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1、 二上写字教案班级：姓名：二年级上册写字教学计划及进度表一、教材分析1、目标要求适度 教科书内容安排循序渐进，容量适度，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的结字规律，逐渐掌握铅笔字的书写技能，能够按笔顺规则使用铅笔写字，做到规范、端正、整洁，并初步感受汉字的形体美。2、体现写字规律 本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。3、紧密联系语文教科书 写字教学时语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分注意与语文教科书相联系。4、合理设置板块 新授课一般由“写写笔画”“描描写写”和“自己练练”三个板块组成。板块之间层次分明，各有侧重。5、引导
2、自主探究 教科书注意让学生在自主探究中发现书写规律。每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。6、重视习字兴趣 通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让学生在愉悦的心境中习字。二、教学目标 1. 能按“写字歌”中“身直， 纸正， 头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字。 2. 能用正确的握笔方法书写铅笔字。 3. 培养学生养成良好的写字习惯。 4. 学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。 5. 铅笔工整入体。 6. 培养学生对书法的浓厚兴趣。 7培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯； 8掌握汉字的间架结构
3、和一些常见的偏旁部首。三、重难点 1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯,激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。四、学生情况分析 本年级个别学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不匀称，没有掌握铅笔字的运笔方法与规律。大部分学生没有接受过正规的书法训练，最基本的写字常识都不清楚。他们写字的时候很随意，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁
4、，涂抹的现象也比较严重。学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。本学期，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。五、教学措施 1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感
5、情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。 2.培养和发展学生们的书法兴趣和特长,认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 教 学 进 度 表：周次日期教学内容课时备注19.19.3开学第一课1 29.49.10单人旁2 39.119.1
6、7双人旁2 49.189.24王字旁和提土旁259.259.30两点水2 610.110.8国庆放假 710.910.15三点水2 810.1610.22广字旁2 910.2310.29厂字旁2 1010.3011.5秃宝盖和宝盖2 1111.611.12综合练习一2 1211.1311.19期中自我评价2 1311.2011.26草字头和竹字头2 1411.2712.3反文旁2 1512.412.10欠字边2 1612.1112.17提手旁和木字旁2 1712.1812.24单耳旁和双耳旁21812.251.1衣字旁和示字旁2191.21.7综合练习二2201.81.14欣赏与练习2211.
7、151.21学期总评价2221.221.26学期总评价2 课题单立旁和双人旁总课时1课时教学要求1、初步掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“伴、行、信、往”等字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教材重点难点1、掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教具多媒体教学方法练习法讲解法教学过程一、导入揭题1、出示偏旁。2、指名读。二、写写偏旁。1、通过练习，初步掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。2、单人旁：撇的长短要适宜，书写时要注意角度，不要太平或太直，线条要
8、挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。双人旁：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。三、描描写写。1、出示“伴、行”，指名读，齐读。2、教师示范写。3、学生书空。4、学生练写，教师巡回指导。（指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。）四、举例指导书写单人旁和双人旁的字都是左窄右宽信：“言”中间的两横要短些，长度差不多优：右边的“尤”没有一撇得：右边的一点不要忘记五、学生练写，教师巡回指导。六、展示评价。1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。2、出示
9、优秀的学生作业，学生点评。3、评选“书法达人”。板书设计单立旁和双人旁左窄右宽教学后记课题王字旁和提土旁总课时1课时教学要求1、初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“现、坏、班、坛”等字，写得端正、正确，比例恰当。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教材重点难点1、掌握王字旁和提土旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教具多媒体教学方法讲解法练习法教学过程一、复习导入1、复习上节课的主要内容。2、指名说说自己的收获。3、揭示课题，齐读。二、写王字。“王”字要求写得正，学生书写两个。三、学写偏旁1、王字旁：“王”字作为偏旁
10、时有什么变化？A：字形变瘦长了。B：两横变短了。C：以竖为居中，下提左舒右敛。2、提土旁：“土”字变成偏旁时有什么变化？（变化同上）四、描描写写1、教师范写，学生仔细观察。2、学生书写两个偏旁各3遍。3、评议，修改。五、指导书写组合的字。1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些？2、举例指导书写。“现”（左窄右宽，左让右）“班”（左中右，左右王的变化）“琴”（上紧缩，中舒展）3、 指导书写提“土”旁的字。“坛”（左右长度相等）“地”（左短右长）“城”（左短右长，左窄右宽）五、展示评价1、出示学生作业，学生点评。2、评选“书法达人”。板书设计王字旁和提土旁“现”（左窄右宽，左让右）“班”（
11、左中右，左右王的变化）“琴”（上紧缩，中舒展）“坛”（左右长度相等）“地”（左短右长）“城”（左短右长，左窄右宽）教学后记课题两点水和三点水总课时1课时教学要求1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教材重点难点1、掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。教具多媒体教学方法讲解法练习法教学过程一、复习导入1、复习上节课的主要内容。2、指名说说自己的收获。3、揭示课题，齐读。二、写写偏旁。1、出示偏旁，教师范写。2、学生练写偏旁
12、，通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。三、描描写写。1、出示要写的字，指名读，齐读。2、指导难写字。准：两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时要注意有四横。海：写三点水要注意笔势的连贯。右边的“每”字撇折要注意，中间一横最长。3、教师示范，并讲解要点。4、学生书空。5、学生练写，教师巡回指导。四、学生作品展示、评价。1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。
13、2、出示优秀的学生作业，学生点评。3、评选“书法达人”。板书设计两点水和三点水两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。三点水：三笔不宜在同一条垂直线上。教学后记课题广字旁和厂字旁总课时1课时教学要求1、初步掌握广字旁和厂字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教材重点难点1、掌握广字旁和厂字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。教具多媒体教学方法讲解法练习法教学过程一、导入1、检查课前准备情况。2、复习上一节课的主要内容。3、进入新课题。二、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是“厂字旁和广字旁”的偏旁。示范两个偏旁。提示：写这两个偏旁时，横不要写得过长，撇可写成斜撇或竖撇。2、请同学上台演示偏旁。3、其他同学自行练习，教师巡视指导。4、小结：简评，同学点评
