《大班数学教案《单数和双数》含反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学教案《单数和双数》含反思.pdf（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、设计意图 单数和双数是上学期大班作业本上的内容 但是当时只是让幼儿 用点数表示相应的数字而没有深入 奇数和偶数在生活中经常用到 生活中一般叫做单数 双数 但在教材中只有很少的一点内容 单 数和双数有哪些性质 学习单数和双数可以解决哪些问题呢 教材中 并没有涉及到 为了让幼儿对单数和双数有更深的了解 扩大一下知 识面 我想有必要进行一下补充 因此设计了 单数和双数 这一节 数学活动课 如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活 激发孩子对数 学活动的兴趣 让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念 并 区分 10 以内的单双数 是本次活动设计的主导 让幼儿在游戏的情 景中养成自觉遵守规则的习惯 初步体验
2、 感受单双数 理解单双数 的含义 活动目标 1 通过游戏让幼儿进一步区别10 以内的单数和双数 2 激发幼儿参与数学活动的兴趣 培养幼儿积极思维的能力和 团结协作的能力 3 引导幼儿积极与材料互动 体验数学活动的乐趣 4 培养幼儿的观察力 判断力及动手操作能力 活动准备 1 数卡 1 10 大的两份 小的两份 单数 双数字卡一份 2 分别画有 1 10个花蜜桶的卡片 20 张 彩色花 20 朵 3 小红旗标志 20 枚 花泥两块 4 小蜜蜂的胸饰一个 5 蜜蜂音乐 录音机 活动过程 一 情境导入 1 蜜蜂采蜜师 小蜜蜂们 今天的天气真不错 让我们去花园 里玩吧 蜜蜂音乐起 幼儿学教师做蜜蜂飞舞
3、的动作 2 师 哇 好漂亮的花朵啊 让我们采些花蜜吧 记住每只小蜜蜂 只能采一朵花哦 幼儿分别采到花蜜后 教师带幼儿坐到位置上 二 介绍 单数 和 双数 的概念 1 师 我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜 现在请你们先检查 一下自己都采了几桶花蜜呢 2 那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来 一桶花 蜜我们可以用数字 1 来表示 教师将幼儿送上来的花蜜桶按1 10 的顺序摆放成一排 同时出 示相应的数字卡片置于上方 剩余的花蜜桶均按此方法进行 可2 3 个小朋友一起送 中间可请全体幼儿一起验证送的对不对 比如送5 桶和 8 桶时 3 师 现在我们来玩一个手指游戏 用手指来划花蜜桶 看看 能不
4、能通过 好吗 教师从 1 10 依次用手指通过花蜜桶 4 教师把可以通过的数字往下移 概念介绍 不可以通过的下面多出了一个 孤孤单单的 我们叫它单数 同 时出示字卡 单数 提问 单数有哪些 可以通过的都是一对一对好朋友 我们叫它双数 同时出示字 卡 双数 提问 双数有哪些呢 5 小结 所以 1 10中单数有 1 3 5 7 9 双数有 2 4 6 8 10 教 师边指幼儿边念 6 现在考考你们 3 是单数还是双数 5 8 10 6 教师再次进行小结 所以1 10 中 单数有 1 3 5 7 9 双数有 2 4 6 8 10 三 以比赛的形式让幼儿进一步区别10 以内的单数和双数 师 小蜜蜂们真
5、棒 采了这么多的花蜜 还认识了单数和双数 现在老师要跟你们玩一个游戏 把你们分成两队 A队和 B队 问题回 答对的 那一队就可以得到一面小红旗 看哪队得到的红旗最多 那 队就是冠军 每人将会得到一份小礼物 现在比赛开始 小蜜蜂们加 油了 一 第一轮 必答题请认真听题 1 请两队的两位小朋友找出1 10中所有的单数 2 请两队的两位小朋友找出1 10中所有的双数 注 对幼儿的回答及时面向全体进行验证 二 第二轮 抢答题教师讲解规则 当我说 预备 开始 后 看哪队的小蜜蜂先举手 就请哪队回答 回答错了 机会就给另一队 1 请说出 1 10中最大的单数 2 请说出 1 10中最大的双数 3 请说出
