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1、苏科八下 6 1 物体的质量 教学设计1 一 教学目标 1 知识与技能目标 1 知道质量是物体自身的属性 知识质量的单位有哪些 它们之间怎样换算 2 了解托盘天平的结构 使用方法及使用注意点 3 会调节托盘天平的平衡 会对天平测量结果准确读数 4 初步感受物体质量单位的大小 培养估测能力 会估测日常生活中常见物体 的质量 2 过程与方法目标 1 通过探究活动 了解物体的形状 物质的状态与物体质量大小无关 2 通过比较物体质量的多少 让学生学会比较的思维方法 3 情感 态度 价值观目标 1 让学生积极参与观察 实验等科学实践 2 培养学生严谨的科学态度和与他人协作精神 二 设计思路 本节教学内容
2、为三个知识点和一个活动 三个知识点是 质量的概念 质量的 单位以及质量的测量工具 一个活动是探究物体的形状 物质的状态以及地理位置 的变化对质量大小的影响 其中三个知识点中 质量的概念是定性的 要求较低 重点在质量的单位和质量的测量工具 实验室里质量的测量工具是天平 教材要求 学生自己阅读托盘天平的说明书 寻找天平使用中的常见错误 通过师生的交流协 作 掌握天平的使用方法 这与传统教法有明显区别 本节的探究活动 目的是让 学生通过实践 自己去体会同一物体的形状 物质的状态以及外界环境变化时 该 物体质量不变 不同物体的质量一般不相同 因此 质量是物体自身的属性 它只 反映物体包含物质的多少 三
3、 教学资源 本节课的教学资源 主要为校内资源 即学校物质实验室中的托盘天平 物理 天平和生活中的案秤 台秤 杆秤等 四 教学活动 教师活动学生活动点评 导课 提出问题让学生讨论 我们周围的所有物体 它们 有什么 相同之处 还有什么不同之 处 本节导图 围绕质量的概念 让学生多 举几个 这样的例子 归纳出质量的概念 质量的单位 符号 教师作介绍 学生分组讨论 学生联系生产 生活实际举例 让学生根据已学过 的知识作 回忆 接触过的有哪 些 学 生 学 会 了 比较 的思维方式 同时采 用了讨论 交 流合作 的学习方式 让学生 真 正 成 为 学 习的主角 课 堂 气 氛 活 跃 学生 思维放开了
4、质量单位之间的换算关系是 怎样的 先讲授 后练习 建立质量单位的大小的具体 体验 一只苹果质量约0 15kg 一 只大 公鸡质量约 2 5 3kg 质量的测量工具 重点介绍 托盘天平 结合实物讲授天平的结构 使用方 法 使用注意点 介绍 日常生活中质量的其它 测量工 具 可利用实物或实物投影 仪 指导学生进行探究活动6 1 学生板演 学生当堂练习 让学生在实验室面 对天平学 习 练习天平的调节方 法 游码 的读数方法 分组讨论图 6 2 的问 题利用托盘平天进行 探究物体的形状 物 质的状态及地理位置 的变化与物体质量大 小的关系 完成课本 P4 的填空部分 巩 固 已 学 过 的单位换 算 帮助 学生 建 立质量 单 位 大 小 的 具体体验 更直观明了 学 生 动 手 实 验探究 既 能 培 养 学 生的实验 操作技能 又 归纳分析探究结果 小结 布置作业 能调动 学 生 学 习 的 积极性
