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1、纪念刘和珍君导学案李艳君学习目标： （1）了解鲁迅的生平及本文的时代背景 （2）理清思路，深入理解文章的思想感情 （3）根据思路，探索语句的含义和作用 （4）了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻；牢记“三一 八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习 目标难点： 1.理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容 2. 关键文句的理解 学法指导： 1.朗读法 2.讨论法 知识链接： 鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家原名周树人，字豫才， “鲁迅”是他 1918 年为新青年写稿时使用的笔名 鲁迅于 1881 年出生在浙江绍兴一个破落的大家庭
2、里绍兴是一个有着深厚文化传统的地方，保留有众多的名胜，如古代治水英雄夏禹的陵墓，越王勾践卧薪尝胆留下的遗迹，近代反清女杰秋瑾从容就义的轩亭口，等等民间还有各式各样的戏剧演出和传说故事乡亲们最津津乐道的是两个“鬼”：一个是“带复仇性的，比别的一切鬼魂更美，更强的鬼魂”女吊；另一个是腰束草绳，脚穿草鞋，手捏芭蕉扇，富有同情心的“无常”乡土传统与民间文化，深深地影响着鲁迅的一生 鲁迅从小就表现出活泼的性格因为外祖母家在农村，鲁迅也就有了一批农民小朋友，一起在朦胧的月色下，划着白色的小航船，赶去看戏；回家的路上，肚子饿了，就“偷”自家地里的豆煮了吃鲁迅还在叫做“百草园”的后园里，发现了大自然的无穷趣味
3、：碧绿的菜畦，紫红的桑椹；蟋蟀弹琴，油蛉低唱；像人形的吃了便可以成仙的何首乌；人首蛇身的“美女蛇”的传说正是这样自由的童年生活，开发与培养了未来作家鲁迅的创造力与想象力 6 岁时鲁迅告别了百草园，到“三味书屋” ，拜本城中极方正、极有学问的寿镜吾老先生为师，一直读到 17 岁在这里，他熟读了儒家的经典，又在课余广泛阅读了儒家之外的各种杂书：小说，野史，笔记不仅关注历史、人事，也注意观察自然这样开拓了鲁迅广阔的精神空间，为鲁迅以后思想与文学的发展，奠定了宽广深厚的知识基础 鲁迅的童年也有阴影：13 岁那年，祖父因故入狱，不得不随着全家到亲戚家避难；以后父亲病重，家庭生活也从小康陷入困顿作为长子的
4、鲁迅，不得不经常出入于当铺与药店，在周围人的歧视与侮辱中，感受社会的冷酷与势利父亲最后因庸医的延误而过早离世，更给少年鲁迅以很深的刺激，他由此开始了对中国社会、文化、人世与人心的思考 鲁迅曾经说杂文是“感应的神经” ，作为一种报刊文体，它的最大特点是能够对正在发生的社会、思想、文化现实作出最迅速的反应，并及时得到社会的反响因此，它是鲁迅这样的时刻关注国家民族命运、民众疾苦的知识分子，与他所处的时代保持密切联系的最有效的方式鲁迅又说，杂文作者的任务， “是在对于有害事物，立刻给以反响或抗争” ，并因此把杂文分为“社会批评”与“文明批评”两类鲁迅一生都在战斗，怀着“立人”的理想，把批判的锋芒指向任
5、何形式，任何范围的对人的奴役与压迫(民族的奴役、阶级的压迫、男性对女性的歧视、老人对少年的摧残、强者对弱者的侵犯，等等)他说他这样做，并不是个人的意气，而是为了中国与人类的“将来” ，因此他的一切批评“实为公仇，绝非私怨”鲁迅的 15 本杂文集，就是从五四前后到 30 年代中期中国社会的忠实记录，就是一部思想、文化发展的历史而作为一个作家，鲁迅更为关注的是在历史事变背后人的思想、情感、心理的反应与变动鲁迅曾充满自信地说：“中国大众的灵魂 ，现在是反映在我的杂文里了”在这个意义上，鲁迅的杂文就是一部活的现代中国人的“人史”如果要真正了解中国的社会与历史，特别是要了解中国人，那就读读鲁迅的杂文吧
6、学习过程： 第一课时 学习要点： （1）了解鲁迅的生平及本文的时代背景 （2）引导学生理清文章思路，把握文章内容 一.作者简介： 鲁迅（1881.9.25 1936.10.19） ，原名周樟寿（后改名周树人） ，字豫山，后改为豫才,浙江绍兴人发表第一篇白话小说狂人日记时（1918 年 5 月）始以“鲁迅”为笔名他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊 彷徨 故事新编等,历史小说集故事新编 ，散文集朝花夕拾 （原名旧事重提 ） ，散文诗集野草 ，杂文集坟 、热风 、 华盖集 、 南腔北调集 、 三闲集 、 二心集 、 而已集等 16 部 鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入
