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1、第二章 自然地理环境中的物质循环和能量交换 2.1 水的运动 第一课时 水循环一、学习目标：学会运用水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节；通过绘制水循环示意图，举例说明水循环的地理意义及人类活动对水循环的影响。二、教学重点：海陆间水循环的过程、主要环节及意义三、教学难点：海陆间水循环的意义四、教学方式：动画演示法、探究式五、教学流程课标要求教师活动学生活动设计意图运用示意图，说明水循环的过程和主要环节导入：教师播放课前所做模拟水循环的实验视频资料。提出问题：这个实验展示了水的什么现象？动力从何而来？ 归纳讲述：水循环的内因和外因学生观察、思考并回答设置情景，激发兴趣，导入新课。新课讲授：问
2、题：李白的将进酒：黄河之水天上来，奔流入海不复回.从地理学的角度思考这句话的正误？动画演示1：海陆间循环的过程小结：此水循环类型称为海陆间循环动画演示2：海上内循环的过程小结：此水循环类型为海上内循环动画演示3：陆地内循环的过程小结：此水循环类型为内陆循环思考学生观察，依次说出水循环的各个环节。回答：海水蒸发水汽输送陆地降水地表径流和地下径流海水。学生观察，依次说出水循环的各个环节。回答：海洋蒸发降水学生观察，依次说出水循环的各个环节。回答：蒸发（植物蒸腾）降水问题引领学会观察地理现象；能够运用地理术语表述地理现象问题回放：将进酒从地理学的角度思考这句话的正误？思考、回答进一步理解水循环的过程
3、通过绘制水循环示意图，说明水循环的地理意义引导完成绘图展示、点评、归纳、总结绘图方法。在水循环的空白图中绘制出水循环的各个环节学会绘制地理图表。承转：水循环对地理环境有何影响？思考展示图片：1、教材P47图2-2-3自然界的水循环图提问：水循环对哪些地理要素产生影响？有何意义？2、地球上四大圈层的相关图片教师讲解：水循环和其他圈层的关系总结：水循环的地理意义：调节全球水、热平衡；更新陆地淡水资源；塑造地表形态思考、回答理解水循环的意义开拓思维承转：水循环对地理要素产生影响，那么，人类活动会不会对水循环产生影响呢？思考激发进一步探究的兴趣通过探究活动，结合生活实例，讨论人类活动对水循环的影响分组
4、组织学生探究，举例说明：人类能对水循环施加影响吗？能对哪一环节施加影响？利、弊？如何正确利用水资源？分组交流讨论，说明自己的观点。理解人类活动对水循环的影响，进而初步形成正确的资源观教师总结反馈练习诊断学习效果六、板书设计 巩固练习一、单项选择题1.下列关于水资源的叙述，正确的是( )A.通常所说的水资源是指陆地上所有的水体B.冰川分布于两极和高山地区，直接利用的极少，不属于水资源C.目前利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水D.水资源开发利用后，都能很快恢复如新【解析】 通常所说的水资源，是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源；水资源根据水体的更新循环周期，分为静态水资源和动态
5、水资源两类，冰川属于静态水资源；静态水资源循环周期长，更新缓慢，一旦被开采利用，短期内不易恢复，因此，只有C选项是正确的。【答案】 C2.下列水体中，水循环速度最快、周期最短的是( )A.河流水 B.湖泊水C.冰川水D.地下水【解析】 冰川、地下水的更换交替周期分别为1600年和1400年，它属于静态水资源。湖泊水，既有属于动态水资源的湖泊淡水，更换交替周期10年左右；亦有属于静态水资源的内陆湖泊水，其循环周期约为20年。而河流水平均每16天多就可更换一次。【答案】 A3.塔里木河的补给主要是( )A.降水B.地下水C.冰川融水D.湖泊水【解析】 冰川在陆地水体中，发挥着储存固态水，输出液态水
6、，融水补给陆地其他水体的功能。塔里木河位于内陆区域，主要是冰川融水补给。【答案】 C4.黄河下游地区河水与潜水的补给关系是( )A.互相补给B.河水补给潜水C.潜水补给河水D.互不补给【解析】 黄河下游地区因泥沙常年沉积，使河床高出沿岸地区而成为“地上河”，因河水水面比潜水水面高，因而是河水补给潜水。【答案】 B5.与人类关系最密切的水循环是( )A.海陆间大循环B.陆地循环C.海上内循环D.大洋循环【解析】 海陆间大循环使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生，因而与人类关系最为密切。【答案】 A6.下列河流中，径流年际变化较大的是( )A.泰晤士河B.亚马孙河C.刚果河D.黄河【解析】
7、 此题关键是了解各河所处的位置及气候特点。泰晤士河位于温带海洋性气候区，亚马孙河和刚果河位于热带雨林气候区，径流年际变化和季节变化均较小；黄河位于温带大陆性季风气候区，变化较大。【答案】 D7.关于水循环的叙述，正确的是( )A.水资源可以循环更新，因此不必节约使用B.海陆间循环、陆地循环都能使水资源得到更新C.由陆地循环更新的水资源数量较少，因而陆地循环对各地的影响意义不大D.水循环能影响全球环境，但影响力度不大【解析】 水资源虽然是可以循环更新，但是在一定的空间和时间范围内仍然是有限的，而且某些地区因过度开采和水污染，已造成水资源枯竭，因此应该节约使用水资源，陆地循环虽然数量比海陆间循环的
