《江苏省宜兴市红塔中学八年级物理下册 10.1 压强教案 (新版)苏科版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省宜兴市红塔中学八年级物理下册 10.1 压强教案 (新版)苏科版(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、压强 教学目标1.知道什么是压力,会画压力示意图。2.通过探究知道影响压强大小的因素,并能建立压强定义公式。3.知道国际单位制中压强的单位(帕)。4.经历测量人体对地面压强的过程,培养乐于和他人合作进行探究的团队精神,初步掌握测量,计算,表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。5.知道增大和减小压强的方法。 6.能用压强公式进行简单的定量计算。教学设想重点:通过探究知道影响压强大小的因素,并能建立压强定义公式。难点:理解压力的概念。会画压力示意图。教法:实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。教学过程二次备课一 课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有:出示图钉图钉的帽子做得又大
2、又平,而图钉头却又尖又细;在茫茫的雪原里,步行的人容易陷下去,可是滑雪者却悠然自得,而且滑得很快。这些现象看起来简单,但其中包含的物理学道理却是很深刻的,通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。二 讲授新课一只杯子放在地面上,受到地面对它的支持力,那么地面受不受力呢?(如果用手作为地面,可以明显地感觉到压力,可见地面受到杯子的压力,谁来画一画地面受到的压力?)同样的道理,图钉对墙面也有压力;放在斜面上的木块对斜面也有压力,请大家完成力的示意图。(学生板演)FF F 多媒体展示教学目标。多媒体展示压力,说明压力的方向始终和接触面相垂直。(学生观察并回答)垂直作用在物体表面上的力叫压力。虽然我们知
3、道了压力的定义,但是压力的作用效果和那些因素有关呢,我们用实验来探寻答案。实验1将压力小桌正放入沙盘,其中一次在小桌上放一个重物,比较两次小桌陷入沙盘的深度。(学生观察)压力作用的效果和压力大小有关。(学生回答)实验2将压力小桌分别正放和反放入沙盘,比较两次小桌陷入沙盘的深度。(学生观察)压力作用的效果还和接触面积大小有关。(学生回答)为了更直接方便地表示压力的作用效果,物理上引进了压强的概念。定义:压强是物体单位面积上受到的压力(大小)。这一个概念就包含了压力作用的两个效果。公式:压强=压力/受力面积 p=F/S受力面积是指作用的两个物体接触的那一部分面积。单位: 牛/米2=帕斯卡 符号Pa
4、物理意义:物体每平方米面积上受到的压力。实际应用:为什么坐沙发比板凳舒服?(学生回答)在压力一定的情况下,增大受力面积可以减小压强(例如拖拉机和坦克的履带;雪橇等)。反之可以增大压强(例如菜刀的刃;图钉尖等)。在受力面积一定的情况下,增大或减小压力可以改变压强(学生自己举例子)。三 小结:建立起正确的压强概念;理解压强公式,能用压强公式进行简单估算; 结合生活实例说明如何控制压强。四 相关学生练习:1关于压力和压强,下列说法正确的是 ( ) A压力的方向总是竖直向下的 B压力的方向总是垂直于支持面的 C物体的重力越大,对支持面的压力一定越大 D压力大,压强一定大2质量相同的正方体实心铜块和铁块
5、平放在水平桌面上比较它们对桌面的压强和压力 () A压力相等,铜块对桌面的压强较大 B压力相等,铁块对桌面的压强较大 C压强相等,铜块对桌面的压力较大 D压强相等,铁块对桌面的压力较大3下列事例中,能够减小压强的是 ( ) A把书包带做得宽些 B为了易于把吸管插入软包装饮料盒内,吸管的一端被削得很尖 C刀、斧、剪的刃都磨得很薄 D用细线切割湿软的肥皂430 N的压力作用在1 cm2的面积上,所产生的压强是多大?如果保持压力不变,要产生5105Pa的压强,受力面积应是多大?5质量为48kg的人受到的重力是多少?如果他每只脚与地面的接触面积是150cm2,那么,他站立时对地面的压强是多少?五 作业布置课堂作业:学习指导用书家庭作业:补充习题板书设计: 压强一、 压力:垂直作用在物体表面上的力。二、 压强:定义:物体单位面积上受到的压力。 公式:压强=压力/受力面积 p=F/S 单位:帕斯卡,简称帕; 1帕=1牛/米2 物理意义:物体每平方米面积上受到的力。三、 怎样减小或增大压强:增大压强:在压力一定时,减小受力面积;在受力面积一定时,增大压力。减小压强:在压力一定时,增大受力面积在受力面积一定时,减小压力。 教后感: