影出示生活中的时间。(如:商店的营业时间8:0022:00,汽车站牌,作息时间表等等) 通过让学生观察情境图,结合学生的生活经验向学生说明,日常生活中的钟表主要有两种:一种是像挂钟和手表这样的,钟表面上有12个数,长针是分针,短针是时针,分针指12,时针指几,就是几时;另一种是像闹钟这样的电子表,表面上有两个点,点的左边是几,同时点右边是“00”,就是几时。 3个钟表,显示了3个时刻,同时用中文和电子表数字的形式标明它们的时刻。通过这3个时刻的学习,使学生会看整时。板书设计认识钟表时针 分针8时 记作: 8:003时 记作: 3:00教学反思教学内容认识整时(
5、练习十九)课时122教学目标1.能准确、熟练的认出整时,包括认电子表。2.进一步巩固时刻的两种记录方法。3.体验生活与数学的联系。教学重点能准确、熟练的认出整时。教学难点时间的读、写法。教学准备每人一个实物钟,一个钟面模型。教学流程二次备课师生活动设计意图 一、练习导入1.我们已经认识了钟面,也学会了认时间,你能认出时间吗?2.你能介绍一下,周末你的时间是在做什么吗?练习十九第4题连线。3.练习十九第2题今天,我们要继续来认识时间。 二、学习新知:1.学会做练习十九3题。(1)看钟面说出事几时,然后再想过一小时是几时、(2)学习时刻2种几时法:电子计时:3:00读作3点;一般计时:3时读作3时
6、你用两种方法记录下来。(3)练习十九5题2.时间与时刻的区别例单位特征时间2小时上午10时12时有2小时小时一段时间时刻8时8时上课点、时一瞬间练习:我早晨:7:00起床,8:00到学校,上午9:0012:00学习3小时。表示一段时间()表示时刻()。 三、巩固新知:练习十九第6题。(1)你能看懂这位小朋友快乐的周末的时间吗,请你完成。(2)这四个时间有什么共同的地方? 看来大家都已经会认时了,那么这个时间你会拨吗?(出示一个刻度不全的表,认几时)练习十九第7题。3.练习认时间及画时间表。P87练习十九第8题。 四、小结:师小结所学内容。 复习旧知,巩固提高。 学会简单的时间计算。 让学生区分时间与时刻。 总结归纳。 教师说时刻,学生拨。板书设计例单位特征时间2小时上午10时12时有2小时小时一段时间时刻8时8时上课点、时一瞬间认识整时教学反思. 下载可编辑 .