《四年级语文s版23 新型玻璃(详案)内附全解》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文s版23 新型玻璃(详案)内附全解（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学要求1.理解课文内容,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。2.学会本课的生字、新词, 能正确、规范地书写。3.能正确、流利地朗读课文。重点难点1.理解课文内容,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。2.了解各种新型玻璃的特点和用途。教学课时两课时 知识点详解 新 型 玻 璃 陈列:把物品摆出来供人看。珍贵:宝贵的,有很大价值或意义的。夜深了,从一座陈列着珍贵字画的博(b)物馆里,突然传出急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个企图划破玻璃盗窃(qi)展品的犯罪嫌(xin)疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的工作人员,而是被划破的玻璃!句导读:先从夜深人静、警铃骤响讲起,进而讲述
2、了夹丝网防盗玻璃的特点可以自动报警,为下文介绍这种玻璃的作用埋下伏笔。 里面有一层极细的金属丝网,跟报警器相连。能自动报警,有防盗的作用。这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。这种新型玻璃在结构上有什么特点?有什么作用? 运用“可以可以可以也可以”排比句式介绍了夹丝网防盗玻璃的广泛用途。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。这句话说明了什么?第一部分(第1自然段):介绍了夹丝网防盗玻璃的特点和用途。 坚硬:坚固,结实。另一种
3、“夹丝玻璃”不是用来防盗的。句导读:过渡句,起承上启下作用。它非常坚硬,受到猛击后仍安然无恙(yn);即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。 这种“夹丝玻璃”非常坚硬,有不易碎,不伤人的特点。“安然无恙、藕断丝连”描述了这种“夹丝玻璃”的什么特点?有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 用于高层建筑,非常安全可靠。“夹丝玻璃”有什么用途?第二部分(第2自然段):介绍了夹丝玻璃的特点和用途。还有一种“变色玻璃”,能够反射太阳光。建筑物装上这种玻璃,从室内看外面很清楚,从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅, 调节:从数量或程度上加以调整、
4、节制,使合乎要求。调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。句导读:具体介绍了变色玻璃的作用。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”,生动形象,恰如其分。 改变颜色,调节室内光线,起着“自动窗帘”的作用。“变色玻璃”有什么特点和用途?第三部分(第3自然段):介绍变色玻璃的特点和用途。有人想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好!这样的玻璃其实早已问世了, 吸热,使房间冬暖夏凉。它就是“吸热玻璃”。“吸热玻璃”的特点是什么?在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。 “吸热玻璃”能在不同季节自动调节室内温度。“炎热、凉爽、严寒
5、、温暖”的对比描写,突出了什么?第四部分(第4自然段):介绍吸热玻璃的特点和用途。噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 处理噪音的难度很大。引起了读者的注意。这句话说明了什么?尽管这位“隐身人”难以对付,人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃, 装在闹市区临街的建筑物上,能使噪音强度大为减弱。运用了举例子和列数字的方法。街上的声音为四十分贝时,传到房间里就只剩下十二分贝了。“吃音玻璃”的作用是什么?运用了什么说明方法来印证它的作用?第五部分(第5自然段):介绍吃音玻璃的特点和用途。 这段话有两层意思:一是
6、总结全文,用“正起着”一词指出新型玻璃并不是无法实现的奇迹,它们已在现代化建设中起着重要作用;二是点明主旨,用“将会”一词启示人们会创造出更多品种的新型玻璃。在现代化的建筑中,新型玻璃正起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。这段话写的是什么?第六部分(第6自然段):讲新型玻璃在现代化建设中所起的作用和人们在新型玻璃的研制中将会创造出更多的奇迹。1.学会本课的生字、新词。2.能正确、流利地朗读课文。3.初读课文,理解文章的写作思路。4.初步掌握各种玻璃的特点和作用。本课的生字卡片,帮助学生了解玻璃名称、特点、作用的表格。一导入1.同学们,玻璃是我们日常生活中常见的东西,你知
7、道玻璃有哪些种类吗?它们有什么特殊用处吗?今天,我们就来学一篇关于玻璃的课文新型玻璃。2.“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么,课文中有哪些新型玻璃呢?它们有什么特点,有什么用处呢?就让我们一起来学习课文,到课文中去寻找答案吧。二初读课文1.自读课文,根据生字表自学生字、新词。2.小组交流:学会了哪些生字、新词?3.反馈学习情况。(1)指名读新词,随时纠正读音。博物馆盗窃嫌疑安然无恙企图犯罪电源建筑物清楚废水研制噪音无影无踪藕断丝连(2)理解词语。企图:图谋;打算。藕断丝连:这里指玻璃虽然破碎了,但里边的夹丝没有断,把碎玻璃片连在一起。安然无恙:没受一点儿损伤。分贝:计量声音强度大小
