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1、广东金山中学高三生物2008届挑战尖子班考试学试题 第一部分 选择题（共70分）一单项选择题：本大题共有20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求，把正确答案用2B铅笔在答题卡上对应题目的答案标号涂黑1. 如果把细胞搅碎，细胞将死亡；如果把病毒搅碎，病毒也将失去活性。这说明A. 细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分B. 单细胞生物和病毒对环境的适应能力很差C. 细胞和病毒被搅碎后都失活，可见两者的结构特点一致D. 细胞和病毒都要有一定的结构基础，才能完成正常的生命活动2. 下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，不正确的是A. 神经纤维在未受到刺激时，膜内为
2、正电荷 B. 膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位C. 膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位 D. 兴奋的传导方向是轴突另一个细胞的树突或胞体3. 用新鲜的大豆绿叶进行如右图装置的实验，装置置 于充足的光照下，图中的箭头表示气流方向。分析D处的气体成分，最可能是 A. O2量多于B处 B. O2量与B处相等C. 无CO2和O2 D. CO2量多于B处4. 某渗透装置如右图所示，烧杯中盛放有蒸馏水，图 中猪膀胱膜允许单糖透过。倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一定时间后再加入蔗糖酶。从理论上分析，该实验过程中最可能出现的现象是 A.漏斗中液面开始时先上升，加酶后即下降B.漏斗中液面先上升，加酶后继续上升，
3、然后开始下降C.加酶前后，在烧杯中都可以检测出蔗糖D.加酶后，可以在烧杯中检测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶5. 下列有关生态系统能量流动的叙述中，错误的是A. 能量流动是单向的不可逆转的B. 食物链越短，可供最高营养级消费的能量越多C. 初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D. 营养级越多，散失的能量越多6. 达尔文“自然选择学说”和现代生物进化理论共同的观点是A. 种群是生物进化的单位 B. 微弱的有利变异通过逐代遗传得到积累和加强C. 自然选择决定生物进化的方向 D. 突变和基因重组产生了可遗传的变异7. 请你估计一个湖泊里的氧气浓度在什么时候（白天或晚上）和什么样的水中（污染的或未污染的）
4、最高A. 夜间、污染的 B. 夜间、未污染的 C. 白天、污染的 D. 白天、未污染的8. 在某个海岛上，每1万人中有500名男子患红绿色盲。则该岛上的人群中，女性携带者的数量为每万人中有（设男女性比为1:1）A. 1000人 B. 900人 C. 800人 D. 700人9. “基因突变对绝大多数个体是不利的，但却是生物进化的重要因素之一”。你认为这一说法A. 正确，基因突变虽对多数个体不利，但它为定向的自然选择提供了材料，为物种的进化奠定了基础B. 正确，基因突变对多数个体不利，但突变的方向与生物进化的方向是一致的C. 不正确，因为基因突变不利于个体的繁殖，会导致物种的绝灭D. 不正确，因
5、为基因突变会导致个体死亡，不利于生物进化10. 下列物质进入机体能成为抗原的是A. 胆固醇 B. 葡萄糖 C. 蛋白质 D. 脂肪11. 下列关于淋巴因子的说法正确的是A. 淋巴因子主要由效应B细胞合成并释放B. 淋巴因子在体液免疫过程产生并起作用 C. 淋巴因子就是抗体，是蛋白质成分D. 淋巴因子无抗原特异性，但通常能增强免疫作用12. 移栽作物时，剪去主根和部分枝叶的作用分别是A. 减少养分消耗和水分散失 B. 抑制向地性和向光性C. 解除主根对侧根生长的抑制作用和减少蒸腾作用 D. 减少机械刺激作用和减少蒸腾作用 13. 经研究发现，牵牛花花瓣上的颜色与细胞中含有的色素有关，花瓣在一天内
6、能显示出不同的颜色，这与花瓣细胞液中含有的一种叫花青素的有机物有密切关系。该种物质在酸性环境中显红色，碱性环境中显蓝色，中性环境中显紫色。在观察牵牛花时，可能出现的现象是A. 清晨显红色，中午显紫色 B. 清晨显紫色，中午显红色C. 清晨、中午都显紫色 D. 清晨、中午都显蓝色14. 使用显微镜观察玻片标本时，正确的方法应是A. 两眼睁开，用左眼观察 B. 两眼睁开，用右眼观察C. 闭右眼，用左眼观察 D. 闭左眼，用右眼观察15. 欲得到离散的又持有生命活性的根尖细胞，可用下列哪些物质来处理根尖A. 10%盐酸 B. 冰醋酸 C. 适宜的纤维素酶 D. 适宜的蛋白酶16. 当显微镜的目镜为1
7、0、物镜为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的A. 2个B. 4个C. 16个D. 32个 17. 在人的思维活动中，神经元细胞体中ATP水解释放能量转变为A. 机械能 B. 渗透能 C. 电能 D. 化学能18. 在一个多变的生态系统中，生存机会最多的种群是A. 性情最凶猛的种群 B. 体形最小的种群C. 个体间差异最多的种群 D. 个体间差异最少的种群19近年来我省很多地方出现严重的耕地撂荒现象，随着时间的推移，撂荒的耕地将会发生一系列的生态演替。下面列举的情况中除哪项外，均是未来生态演替的趋势A营养级的数目增加B非生物的
