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1、2013年高考第二轮复习语文安徽版专题五 语言文字运用第4讲语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考题展示1（2012安徽高考）请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12字。中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，_。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，_，也同样要“望”。一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，_，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，_，于是引发人们不同的联想。这样，
2、画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了_。2（2012安徽高考）安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。安晴：_李华：当然可以，欢迎你加入！安晴：_李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。安晴：_李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。李华：_安晴：好的，我出个小节目。考向分析按照习惯，将本专题分为两块：“简明、连
3、贯、得体”和“准确、鲜明、生动”。首先，就知识点来看，安徽卷中对“连贯、得体”考查最多。其他主要是以综合性的考查方式来进行的，尤其是“准确、鲜明、生动”。可见语言运用的考查综合性越来越强。其次，考查的形式多种多样。“准确、鲜明、生动”只是感性的要求，所以它不像“简明、连贯、得体”有较为明确而固定的设题形式，它往往与语言运用的具体样式结合起来考查，且呈现出变化多端、常变常新的特点。热点题型一 表达简明语言简明就是用语力求简练，不重复啰唆，使人能准确理解。例如：下面一段文字有四处重复累赘，请予删除（只填序号）。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。清晨7时，天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的
4、运动员已陆续赶到。为马拉松赛热身。进行准备，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。，但空气中已经透露出一丝的紧张。应当删除的是：_。思路分析：此题考查语言表达简明的能力。因为后面有“重庆马拉松赛”，这里可以承后省略；由于前面已经出现“2011年重庆马拉松赛”，此处可以承前省略；前面已经有了“热身”，再写“正在进行准备”就重复了；“尚在安排之中”也重复了“比赛还没有开始”的内容。参考答案：技法解密1找主干、理枝叶。这种方法就是通过对句子成分的分析，理清句子的结构，以便发现并删除重复的词语。2分析句间关系。这种方法有助于发现多余的短语和句子。3把握文章主旨。这种方法有助于发现游离于中心或话题之
5、外的内容。4恰当地运用省略和指代，对某些内容进行概括或合并。5看语句（语段）中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否有必要，删去后是否影响表达效果；注意修饰成分使用是否合适，有无滥用。6看语句（语段）表意是否明确，是否有歧义。消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法（包括单音节词变双音节词）、调序消除法、语境消除法等。热点题型二 表达连贯语言连贯指的是一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都能接得上、扣得紧，脉络清晰，文气顺畅，可以准确、完整地表达一个意思。此类题目是高考常考题，有一定的难度和区分度。例如：（2012辽
6、宁高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。_，_，_，_；_。_。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个儿童世界的宗旨就在于弥补这个缺憾。教师教一课，他们就读一课刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物我们虽知道之前的不对然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的也想尽办法去启发儿童的兴趣A BC D思路分析：本题考查语言连贯。句中“之前的不对”承接上文“注入式教育”，句中“也”字是进一步补充说明，句转折然后与句构成递进，谈“教科书”，语意连贯，应该连在一起
7、，同时句的“读物”开启下文横线后的“读物”，应为最后两句。答案：B技法解密语言表达连贯类客观题有两种基本题型：一是排序题，二是择句归位题。（一）排序题解题方法1通读文句，大体把握。对题目所给的一组文句进行整体通读，求得两个大体把握：（1）大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象；（2）大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。2根据印象，回头审视。在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的文句确定下来3找过渡句，上下关联。如果经过1、2两个步骤还不能确定答案，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一步审视。如果找出了过渡句，语段的脉络就基本清楚
