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1、苏教版第12册音乐教案 作者：佚名 教案来源： 点击数：198 更新时间：2005-10-14 第一课 中国中国，我爱你 教学目标： 1、通过学习中国中国，我爱你，指导学生有感情的优美和谐的声音表达歌曲 激发学生的幸福感和民族自豪感。 2、认识键盘，并能认识各音的位置 3、 通过乐曲的欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器和乐器的感情。 4 学会关闭第六孔的半孔，初步掌握#sol 音的指法。 教学重点： 学生有感情的优美和谐的声音表达歌曲激发学生的幸福感和民族自豪感。 教学难点： 歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。 第一教时 教学流程 老师活动 学生活动
2、要点 组织教学师生问好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 学 们 好， 老师好5 1 55 4 3 2 1 老师好， 许老 师您 好 老师弹琴，与学生问好 学生起立与老师问好 发声练习1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老师示范演唱 学生演唱 演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松
3、。 视唱 1副歌部分视唱练习 1 666 66 6 34 56 5 104 4 6 3 1 2 3 4 6 5 4 4 6 3 1 23 27 1 1666 666345651 4463123271 2 低声部的视唱练习 |444444 123431 2243171243 2243171751 144444123431 2243171751 3 两声部的合唱效果 1老师：观察视唱曲的特点。2 老师弹琴，演奏3 老师：请同学们把自己不会唱的小节找出来4 老师示范演唱或者请会的同学示范演唱5 要求同学跟琴演唱 1学生寻找并指出来2学生轻声演唱3 学生指出4学生跟唱5学生跟琴演唱 注意第一小节，以及
4、切分节奏低声部注意71751的音准 新授歌曲 1、导入： 2、初听音乐。 3、复听。 4、分几个 5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。 6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。 7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。 8、念歌词，体会情感， 9、唱歌词，随琴一起。 10、有感情地演唱。 学生演唱 四、课堂小结。 第二教时 教学流程 老师活动 学生活动 要点 组织教学师生问好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 学 们 好， 老师好5 1 55 4 3 2 1 老师好， 许老 师您 好 老师弹琴，与学生问好 学生起立与老师问好 发声练习1=F 2/45650
5、56505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老师示范演唱 学生演唱 演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。 两声部教学。 复习演唱 学生练习 （调整声音的位置，统一声音） 复习歌曲1 用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。2 唱歌词，随琴一起。3 有感情地演唱。 老师随时指出纠正 学生演唱 轻柔、连贯、优美的声音
6、。 跟琴声演唱旋律苏联歌曲我们举杯1=f 3/4666 176 111 321 222 5432 3 666 543 432 176 432 312 6 师：四年级时学过，老师与同学们一起回顾。师：演唱时的速度应该怎么样才能体现情感？ 1学生演唱2学生回答3有感情的演唱 声音的要求很高，和谐是主要的。 课堂小结。 第三教时 教学流程 老师活动 学生活动 要点 组织教学师生问好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 学 们 好， 老师好5 1 55 4 3 2 1 老师好， 许老 师您 好 老师弹琴，与学生问好 学生起立与老师问好 发声练习1=F 2/4565056505654321l
7、a lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老师示范演唱 学生演唱 演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。 复习歌曲请同学跟磁带演唱歌曲 抽查5个同学的演唱 （调整声音的位置，统一声音） 欣赏 春到沂河简介 乐曲通过具有浓郁山东风味的旋律，生动的描绘了沂河流水潺潺，两岸春光明媚的动人景象。分析 带有引子的三段体，引子和第一乐段 以山东风味民歌沂蒙
8、山小调为素材，通过加工和发展，向人们展示了沂河两岸的大好春光，表现了人们在田间愉快劳动的情景第二乐段 以山东琴书和柳琴戏音调为基础，是音乐具有浓厚的乡土气息，抒情而富有韵味。第三乐段 快速而强烈的演奏及表现出来的强烈气氛，与第二乐段形成对比，充满了对未来的热烈向往。 老师提示柳琴介绍：高音弹拨乐器，外形像柳树的叶子，又名“柳叶琴”，除独奏外，它还常在乐队中的担任旋律声部。 学生欣赏学生分析，想象述说学生演唱 学生能够分出乐段 四、课堂小结。 第四教时 教学流程 老师活动 学生活动 要点 组织教学师生问好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 学 们 好， 老师好5 1 55 4 3