8、有机质（生物的遗体或脱落物）减少C群落的结构复杂化D每年同化的太阳能增加20某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量的清水，然后把豌豆种子放在棉花上。实验过程与结果如下表，由表可得出： 装置场所温度棉花状态数日后的现象甲日光23潮湿全部发芽乙日光23干燥没有发芽丙黑暗23潮湿全部发芽丁黑暗23干燥没有发芽A该实验研究的目的是：探究光照、温度和水分对种子萌发的影响B该实验的自变量为光照、温度和水分，因变量为种子是否萌发C该实验选用具有活胚且大小相同的豌豆作为实验材料属于无关变量的控制D该实验的结论是：种子萌发只与光照和水分有关二多项选择题：本大题共有10小题，每小题3分，共30分。每小题不止一个选项
9、符合题意。每小题全对给3分，其他情况不给分，把正确答案用2B铅笔在答题卡上对应题目的答案标号涂黑。21某DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤有A个。这DNA在连续复制时，对所需的胞嘧啶脱氧核苷酸数目的叙述，正确的是( )A在第一次复制时，需要（mA）个 B在第二次复制时，需要2（mA）个C在第n次复制时,需要2n1（mA）个 D在n次复制过程中，总共需要(2n1)（mA）个22下列对癌细胞的叙述中，错误的是( )A.不能无限增殖 B细胞膜上糖蛋白等物质的数量增多 C蛋白质合成旺盛 D细胞膜通透性降低23下列叙述正确的是( )A.海洋对于调节大气CO2含量起重要作用 B森态林生系统有着丰富的种群基因
10、资源 C越富有生物多样性的生态系统其恢复力稳定性越低D生态系统内营养级越高的生物种群所获得的能量越多24吞噬细胞参与( )A非特异性免疫 B体液免疫 C细胞免疫 D合成并分泌抗体25下图表示某基因型为AaBb的二倍体生物某器官细胞核中DNA含量的变化曲线，下列有关叙述正确的是( )A染色体数目的加倍发生在A时期和F时期BL时期细胞中的基因组成可能为AABB、AAbb、aaBB、aabbCD时期细胞中有四个染色体组D在F时期细胞核中发生了DNA的解旋、DNA的转录和翻译等过程26. 在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱导产生出细胞壁，参与这一过程的细胞器是( )A.叶绿体 B.线
11、粒体 C. 高尔基体 D.内质网27. 据检测，胃腺细胞中的H+ 浓度比血液中的H+ 浓度高300万倍。以下正确的是( ) A.胃腺细胞的细胞膜中有大量运载H+的载体 B.胃腺细胞中有大量线粒体 C.胃腺细胞要消耗大量能量 D.胃腺细胞中有大量核糖体28.植物在有氧呼吸时下列叙述不正确的是( ) A全过程必须有氧参与，并且始终在线粒体中进行B第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，产生大量的H和ATPC第二阶段是丙酮酸分解成CO2和H2O，产生少量的H和ATPD第三阶段是H和氧结合产生H2O，同时生成大量的ATP29糖类、脂类和蛋白质三种有机物在动物体内代谢的过程中，都出现的变化是( )A. 分解后释放
12、能量 B其中一种化合物完全可以由另两种物质转变而来C能成为细胞的成分 D氧化分解后形成水、CO2和尿素30. 在光合作用中，需要酶参与的过程是( )A.CO2的固定 B.叶绿素吸收光能C.三碳化合物的还原 D.ATP的形成第二部分 非选择题（共80分）三简答题：本大题共11道题，除说明外，每空1分，共80分。其中31-39题为必做题，共65分；40和41为选做题，每题15分31.（5分）下图表示人体的体内细胞与内环境之间的物质交换。请据图回答：（1）图中能直接相互交换物质的内环境组成成分是 （用标号表示）。（2）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会引起_ 处的液体增多。（3）在中含有许
13、多对酸碱缓冲物质，当肌肉产生的乳酸大量进入中时，主要与其中的 发生作用。机体对乳酸的这种处理，不但维持了内环境pH 的相对稳定，保证细胞正常生理活动的进行，还可避免能源物质的流失。（4）若某人患镰刀型细胞贫血症，引起这种变化的根本原因是_；此病主要是影响人体有氧呼吸的第_阶段。32（5分）下图是人体体内的一个反射弧和突触的结构示意图，请回答下列问题： （1）图1中的感受器接受刺激后，图2中突触后膜的膜外电位变化为_，从能量角度看，信号在图2所示结构的传递过程中，信号形式的变化是 。（2）若图3中的Y来自图1中的A， X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激，但大脑皮层发出指令使效应器不做出反应，则X释放的物质对突触后膜具有 作用。（3）当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受_的控制。（4）炎热的夏季中午，某人从室外走进温度很低的冷藏室时，其皮肤中各有关效应器的即时反应是： 和立毛肌收缩，从而减少热的散失。33.（7分）模拟实验在科学研究中是常用的方法之一，下面的方法步骤是用来认识和理解基因的分离、随机组合与生物性状之间的数量关系的，阅读后回答有关问题。实验用具：小桶、彩球等。方法步骤： 如图所示，在甲、乙两个小桶内放入两种颜色的小彩球，每种颜色各50个(在这两种颜色