7、中、小学语文课本等，已成为家喻户晓的艺术形象小说祝福 、 阿 Q 正传等先后被改编成电影北京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆等,同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等 50 多种文字，在世界各地拥有广大的读者 鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂” 、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一毛泽东评价他是中华文化革命的主将“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照. 二.探索背景： 本文是一篇悼念性抒情散文，写于 1926 年 4 月 1 日，是为纪念在“三一八”惨案中遇难的刘和珍烈士而写的 1926
8、 年初，正在中国大地进行的民族民主革命性质的一场大革命形势很好，帝国主义扶植的北洋军阀段祺瑞临时执政府危机四伏为了帮助盘踞东北的奉系军阀进关消灭倾向革命的冯玉祥将军统率的国民军，日本帝国主义于 1926 年 3 月 12 日开出两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军国民军被迫反击 3 月 16 日，日本帝国主义纠集英、美、法、意、荷、比、西等八国公使，以最后通牒方式向北洋政府提出撤除大沽口国防设施等无理要求为了反对帝国主义这种侵犯中国主权的行为，北京各界人民于 3 月 18 日在天安门集会，会后结队赴段祺瑞执政府请愿，要求政府拒绝八国通牒段祺瑞执政府竟令卫队开枪射击请愿群众当场死 47 人，伤
9、123 人，鲁迅的学生刘和珍也在遇害之列，是为震惊中外的“三一八”惨案 惨案发生后，反动政府走狗文人诬蔑请愿群众为“暴徒” ，是“自蹈死地”等等；并将杀人的罪责推在他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖” “犯了故意引人去死的嫌疑”， “罪孽当然不下于开枪杀人者” 噩耗传来时，鲁迅正在写杂文无花的蔷薇之二刚写完三节，听到惨案消息后，他怒不可遏，感到“已不是什么写无花的蔷薇的时候了”因此，在无花的蔷薇之二的后六节里，鲁迅将“投枪”与“匕首”的锋芒直接指向反动政府他写道：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中未所曾见，便是在人类中也极少有的” ；“这不是一件事的结束，是一件事的开头墨写的谎言，决掩不
10、住血写的事实血债必须用同物偿还拖欠得愈久，就要付更大的利息！”他还在文章的末尾特地注明写的时间，并把 3 月 18 日称为“民国以来最黑暗的一天” 继无花的蔷薇之二之后，鲁迅就这次惨案写了死地 、 可惨与可笑 、 空谈4月 1 日，又写了情文并茂的记念刘和珍君 （这几篇文章均见于华盖集续编 ） 三、读准字音 徘徊 pi hui 长歌当哭 dn 菲薄 fi b 踌躇 chu ch 桀骜 ji o 黯然 n 噩耗 肆无忌惮 喋血 di 攒射 cun 屠戮 l 和蔼 i 浸渍 z 殒身不恤 yn x 洗涤 d 绯红 fi 尸骸 hi 四、通读全文，理清总体思路 1、 分析第一大部分（12）的思路 思
11、考：文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？ 2、 分析第二大部分（3、4、5）的思路 思考：是按照怎样的思路布局的？ 3、试分析第三大部分（6、7）的思路 ） 4. 试归纳总结全文思路： 五、互动探究 思考一：刘和珍是怎样的一位青年？ 思考二： 从全文来看，作者写作这篇文章的意义有哪些？ 六.课堂练习：分别用一句话概括七个部分的内容 纪念刘和珍君导学案问题答案提示 四、通读全文，理清总体思路 1、提示性的话是“写一点东西的必要了”这句话在 文中出现两次但是这两个“必要”意思完全相同吗？第一“必要” ，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文
12、人的阴险论调第二“必要” ，在于唤醒“庸人” ，用人们牢记这笔血债两次强调“必要” ，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的 2、是按照时间顺序来安排思路的先回忆与刘的最初相识，再详细叙述遇难的经过叙述遇难又分两步，从事件概况到遇害细节 3、这部分先否定了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行可见是按照由否定到肯定的逻辑顺序布局思路的 4.五、互动探究 思考一：文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象 1、 “然而在这样就有她”“然而”强调了她与众不同， “生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心“毅然”则进一步强调她的勇气生活虽艰，预定莽原 向往革命，渴求真理 2、 “能够不为反抗”不屈势力，反抗校长 富于斗争精神 3、女师大复校，她“虑及”虑及前途，黯然泪下 有思想，有远见，富有责任感 4、始终微笑，态度温和 和蔼善良5、欣然请愿 敢于斗争是一位热血青年渴求真理与进步，富于斗争精神，远见卓识，温和善良而又有爱国热忱的青年学生 思考二：悼念刘，控诉反动派及其御用文人，严肃地总结教训，激励继续战斗者 六、课堂练习： 参考答案 介绍写作缘由 交待写作目的 回忆认识过程 抒写惊愕义愤 叙述遇难经过 总结经验教训 热情讴歌赞颂