9、2 1 老师好， 许老 师您 好 老师弹琴，与学生问好 学生起立与老师问好 发声练习1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老师示范演唱 学生演唱 演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。 两声部复习 （调整声音的位置，统一声音） 复习歌曲 有感情地演唱。 学生演唱 认识F调的音阶1 先认识C调的音
10、阶位置dol 的位置在两个黑键的左下方2 再认识F调的音阶键盘上标出F调的12345671各音的位置F调的dol的位置在三个黑键的左下方 1师：我们经常看到歌曲的开头有1=C 1=D 等等一些，那么到底什么意思呢？我们一起来先认识基本的键盘（老师在黑板上画出来）2师：老师把dol 这个音标好，请同学按照顺序把接下来的音填写上去。3 1请一个学生到钢琴上试奏2一个学生到黑板上填写3全体学生试奏一个音 竖笛练习德国民歌怎样才能把门打开1=C 4/436567176311776365671763117363777166673336666567173366756 1 师：这首乐曲里面有一个音我们没学过
11、，是#5，它的位置在哪里呢？看老师的手势2师：老师先来演奏一遍3 师：自由练习一遍，练习完以后，有疑问的可向老师提出4 老师解决疑问 1学生看老师的手势，然后拿出自己的竖笛练习，确定位置2学生欣赏3学生自由练习4学生提出疑问 注意节奏 课堂小结。 第五课 愉快的梦 教学内容 1 唱 愉快的梦 2 做 听音填空并创编短句 3 听 小矮人 丑姑娘和瓷娃娃女皇 4 八孔竖笛 #fa 绿袖子 教学目标： 1、通过学习愉快的梦，指导学生用轻柔，连贯，优美的 声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。 2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 3、进一步学习二声部的合唱技巧。 4、通过听记、创编
12、练习培养初步听记旋律的能力和音乐创作能力 5、通过鹅妈妈组曲选段的欣赏，培养学生对音乐的兴趣爱好，了解标题音乐的特点，扩大他们的音乐视野，发展他们的音乐记忆力和想象力。 6、八孔竖笛，学会高音#fa的演奏 教学重点： 1、歌曲愉快的梦的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。 2、乐理知识6/8拍的了解。 教学难点： 1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。 2、6/8拍的强弱规律的把握。 教学过程： 教学流程 老师活动 学生活动 要点 组织教学师生问好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 学 们 好， 老师好5 1 55 4 3 2 1 老师好， 许老 师您 好 老师
13、弹琴，与学生问好 学生起立与老师问好 发声练习1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老师示范演唱 学生演唱 演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。 乐理知识：6/8拍的认识。1听38的曲子 回答问题 2 6/8的含义及强弱规律。 师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？师：它的强弱规律又发
14、生了怎样的变化呢？师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？3 两声部教学。师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来感受一下它的强弱。 a. 出示规律 53 5 3 | 5. 3 4 5 | 64 6 4 | 6. 6 0 | 5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 | 5 5 5 6 7 | 1. 1 0 | b. 视唱旋律 c. 学习低声部 3 1 3 1 | 3. 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4. 4 0 | 3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 | 5 5 5 6 7 |1. 1 0 | d. 熟悉旋律。 。 师：我们能把它的歌谱来唱唱吗？师：能用LU来
15、哼唱一下吗？师：能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗？师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌？师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音 符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？师：这么优美的旋律象不象做梦一样？那么老师现在就做一个梦， 请你听听老师做了一个怎样的梦？请大家用声音来表现看看 （调整声音的位置，统一声音）（注意换气记号的提示与练习。）（欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的） 新授歌曲 1、导入： 2、初听音乐。 3、复听。 4、复听。 师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？ 5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。 6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。 7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。 8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。 9、唱歌词，随琴一起。 10、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱
