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1、为了每一个生命的精彩职业教育面对的是一批对应试教育适应不良的孩子，是一批习惯了失败和挫折的孩子，他们中的绝大多数毕业后将直接跨入社会，步入职业生涯，面对这样的教育群体，职业教育能给予学生什么呢？我们认为，做人是学生的立身之本，成才先要成人，这也是素质教育的最终归宿。一直以来，我们秉承“为了每一个学生的发展”的教育理念，提出了“学会感恩，学会做事，学会生活”的德育目标，探索了一条具有职业学校特色的德育之路。 感受关爱 学会感恩感恩是一种生活态度，也是一种品德。针对职业学生存在的自我中心、看问题片面化、责任意识淡薄等问题，我们将感恩教育作为学校德育工作的首要任务。感恩作为一种人文教育和情感教育，只
2、有让学生感受到被爱，被关注，被呵护，这样才能打开学生的心扉，种下感恩的种子。在“以情动情，以德报德”的理念的指导下，学校以“暖心工程”为载体，关心学生的生活，关注学生的需要，倾听学生的心声，让学生潜移默化地学会感恩。我们建立了班级座谈会制度，每周都会召开班级座谈会，积极听取学生们对学校制度、硬件与管理的意见和建议并从中寻找到“暖心工程”的突破口。如今，每个在校学生生日的时都会收到学校送的生日蛋糕；每当传统假日，学校食堂都会免费提供庆祝节日的小吃，中秋的月饼、元宵节的汤圆、端午节的粽子都让寄宿学生感受到了浓浓的关爱之情。有的同学曾在座谈会抱怨周末回家公交拥挤，说者无心，听者有意，从2000年起，
3、每到周末，学校都会为回家的学生提供专车包送，这一举动受到了同学们的热烈欢迎。“暖心工程”拉近了学校与学生的距离，让学生们倍感幸福与骄傲。在暖心工程的基础上，学校还积极组织开展各类志愿者活动。在“服务社会手拉手”志愿者活动中，同学们走上街头开展专业调查，走进敬老院为老人带去欢乐，走进社区宣传绿色环保理念，走进企业了解现代港口城市的发展。校园内，在为同学提供生活便利的“学生服务中心”，在保持校园清洁的“绿丝带行动”中都可以见到学生志愿者为大家服务的身影。感恩教育让学生在实践活动中“学会感恩，学会付出，回馈学校，服务社会”，让学生在付出中感受自我价值，让感恩成为学生的生活态度。实践创新 学会做事教会
4、学生在做事中学会做人，是职业教育的首要使命。学会做事不仅要培养学生处理一般事务的工作能力，更要让学生具备做事的主动意识和创新实践能力。为了让学生获得认真、负责的坚韧品质，我们让学生自治组织来管理学校，在“德育劳动周”活动中，每个班级每学期停课一周，让班级学生全权负责校门迎宾、校园保洁、七项竞赛巡查、学校制度监督等工作，培养学生的主人翁意识；在“绿丝带”卫生督查行动中，随着活动的开展，同学们纷纷加入到“绿丝带”队伍中，学生们一起俯身清理校园内的垃圾的场景，成为学校一道独特而亮丽的风景线。就业是中职学生学习的最终目的，因此，创业创新是学会做事教育中的一项重要目标。我们结合职业学校特点，为学生提供了
5、知识实践、能力提升、思想发展等平台，开设了“创业一条街”，鼓励学生创业实践，让学校成为孵化“小老板”的温床。学生通过设计创业方案，现场介绍创业设想，参加招投标竞争，培养了规划能力和竞争意识；通过店面装修、自主进货、自负盈亏，培养了管理能力和经营意识。曾在学校“创业一条街”里经营奶茶铺的王田同学，现今是慈城古镇上“零咖鲜饮”的老板，他的奶茶口感纯正，这让他的小店每天都座无虚席。正是在学校里积累的营销管理经验，让他的事业跨出了成功的第一步。发展个性 学会生活为了培养学生的兴趣，丰富生活体验，我们提出了让学生“学会生活”的口号。作为一所寄宿制学校，晚间生活安排是学生校园生活的重要组成部分。我们发现以
6、寄宿生的晚间安排存在夜自习效率低下，自由活动形式单一，业余生活贫乏单调的问题，为了改变这一现状，我们开展了丰富晚间业余生活、提升职业素养的德育尝试。经过几年的探索，逐步形成了“技能训练+社团活动+文体夜市”为特色的职业素养提升工程。首先，学校的实训基地晚间对学生开放，有专业教师和企业技工利用“晚间两小时”，对学生进行技能训练和就业指导教育，组织学生轮岗实训，进一步提升学生的就业实力。其次，我们开设了35个社团，聘请专业指导老师对社团进行辅导，利用“晚间两小时”指导学生开展丰富多彩的社团活动。“晚间两小时”的德育探索，充分发挥了寄宿制学校的德育优势，丰富了学生的课余生活，促进了学生实践能力和创新能力的提升，让学生感受生活，实践生活，学会生活。党的十八大指出，教育要把立德、树人作为根本任务，这就要求我们必须关注每一个学生，关注学生可持续的、和谐的发展。“学会感恩，学会做事，学会生活”的德育探索让我们的学生找回了自信，找回了笑容。学生的成长是对我们德育探索最好的肯定，我们将本着“为了每一个学生”的理念，继续德育探索之路，让每一个生命都绽放精彩。【钱文君，宁波经贸学校校长、党总支副书记，中学高级教师】责任编辑/高艳艳
