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1、论初中语文教学策略摘要：在传统的教学模式中，老师是课堂和教学的主导，老师向学生传授知识的单方面的教学模式，会让学生感觉学习很吃力，教学质量和教学效率都会事倍功半。 关键词：初中语文；培养兴趣；提高效率；角色转变就目前的教学模式而言，老师占据着重要的导向作用，是学生知识的重要来源，但很多老师仍然以自我教学为中心，忽略了培养学生独立自主学习的能力。这样的教学模式对于学生而言是很不公平的，被动的接受知识，只会让学生对这一科目的学习产生厌烦的心理。针对这一情况，老师需要做的就是通过一些有效的方法，激发学生学习初中语文的主动性和积极性，从而让学生能够自觉主动地学习语文知识，这样的教学模式才是真正的把学生
2、放在主体地位，让学生真正成为学习的主人，才有利于初中学生素质的全面发展，有利于他们自主发展和独立人格意识的形成。要想提高教学效率，首先要提高老师的语言水平、文化水平和教学水平，老师要把教学功底打牢固，更好的掌握新课标教学的理念，提高分析教材能力和思路，采取更多适合学生的教学方法，不断提高教学质量和教学效率。老师要结合学生的兴趣、性格和好奇心等特点，采取多样化的教学模式，让学生在轻松愉快的环境中进行学习，轻松的掌握相关的语文知识，从而在实际生活中得到更好的运用。另外老师要转变教学角色，成为学生学习的引导者、合作者和共同探讨者，建立和谐的师生关系不仅有利于教?W的顺利进行，也有利于让学生对老师形成
3、信赖，从而达到更好的教学效果。一、培养学生的学习兴趣在初中语文教学过程中，老师要充分了解学生的学习差异和个性特点，充分挖掘学生的语文兴趣。在学习过程中，有些学生性格内敛，可能不愿意回答问题，也不愿意说话，针对这一情况，老师可以把这样的学生放在一个集体中进行教学，采取小组学习的方法，带动所有学生的学习积极性和学习热情。例如：在学习桃花源记这一篇文章时，老师可以让学生先分小组进行独立思考，小组之间相互讨论，把握文章的线索并且体会简洁丰富的语言；理解世外桃源所寄托的作者的社会理想。老师可以给学生一定的社会背景和作者的资料，让学生进行参考，陶渊明隐居多年，对战乱造成的苦难有着深切的感受，他知道自己无法
4、改变现状，只好借创作抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界。学生可以根据老师提供的资料进行讨论学习，把作者想要表达的情感记录下来。在讨论结束后，小组之间相互交流自己小组的讨论结果，老师针对每个小组的结论进行评价，从而得到最全面、最准确的答案。这样的教学模式能够带动每个学生的积极性，让所有的学生都参与到讨论学习中来，即使是平时不爱说话的学生也能调动积极性，让优秀的学生带动一般的学生，从而实现共同进步。学生在讨论学习中不仅学到了更多的语文知识，也培养了他们的独立思考能力和总结能力，最重要的是通过这种方法能够提高学生的学习兴趣，激发学生的集体荣誉感和责任感。培养学生学习兴趣是老师教学的重要
5、任务，也是让学生学好语文的重要手段。知识竞赛、演讲比赛等都能激发学生的学习兴趣，通过比赛的形式让学生感受到语文学习的魅力，体验成功的乐趣。学生的成功很大程度上能够让学生树立学习语文的信心，从而拥有学习语文的动力。所以，老师不仅要传授给学生更多的语文知识，还要培养学生的语文学习能力。二、提高教学效率教师的综合素质直接关系到教学效率的高低，更是提高教学质量的重要条件，所以，老师要尽量提高自身的专业素质和教学水平，实行新的教学模式，让学生真正享受到新的教学理念给他们带来的轻松愉快的教学氛围。语文学习最重要的就是进行应用，把学到的知识应用到生活中去，这对于学生的语文学习具有很重要的作用。例如：在学习背
6、影这篇散文时，让学生感受到文章中父亲在祸不单行、生活困苦、哀愁焦虑的日子，无微不至关怀远行的儿子，父子之情跃然纸上，正是这样一个在特殊环境下活动的背影，成为了文章的聚光点，父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。有些学生的父母外出打工，因而对亲情更加渴望，在这种情况下，老师可以引导学生体会文中的情感，与作品产生共鸣，从而领悟人性美。可以让学生做到学以致用，写一篇关于父亲的作文，刻画父亲在自己心目中的形象，老师对学生的作文进行评价和修改，让学生了解到自己文章的不足，增添自己的真情实感。这样的教学模式能够让学生在学习的基础上灵活运用相关知识，从而达到事半功倍的效果。要提高教学效率，还需要引导学生了
7、解一些学习语文的有效方法，多看课外书籍是学习语文最好的方法，不仅能开阔学生的视野，为学生积累更多的语文知识；而且对学生写作能力的培养和语言组织能力的提高都有很大的帮助。另外教师可以建立图书角，每个学生放在图书角里一本课外书，这样学生就能有充足的图书资源，学生可以自由的借阅，扩充自己的知识量、丰富自己的精神世界。三、转变教学角色在现代化教学模式下，老师应该成为学生学习的合作者和引导者。有一些老师把自己放在高高在上的教学岗位，让学生感觉老师和学生有着不可逾越的鸿沟，这种关系的形成不仅会影响老师的教学质量和教学效率，还会影响到学生的学习效果。所以，老师要尽量的走下讲台，充分了解学生的特点和学习状态，
8、成为学生的朋友，这样当学生遇到疑难问题时就敢于向老师请教，当学生把自己的疑惑都解决时，学生的语文成绩和语文学习的积极性就会不断提高。老师在教学中要考虑到每一个学生，对后进生多一些关心，让他们感受到自己没有被遗忘，感受到来自老师的关心和认可，当后进生跟上老师的教学进度时，教学工作就能得到顺利开展。只要老师将关爱的种子播种在学生心中，学生一定会以自己的好成绩作为回报。学生要充分认识到，自己是学习的主人，自己处于的是主动的位置而不是被动的，学生要把这种位置关系搞清楚，学习是为自己学的，而不是为老师学的，老师只是起到辅助学生学习的作用，所以，学生一定要培养自己的独立学习和独立思考的好习惯。老师可以将这些内容通过比较委婉的方式告诉学生，让学生自己去感悟和领会。总之，初中语文教学工作需要每一个老师的努力，找到最适合学生的、最有效的教学方法，这样才能让学生取得更多的收获，才能为教学改革和教学工作实质性飞跃提供可靠的保障。
