《张家口市十一五教育科学规划课题申请(评审书)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《张家口市十一五教育科学规划课题申请(评审书)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、编号张家口市“十一五”教育科学规划课题申请评审书课 题 类 别 立项课题 学 科 分 类 课改研究 课 题 名 称培养学生自主学习能力与品质的策略课 题 负 责 人 闫素英 负责人所在单位 怀安县怀安城中学 填 表 日 期 2013 .3.15 张家口市教育科学规划领导小组办公室印制2009年5月申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守张家口市教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。张家口市教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。申请者（签章）：年 月 日填 表 说 明1、 封面上方2个代码框申请
2、人不填，其它相关栏目由申请人用计算机或钢笔并用中文准确如实填写。2、 课题类别：包括重点课题、一般课题和青年专项课题。3、 学科分类：（1） 发展研究。（2） 综合应用研究：德育研究、教育法治与教育管理研究、考试与评价制度研究、教育信息化研究、教学改革研究、教育心理研究、学校体育研究、艺术教育与美育研究、科研兴教研究。（3） 基础教育研究：九年义务教育研究（小学语文、小学数学、小学英语、小学其他；初中语文、初中数学、初中英语、初中政治、初中物理、初中化学、初中历史、初中地理、初中生物、初中其他）；学前教育研究；特殊教育研究；班主任工作研究。（4） 师范教育与教师队伍建设研究。（5） 职业技术教
3、育研究。4、 课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过20个汉字。主题词按研究内容设立。主题词最多不越过个，主题词之间空一格。5、 课题负责人：必须真正参加本课题研究。主要参与者不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。负责人所在单位须填写名称加盖公章，表明内容属实，并承担本课题管理任务、信誉保证，提供完成课题的时间、条件。6、 预期成果：包括阶段成果和最终成果。其中最终成果形式有：专著、译著、研究报告、工具书、电脑软件及其它。最终成果请选项填写，最多选报2项。一、 数据表课题名称培养学生自主学习能力与品质的策略主 题 词自主学习策略研究负责人姓名闫素英性 别女年 龄41
4、行政职务专业职称中学一级联系电话13293317588邮政编码076161主要参加者姓 名性别年龄专业职称学历工 作 单 位丁月芳女中学一级本科怀安县怀安城中学张艾琴女40中学一级本科怀安县怀安城中学任玉峰男中学高级本科怀安县怀安城中学王雁军男40中学高级本科怀安县怀安城中学周喜娟女中学二级本科怀安县怀安城中学张春平男44中学高级本科怀安县怀安城中学课题负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及曾承担的主要研究课题闫素英：多次获省、市优秀辅导教师奖；07年获县教研教改先进个人；教案温度计在2008年度中小学信息技术评优活动中获二等奖。2011年被评为张家口市优秀教师；2012年被评为
5、张家口市骨干教师；怀安县物理学科带头人；论文“在初中物理教学中如何培养学生的自主学习的能力”发表在金色年华杂志并被评为教科研成果一等奖；2010年、2011年获政府嘉奖。张艾琴：2012年8月张家口市中小学幼儿园骨干教师；怀安县历史学科带头人；2009年市历史说课一等奖；2008年中考文科综合第二名；07年获县教研教改先进个人；县政府嘉奖；论文“浅谈初中历史教学创新”发表于教育教研。王雁军：2006获河北省海外同胞基金会奖；98、99、01、03、06、09、10年获政府嘉奖；2008年中考理科综合成绩第一名；2009.4论文物理教学中自主学习方式的培养在教育教研杂志发表并获一等奖。2010年
6、被评为张家口市优秀教师.丁月芳： 2008年、2009年获怀安县政府嘉奖；张春平：2010年怀安县优秀教师；2009年8月评为张家口市骨干班主任；2010年县政府嘉奖；2011年张家口市数学学科说课二等奖；2010年论文“数学教学方法新探”发表于教育教研杂志。二、 课题设计论证本课题选题的意义及国内外研究现状综述本课题研究的思路和主要观点（包括方法、途径、目的）本课题的创新程度、理论意义、应用价值完成研究任务的条件分析（限2500字内）一、本课题国内外研究现状：21世纪的教育“最重要的方面将是社会更多地参与学校和学校更多的参与社会”这进一步表明了人类对社会、教育与自身认识的完善和深化.在中国，
7、基础教育义不容辞地在推行全面的素质教育过程中，担当起科教兴国“奠基工程”的重大职责.由此引发了从“教”到“学”，从课堂到社会，从基本观念到教学方式的更全面更深入的新一轮课程改革。实现课堂教学管理过程从“以教师为主”到“以学生为主”的转变。魏书生老师帮助学生成为学习的主人，取得了令人瞩目的成就。他营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识，学生有了主动学习的想法后，及时给与学生具体的指导方法。学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检的检查系统，对学生的学习进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用；孙为刚老师让每堂课都成为一场战斗，让学生享受战斗的乐趣；合作学习理