6、1 10中最小的单数和双数 4 请说出比 5 大的单数 5 请说出比 8 小的双数 注 对幼儿的回答及时面向全体进行验证 三 第四轮 附加题规则 两队各派一位代表进行石头剪刀布 决定哪队先回答 答对加一面红旗 进行两次 1 说出我们身体上哪些是单数的 如一个头 一个鼻子 一张 嘴等 2 说出身体上哪些是双数的 如两只眼睛 两只耳朵 两只手 等 四 比赛结束 评出本次比赛的获胜方 四 拓展幼儿的经验 1 在我们的生活中 许多地方都用到了数字 那你们知道哪些 地方用到了单数和双数呢 门牌号 车牌 2 出示门牌号车牌 提问 这是什么 那么它是单数还是双数呢 教师小结 我来告诉你们一个秘密 其实一个数
7、不管它有多大多 长 只 要 它 的 尾 数 最 后 一个 数 是 单 数 那 么它 就 是 单数 如果它的尾数是双数 那么这一整个数就是双数 五 幼儿操作联系 停车场 1 出示停车场 现在马路上的汽车越来越多了 所以我们都倡导 大家要文明停车 我们也来帮帮忙 把车牌号是单数的车停在一起 把车牌号是双数的车停在一起 你们愿意吗 2 幼儿操作 活动反思 纲要 中明确指出 数学教育的目标是 能从生活和游戏中感 受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 纲要中体现出来的 数学教育的新目标和教育价值 要求我们教师转变教育观念 在生活 和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和 数学意识
8、于是我采用多种游戏开式开展了此项活动 如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活 激发孩子对数学活动的 兴趣 是数学活动的主要目标 我给孩子们上了一节数学活动 认识 单双数 在设计活动时 我就以游戏为活动的主要形式 充分考虑 了活动的趣味性和操作性 一 活动前 导入环节我带领孩子们玩了 找朋友 的游戏 初 步感知 单 双 的含义 1 我先出示了一张小兔子的的图片 请幼儿观察 小兔子怎么 了 原来小兔子少了鼻子 尾巴 少了一只耳朵 一只眼睛 请小朋 友帮忙添画上 2 请小朋友们找找自己身体哪个部位是成双成对的 眼睛 眉毛 手 胳膊 腿 脚 3 请小朋友们再找找自己身体哪个部位不是成双成对的就一 个 鼻子
9、 嘴巴 二 活动中 激发幼儿兴趣 让幼儿自己动手操作 1 我出示两张带有小红花的图片 一张单数图片和一个双数图 片 让幼儿数数图片上的小红花的个数 并贴上相应的数卡 这让 幼儿巩固了小红花与数的相对应 以要完成任务为由 让幼儿对小红 花的图片进行圈画 要求是让图片上的小红花两个两个抱在一起 2 我创设了 抽大小奖 的情境 让幼儿在富有生活气息的 抽 奖 活动中感知理解单双数的概念 在操作中区分单双数 并在此基 础上进一步的拓展 启发幼儿寻找周围环境中哪些物体是单数 哪些 东西上双数 在一系列循序渐进 富有挑战性的游戏中促进了幼儿对 单双数及相关概念有更透彻的理解 孩子们在轻松愉快的氛围中学会 了单双数 3 我采用平时幼儿排队的方法 让两组幼儿到前面排成两队 看一看排到哪里时变成了一个幼儿 那么这个数就是单数 接下来我 又请幼儿玩雪花片 先给雪花片两个两个排队 看一看自己的雪花片 的数量是单数还是双数 幼儿都能很好的告诉我答案 最后请幼儿拿 着自己的雪花片和其他幼儿一起做游戏 孩子们在轻松愉快的氛围中 学会了单双数 小百科 双数 英文 even numbers 是数学中正偶数的别称 在数学 中与单数相对 可以表示为形如2n 的数 n 为正整数 双数必须能 被 2 整除 值得注意的是0 是偶数 2002 年国际数学协会规定零为 偶数 我国 2004 年也规定零为偶数
