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1、第三章声音（第一、二节）测试题A卷一、填空题：（每空2分，共计46分）（改编题）1固体、液体和气体能够振动发声，所以可作为声源，说出下列现象以什么为声源。（1）拉胡琴，弦不断地来回振动，发出优美动人的声音_。（2）泉水叮咚响。滚滚的大河流水哗哗直响，汹涌澎湃的海浪震天轰响_。（3）笛子、箫、小号等乐器发出优美动听的乐音_。（4）歌中唱到“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里涉及到发声体分别是_、_、_。2声音的传播需要_,它可以是_,也可以是_或_,声音在_不能传播.3.花样游泳运动员能随音乐起舞；海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目。这是因为_。4当敲响音叉后用悬吊着的泡沫塑料球接触发声的叉股时
2、，泡沫球会被_，这个实验说明一切正在发声物体都在_。5你知道吗？蛇是没有耳朵的。不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音。由此可见，蛇是利用_传声会“倾听”敌人和猎物。（改编题）6水牛“哞哞”地叫声和小鸟“叽叽喳喳”的叫声相想比较，_的叫声音调高，说明它的发生部位振动的_比较大；_的叫声的响度大，说明它的发生部位振动_比较大。另外，两者的叫声很容易分辨出来，是因为_不同。7“震耳欲聋”反映了声音的_很大，“问其声便知其人”反映了不同发生体的_不同。8在听熟人打电话时，从声音的特点上，很容易辨别对方是谁，其原因是_。二、选择题：（每题3分，共计24分）
3、9把正在走动的闹钟放在密闭的玻璃罩内，用抽气机抽去玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到闹钟的“滴嗒”声（ ）A越来越响 B越来越弱C没有变化 D以上三种情况都有可能10设声音在水、空气、钢铁中的传播速度分别为V1、V2、V3，则（ ）AV1V2V3 B V2V3 V1 C V3V1V2 DV1V2V311用大小不同的力敲击同一音叉，发出声音，不同之处是（ ）A音调不同 B响度不同C音色不同 D音调、响度和音色都不同（改编题）12在学校楼道走廊里写着“慢步轻声”，其中“轻声”是指人说话声音的（ ）A音调 B响度 C音色 D音调、响度、音色13下列现象中，能说明声音在水中传播的是（ ）A用光将鱼引入
4、渔网 B在岸上听到河水流动的声音C鱼被岸上的说话下走 D再岸边听到波浪拍击岩石发出的轰鸣声（改编题）14牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论中正确的是（ ）A牛叫的声音音调高，响度大 B牛叫的声音音调低，响度小C牛叫的声音音调高，响度小 D牛叫的声音音调低，响度大15用小提琴、口琴和二胡演奏同一首乐曲，人们也能分辨出乐器的种类，这是根据声音的什么特征来判断的（ ）A音调 B响度 C音色 D振幅16在月球表面主要有岩石和尘埃，有人说飞来的流行打在月球表面岩石上，会像电影一样，但没有声音。在其附近听不到一点声响，这是因为（ ）A月球表面的岩石受到流星撞击时不发声B流星撞击岩石声音太小，人耳无法
5、听到C月球表面附近空间没有空气，缺少传播声音的介质D原因不明三、探究创新：（每题6分，共计12分）（改编题）17用你身边的学习用具，设计一个实验，证明“声音是由振动产生的”是正确的。要求写出学习用具、实验步骤和实验现象。（改编题）18请你想出一种测量空气中声音速度的方法，写在下面：器材：方法：四、计算：（19题8分，20题10分）（改编题）19雷雨天，一道闪电过后8s才听到雷声，那么打雷出离观察者有多远？20在海面上，利用声纳系统将超声波垂直射向海底，经4.6s接收到回声，此处海水的深度是多少m？（声音在海水中传播速度是1450m/s）B卷：（改编题）1填空：（4分）击鼓时，鼓面不断地振动，引
6、起了周围空气振动，空气中就形成了_相间的波形，因此声音在空气中以_形式传播。2选择：（3分）蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜平均每秒振动440次，有经验的养蜂人能辨别蜜蜂是飞出采蜜，还是采了蜜飞回，养蜂人主要是根据什么特征来辨别的（）A声音的音调不同 B声音的响度不同C飞行的路线形状不同 D飞行的高低不同3探究创新：（8分）为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减少。乙：是正在发音的声叉接触水面，水面溅起水花。丙：吹笛子时，手指按住不同的空便会发出不同的声音。丁：在吊着的大钟上固定一支
7、细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔源码上迅速拖过，可以在纸上划出一条来回弯曲的细线。你认为，能说明声音产生的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？（改编题）4创新探究：（15分）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振
8、动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。（1）为了验证猜想一，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02J尼龙1001.02表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表格中填上所缺数据。（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想，必须进行的操作是：（3）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方
9、法类似，例如：C卷：（10分）（改编题）1一位同学用录音机录下自己的一段话，放录者放音时，这位同学说不想自己的声音，而家人说是他的声音，为什么出现这种情况？请你帮他解释一下。2假若声音在空气中的传播速度是1m/s，世界将是什么样子？答案：一、1.（1）琴弦；（2）水；（3）乐器；（4）风、马和黄河；2.介质，固体、液体、气体，真空；3.液体（水）能够传声；4.弹开，振动；5.骨；6.小鸟，频率，水牛，振幅，音色；7.响度，音色；8.音色；二、9.B;10.C;11.B;12.B;13.C;14.D;15.C;16.C.三、17学习用具：塑料尺实验步骤：将塑料尺少部分放在桌面上，多一部分放在桌外
10、，用手按住桌面上的少部分尺，然后，用另一只手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音来。实验现象：会看到塑料尺在振动。18.器材：秒表（或有秒针的手表、电子表）、一个鞭炮、火柴、皮卷尺。方法：站在高大建筑物（或陡壁）的前面几百米处，燃放一个鞭炮（或大喊一声），几下从发出声音到听见回声的时间（t），测量出从法声处到建筑物之间的距离（s），就可以计算出声音的传播速度（v），即：v=。19解：根据v=得S=vt=340m/s8s=2720m20 解：根据v=得S=vt=1450m/ss=3335mB卷：1、疏密，声波；2、A；3、乙和丁；甲说明了声音的传播需要介质，丙说明了频率不同、发出来不同音调的声音；4、（1）A.B.C；A.D.F；80和1.02；（2）必须用同种材料、长度和横截面积都相等，但松紧不同来进行实验；（3）例如：降落伞比赛。C卷：1、因为录音时，声音是靠骨来传播的；而听声时，则声音是靠空气来传播的。2、因为声音在空气中的传播速度是1m/s，太慢了。只要学生能根据这一点，充分发挥想象，合理就行。
