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1、第7章 现代生物进化理论 现代生物进化理论林林总总，其中为大多数人普遍接受的是以自然选择学说为核心的综合进化理论，它较为深入地揭示了生物繁衍过程中物种形成和更替的原理，指出生物进化的实质是种群基因库在环境的选择作用下的定向改变，反映出生物与环境在大时空尺度下的发展变化和对立统一。通过本章内容的学习，不仅可以了解生物进化理论在达尔文之后的发展，进一步树立生物进化的观点和辩证唯物主义观点，而且能够通过学习进化理论的发展过程，加深对科学本质的理解和感悟。第1节 现代生物进化理论的由来【学习目标】 1.举例说出拉马克学说。2.概述达尔文自然选择学说的主要内容。3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
2、4.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。【学习重点】 1.达尔文自然选择学说的主要内容。 2.分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 3.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。【学习难点】 分析达尔文自然选择学说的局限性。【学习新知】学习任务一 拉马克的进化学说自主学习活动1 自主阅读课本P110，说出拉马克学说的内容。自学检测1.下列叙述中，属于“获得性遗传”观点的是（ ） A后天形成的性状可以遗传给后代B. 后代可以获得亲代的全部性状C. 后代可以得到亲代的遗传物质D. 生物所有性状的获得都是遗传的结果2.最先提出生物进化学说的科学家是（ ） A达尔文 B孟德尔C拉马克 D摩尔根3.仔细
3、分析下列现象，除哪项外，都符合拉马克的用进废退学说（ ） A. 啄木鸟的长舌是因为捕食树内昆虫，反复伸长的结果B. 在黑洞中生活的盲鼠，因长期不用眼睛而失去视觉C. 蛇的四肢因长期不用退化，因而获得匍匐行进的习性、D. 狼和鹿能迅速奔跑，两者进行着相互选择学习任务二 达尔文的自然选择学说自主学习活动1 分析“长颈鹿的进化过程”，进行小组讨论，并用达尔文自然选择学说的解释模型来分析长颈鹿的进化过程。活动2 讨论达尔文自然选择学说的进步意义及局限性自学检测4.用解释模型来分析长颈鹿的进化原因长颈鹿产生的后代超过环境承受能力 ；它们都要吃树叶而树叶不够吃 ；它们有颈长和颈短的差异 ； 颈长的能吃到树
4、叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了 。合作交流试用达尔文的自然选择学说解释害虫抗药性的形成的原因。自学检测4.一只雌蛙能产卵40005000个，卵受精后只有510能发育为成体。达尔文对这一事实的解释是（ ）A过度繁殖 B生存斗争C遗传和变异 D自然选择5.达尔文进化学说的中心内容是（ ）A适者生存 B过度繁殖 C生存斗争 D自然选择学说6.生物进化的内因是（ ）A过度繁殖 B生存斗争C遗传和变异 D适者生存7. 按达尔文进化学说，下列叙述正确的是（ ） A.生活在地穴水井中的盲螈，因长期不用眼睛而失去视觉B.食蚁兽的长舌是因为长期甜食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致C.兔子和狼在长期生存
5、斗争中相互进行选择，结果发展了自己的特征D.生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传学习任务三 达尔文以后进化理论的发展自主学习活动1 阅读教材P113最后一段，了解达尔文以后进化理论的发展。【总结提升】构建本节课知识网络。【巩固达标】1.在农田中长期使用同一种杀虫剂，其药效会下降。这是因为（ ）A害虫对杀虫剂产生了定向变异B杀虫剂诱发害虫突变产生出抗药性个体C杀虫剂选择并保留了害虫中的抗药性个体D杀虫剂超过了有效期2.对达尔文自然选择学说的不正确理解是（ ）A.变异一般是不定向的 B.选择是不定向的C.可遗传的变异是生物进化的基础D.生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出
6、生物的新类型3.如图表示长期使用同一种农药后，害虫种群密度的变化情况，下列有关叙述中错误的是（ ） Aa点种群中存在很多种变异类型，变异不定向 Bab的变化是生存斗争的结果 Cbc是抗药性逐代积累的结果 D农药对害虫的抗药性变异进行定向选择，使害虫产生定向抗药性变异4.青霉素是一种抗菌素。几十年来，由于反复使用，致使某些细菌对青霉素的抗性越来越强。请回答：（1）青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗性存在着 （填“相同”或“差异”）。患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫做 ；极少数抗药性强的细菌活了下来并繁殖后代，这叫做 （填“适者生存”或“不适者被淘汰”）。（2）青霉素的使用对细菌起了 ，这种作用是通过细菌与青霉素之间的 实现的。（3）由于青霉素的反复使用，就会使抗药性状逐代 并加强。从这个过程可以看出，虽然生物的_是不定向的，但_在很大程度上是定向的。3