8、了。关联词的作用是使上句和下句相关联。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。4先易后难，先分后合。把容易确定顺序的句子先排出顺序，然后再分析各个板块之间的逻辑关系，最终确定每个句子在语段中的位置。（二）择句归位题解题方法择句归位题就是设题人从一个句群（或语段）中抽出一个或几个句子，要求考生将其复位。破解择句归位题要“三看一连”。三看，就是看结构、看对称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似、字数大致相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。热点题型三表达得体语言得体就是用语要注意场合、对象、话题、表达方式、情境等。此类题常给出具体语境，题目设置贴近日常生
9、活，考查考生对语言的实际运用能力。例如：（2012山东高考）以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。思路分析：本题考查语言表达得体的能力。解答时要注意书信的文体特征，把握谦敬辞的使用，并注意答题的条理性与规范性。参考答案：（1）“寄奉”改为“惠赐”；（2）“过目”改为“拜读”；（3）“些许”改为“莫大”；（4）“惠存”改为“珍藏”；（5）“光临”改为“前往”。（任选四处即可）技法解密1明确题目要求，注意语体特征。语言表达得体有两方面的要求：一
10、是语境要求，二是语体要求。语境要求就是要讲求说话的场合、对象、分寸等；语体要求就是要注意口语与书面语的区别，应用文体与政论文体、文学文体的用语区别等。2恰当选用谦敬辞。人们在日常交往中，根据说话的对象不同、彼此身份不同、说话的场合及目的不同等，恰当地选用敬辞与谦辞，才能使表达妥帖、得体。例如，用于对方的敬辞有“鼎力相助”“不吝赐教”“莅临”“斧正”等，用于自谦的词语有“抛砖引玉”“寒舍”等。热点题型四表达准确语言准确是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指对运用词语的贴切和褒贬色彩的把握。就单个考点来说，“准确”会通过选词填空，即词语的辨析来考查，但此类试题近年来考查的
11、已经不多；“准确”越来越多地和“简明”“鲜明”“生动”同时出现在题目要求中，并且和图文转换类试题结合的比较多。例如：用准确简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在横线上。表述中不得出现具体数字。网络语言发展前景调查表发展前景人数百分比部分网络语言会进入汉语词典33626.7网络语言会代替传统语言846.7网络语言经过规范，会进入日常生活81864.9网络语言最终会消亡221.7从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，_（不超过30字），_（不超过30字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。综上所述，被调查者对网络语言的态度是_（不超过30字）。思路分析：
12、这是一道图文转换题，要求通过对具体数字的理解和分析，得出简明的结论。解答这类题目，首先分析表格中的数据，然后用“大部分”“绝大部分”“超过一半”“很少”“极少一部分”等词语概括。至于结论部分，要认真分析调查的具体内容，采用筛选整合的方法，概括相关的内容。参考答案：大部分（或“半数以上的”）人认为，网络语言经过规范，会进入日常生活不少人认为部分网络语言会进入汉语词典比较宽容的（或“接受”“认可”），同时期待对网络语言做一些规范技法解密1符合特定的情境。2符合事理及对象。即符合特定的身份地位，正确运用谦敬辞。3正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不
13、同而已。口语、书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。4准确表达范围、程度及心理。热点题型五表达鲜明语言鲜明是指色彩分明、观点明确，尤其指用词造句都能明白、确切地表达思想感情、观点或主旨等，不模棱两可，不含糊其辞。“鲜明”多与“准确”“生动”“得体”结合在一起考查，且题型多样。例如：请用简洁的文字对下面的新闻事件进行点评。要求：观点鲜明，言之成理，不超过150字。郑州惠济区菜农韩洪刚承包的60亩萝卜日前喜获丰收，然而由于销路不好，收购价每斤只有四五分钱，他决定免费赠送给市民食用。此事被媒体报道后，短短几日韩洪刚60亩地里的20万公斤萝卜都有了着落，但与此同时，由于部分市民的不文明采摘行为，其他蔬菜都遭了殃：韩洪刚套种在萝卜地里的红薯，被偷挖走了三四万斤，地边上种的两亩菠菜，也被拔得只剩下三分之一。这让他损失惨重。一些刚得到消息但一无所获的市民还发出了抱怨：报纸登了，拿着报纸来，但是这儿什么都没有，糊弄老百姓，这是一种炒作。对此，韩洪刚既伤心又委屈。思路分析：解答此题，可以从以下几个方面进行点评：市民素质低下；韩洪刚组织不力；菜贱伤农；盲从导致集体道德失范。如有其他观点，言之成理也可。参考示例：这则新闻事件折射出部分市民素质低下。拔免费赠送的萝卜无可指责，但在享受别人给予的好处的同时，顺手牵羊，偷走其他蔬菜，就是一种不文明