8、论也强调小组成员合作分工，积极互赖，学习不仅是自己的事，是大家的事，关乎集体的荣誉每个成员都有为集体尽义务的责任；构建主义理论以为知识是学生在原有的基础上主动获取的，不是被动接受得，教师的作用是搭“脚手架”，帮助学生学习，是鼓励、唤醒；创新能力的培养，已有很多专家和教师做了大量的探索。山东省教育厅张志勇副厅长主持的创新教育，山东师大赵成副教授主持的创造教育研究都已成功的探索出了创新能力培养的教学模式，以期能最大限度的开发学生的潜力，使学生的素质得到更全面的发展。选题意义和价值：从我国新一轮课程改革的发展趋势来看。基础教育课程改革纲要（试行）提出了转变学生学习方式的任务，提倡自主、合作、探究的学
9、习方式，而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。因此，倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务。从教与学的关系来看。教学方式决定学习方式，学生的自主学习离不开教师的指导。因此，研究促进学生自主学习的指导策略具有较强的现实意义。二、研究目标、主要内容、重要观点和创新之处：1、研究目标、构建中学生自主学习的具体目标，形成促进中学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化发展水平；中学生自主学习的意识得到增强，自主学习的能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。2、主要内容、重要观点和创新之处：研究中学生自主学习的具体目标；研究促进中学生自主学习意识、自主学习能力、自主学习习惯以及自主
10、学习品质形成的指导策略。 三、本课题的研究思路、研究方法和实施步骤：1、研究思路：首先从更新教师的教育观念入手，增强教师向会指导、善指导努力的意识；其次，把指导的侧重点放在课内，并做到紧密联系实际。2.研究方法：。本课题研究主要采用行动研究法、案例研究法、经验筛选法、调查法。（1）行动研究法。研究前制定计划，研究中实践计划，观察学生反应，研究后观察效果，反思教学活动，改进教学活动。每一次研究都应该有计划、实践、观察、反思这四个环节。该方法适用于课题研究的准备阶段与实施阶段。（2）案例研究法。教师记录课题研究过程中的典型案例，进行分析、反思。该方法适用于课题研究的实施阶段。（3）经验筛选法。搜集
11、、整理课题研究材料，筛选有用的，剔除无用的，然后把有用的材料集中起来进行总结、提炼。该方法适用于课题研究的总结阶段。（4）调查法。运用采访、座谈、问卷、一般统计等方法了解、掌握课题研究情况。该方法适用于课题研究的全过程。3.实施步骤： 1、准备阶段（ 2013.32013.6）（1）制定课题研究方案，申报课题，开题论证，修定课题方案。（2）搜集国内外关于自主学习的资料，了解自主学习研究的进展情况。（3）按照新课程标准和教材的要求，形成学生自主学习的预设目标。（4）开展调查研究，弄清各学段学生原有自主学习的情况，并对照自主学习的预设目标及国内外自主学习的研究情况确定本课题研究的若干个支撑点。（5
12、）制定课题研究计划。 2、实施阶段（ 2013.72014.12）（1）如何指导中学生自主学习，促进中学生自主学习的指导策略有哪些；怎样认识指导与自主之间的关系；从被动学习转向自主学习的过程中有没有基本的规律与原则可以遵循。（2）追因调查：弄清影响学生自主学习的因素有哪些，如何应对。（3）验证研究：在实践中不断验证并修定小学生自主学习的目标。（4）课题研究中期评估。（5）下阶段课题研究规划。 3、总结阶段（ 2015.12015.6）（1）搜集实验中积累的资料，从中总结经验、寻找规律，筛选出能促进学生自主学习的指导策略。推广深化、拓展和完善本课题研究。（2）结题汇报活动。三、 预期成果主 要
13、阶 段 性 成 果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承 担 人12013.7-2014.6研究报告（课题实验方案、中期汇报）论文全体成员22014.7-2014.12中学生自主学习能力与学习品质现状问卷调查、个案分析等论文全体成员32015.1-2015.6发表相关研究的理论与实践论文、教学案例、活动设计、研究课等论文、教学案例、活动设计、研究课等全体成员最 终 研 究 成 果（最多限报2项）序号完成时间最终成果名称成果形式负 责 人12015.6培养学生自主学习能力与学习品质的策略研究（成果汇集）。论文集闫素英2四、推荐人意见不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成果的可能性。第一推荐人姓名 专业职务 工作单位第二推荐人姓名 专业职务 工作单位5课题主持人所在单位意见公章单位负责人签字 年 月 日县区教研部门意见公章单位负责人签字 年 月 日立项等级市规划办意见 评审组长签字