8、多，但对于缺水的广大内流区域却是十分重要的。水循环是自然界最活跃的物质循环之一，水是自然界最富动力作用的因子之一，对全球环境影响很大。【答案】 B8.属于陆地水循环的地理现象有( )A.长江东流B.台风登陆C.塔里木河夏汛D.海水蒸发【解析】 塔里木河的水，位于内流区域。只能通过蒸发或植物蒸腾形成水汽构建陆水循环。【答案】 C9.下列哪一环节不属于海陆间大循环( )A.植物蒸腾B.水汽输送C.海洋蒸发D.下渗【解析】 此题考查了海陆间大循环的主要环节： 海洋水海洋上空陆地上空地面海洋。对此学生要十分清楚。【答案】 A10.下列关于陆地水体补给关系的叙述，不正确的是( )A.陆地水体最主要的补给
9、形式是大气降水B.以降水补给为主的河流，夏季流量大C.以冰川补给为主的河流，夏季流量最大D.河流水、湖泊水、地下水之间，具有相互补给关系【解析】 以降水补给为主的河流，应是在多雨期流量大，并不一定是夏季，如地中海气候区的河流。【答案】 B二、双项选择题11.目前人类利用的淡水资源有( )A.深层地下水B.浅层地下水C.河水和淡水湖泊水D.冰川水【解析】 动态水资源更新快，利用后短期可恢复更新，因而是人们开发利用的重点。【答案】 BC12.有关陆地水的正确叙述是( )A.在地球上淡水储量仅次于冰川的水体是河流水B.潜水和承压水是按埋藏条件而分的C.凡是以雨水补给的河流，洪水期多在夏季D.冰川水体
10、储水量大是静态水资源【解析】 本题较为全面地考查了陆地水的知识，包括概念、特征、分类等，具有一定的难度，因此答题时要认真分析，仔细鉴别。【答案】 BD13.目前，人类对水循环过程可施加影响的主要环节是( )A.水汽输送B.人工降雨C.地表径流D.植物蒸腾【解析】 人与环境是新高中教材的主线。人类按照水循环和水平衡的规律，对水循环的某些环节，如地表径流施加一些影响，修水库、引水灌溉、跨流域调水、人工降雨等水利工程及措施，改变水的时空分布，化害为利，进而从一个侧面理解人与环境的协调发展。【答案】 BC14.对水循环重要意义的正确叙述是( )A.使地表各圈层之间，进行能量交换B.使全球各地的降水量保
11、持不变C.使陆地径流增多，海洋蒸发减少D.使水资源形成不断更新的统一体【解析】 水循环是自然界最活跃的物质循环之一。它除了维护全球水量平衡，使陆地淡水资源不断更新外，还促进自然界物质的运动和能量的交换。【答案】 AD15.对我国各地区河流补给的正确叙述是( )A.我国东部河流的年径流量，雨水补给占80%90%B.松花江源头是湖泊水补给C.西北内陆的河流是冰川融水补给D.西南地区的河流主要是地下水补给【解析】 此题既考查了学生在初中阶段对我国河流概况部分知识的巩固理解，又对陆地水体的相互关系进行了加强，解答时要注重新旧联系。【答案】 BC三、综合题16.读“水循环示意图”（图345），完成下列各
12、题。图345(1)将图中未标明箭头的直线标出箭头。(2)将下列代号所代表的水循环的环节填出。A ，B ，C ，F ，G 。(3)请找出图中参与海陆间大循环的环节，并将其代号列出 。(4)从图中分析，水循环的能量来源于 。(5)图示各环节中，人类可以施加影响的是 （写字母名称）。【解析】 此题全面涉及到水循环的环节、能量来源及意义，应结合课本水循环示意图加以理解。【答案】 (1)A C D(2)蒸发 降水 水汽输送 地表径流 地下径流(3)DCBFG (4)太阳辐射 (5)F17.读图346，该图为一个在水电站大坝下游某测站在筑前、筑后所测得的该河两条全年流量曲线。读图并回答：图346(1)这条
13、河的主要补给水源是，理由是。(2)请判断图中两条曲线，哪一条是在修筑大坝后测到的，为什么?【解析】 本题以图表形式考查河流的水源补给与径流变化之间的关系以及人类对地表径流的影响。从图中可以看出：流量过程曲线有两个高峰期，分别出现在7、8月和9、10月，而该区降水量也有两个高峰期，分别出现在6、7月和9、10月。降水量的高峰期与流量高峰期相对应，可以判定：该河径流水源补给形式以降水为主。而修建水电站必须修建水库以拦洪蓄水，以改变径流的时间分配不均，这样可变洪水为稳定的径流。从流量过程线看，曲线流量变化较小且平稳，所以曲线为筑坝之后测得的。【答案】 (1)雨水 雨量的多少与流量变化基本一致 (2)
14、线；因为全年流量比较平稳。18.请阅读下面两个材料，运用所学知识分析这两种现象有无因果关系，并就此总结一条减轻水患的经验。（1）素有“千湖之省”称号的湖北省，在围湖造田中，使大量的通江湖泊干涸。洞庭湖经历了自唐宋至建国以来的长期围垦，湖泊面积由4000多平方千米减少到现在的2600多平方千米。（2）长江流域水患威胁日益严重，1998年7、8月间，湖北省会武汉市频频告急。【解析】 解答此题的关键是能把材料所示问题围垦水患威胁日趋严重与课本知识点河流水与湖泊水具有水源相互补给关系湖泊对河流径流还起着调蓄作用联系起来。【答案】 二者存在着因果关系。长江水与通江湖泊水可以相互补给、相互调节。大量通江湖泊围垦、湖泊容水量大减，当汛期来临，湖泊对洪水的分流、调蓄作用大大减弱，水患加剧。措施：禁止围湖造田，并逐步实现