8、的单位。(3)书写指导。筑:下面的“巩”的右边是“横折弯钩”,不要写成“横斜钩”。(4)在学习小组内再读课文,读准字音。三整体感知课文内容1.指名按自然段读课文。思考:课文向我们介绍了哪几种玻璃?(这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃五种新型玻璃的特点及其在现代化生活中的作用。)2.讲读第1自然段。(1)学生默读第1自然段,用“”画出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用“ ”画出描写它作用的语句。 (2)学生自学后讨论:夹丝网防盗玻璃的特点和作用。老师引导学生概括它的特点和作用。名称特点作用夹丝网防盗玻璃可自动报警防盗(3)齐读第1自然段,边读边体会夹丝网防盗玻
9、璃的特点和作用。“这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。”这是它的特点。它的用途:“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”3.分组自学第25自然段。(1)学生用学习第1自然段的方法,分四人小组讨论学习以下四种玻璃。每人学一种,填写在表格中。然后在小组内交流。名称特点作用夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃(2)集体交流学习成果:说说四种玻璃的特点和作用。 4.学习第6自然段。知道新型玻璃在现代化建设中起着重要作用,人们还会创造出更多品种的新型玻璃。四总结
10、这节课我们初步了解了各种新型玻璃的特点和作用,下节课我们将进一步去认识各种玻璃。1.通过提问引入,如教师问:“你们看到过广告吗?”同学们不约而同地回答:“看过。”教师接着问:“你最喜欢的广告是什么呢?”同学们纷纷举手回答。然后教师又问:“你们想不想也当一回广告人呢?”同学们个个跃跃欲试。最后,把学生分成了几个小组,每个小组就是一个“广告公司”,由组长担任“广告公司”的“老板”,同时提出要求:(1)认真阅读课文,遇到疑难,同学之间相互讨论解决。(2)了解每一种新型玻璃的特点和用途,然后讨论写广告词。(3)广告词要写得简洁、明白。同学们在“老板”的带领下,开始认真学习、讨论,拟写广告词。2.在小组
11、学习讨论的基础上,同学们组织召开了“广告发布会”,要求每个小组推选一名学生作为代表进行交流,评选最佳广告词。同时,提出评论的标准:说清新型玻璃的特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告词。以下略举几则广告词:(1)有了夹丝网防盗玻璃,请把心放回原处。(2)夹丝玻璃,安全可靠。(3)想拥有自动窗帘吗?请用变色玻璃。(4)冬暖夏凉,吸热玻璃。(5)吃音玻璃,给你带来宁静的世界1.通过个人探求和小组合作学习,让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。2.激发学生的思维,发挥他们的创新能力,锻炼学生的语言表达能力。3.激发学生爱科学、学科学的兴趣。表格,新世纪新型产品设计方案。一导入1.今天,老师将带着
12、大家继续走进新型玻璃展览馆,进一步了解各种新型玻璃。2.通过上节课的学习,我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。(出示表格)请同学们打开书读一读课文,然后看着表格,连贯地说一说每一种玻璃的特点和作用。二召开“展销会”1.同学们,今天我们开一个展销会,让每一位同学都当一回推销员。你们知道推销员是干什么的吗?(就是把产品介绍给大家,吸引大家来买自己介绍的产品。来买的人越多,就说明你这个推销员的水平越高。)你们想不想试试啊?2.今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃,请每组推选一个代表来挑一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语,怎样展示自己厂里玻璃的特点和作用,让人来买。你们在小组内先相互交
13、流,互相出出主意。待会儿就请同学到上面来推销自己的产品,我们还要评出优秀推销员。 3.学生在组内“推销”。4.向全班同学“推销”。5.评出优秀推销员。三争当“小发明家”,培养创新精神 1.同学们,除课文中讲到的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,它们在现代化建设中正起着重要作用。 你们想不想也来发明一种新型产品呢?2.下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张“新世纪新型产品设计方案”。新世纪新型产品设计方案产品名称:产品的特点和作用:设计人:月日3.学生完成方案。4.交流。(1)读一读自己的设计方案。(2)评一评谁的方案最新颖。四总结同学们都能积极动脑,展开想象的翅
14、膀,设计出新型产品。最后,老师希望我们每一位同学在今后的学习生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹。为了培养学生的想象力和创造力,可推出富有挑战性的训练内容,让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合,调用自己原有的知识储备和经验储备,进行“自我建构”,把新知识组织到原有的知识结构中去。如设计以下两个环节。第一个环节:我们通过学习讨论,大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解,那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢?能否把这些玻璃再加工一下,融入各自的优点,加工成另一种更实用、更受人们欢迎的玻璃呢?真是一石激起千层浪,同学们纷纷提出自己的看法。有的说:“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用,但不能消除噪音,应该再重新设计,把吃音玻璃的作用也设计进去,做到既能调节室内温度,又能消除噪音。”有的说:“夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗,但如果又能有变色玻璃的功能,自动调节阳光的强弱,改变颜色的深浅,那么,它一定更受银行、珠宝店的喜爱。因为,银行里的工作人员会感到舒服,同时,一些珠宝的色彩一定会更迷人。”第二个环节:由最后一段,“在现代化的建筑中,新型玻璃正起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹”引导学生展开丰富的想象,让学生在现实生活和未来的世界中
