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1、五四爱国运动 备课资料历史回眸第一次世界大战之后，日本加快了侵略中国的步伐。1915年。日本提出了的“二十一条”，妄图把中国变为日本的殖民地。当时袁世凯称帝心切，为取得日本的支持，于1915年5月9日接受了除第五条内容之外的所有条款，国人把5月9日作为国耻纪念日。1918年，一战战胜国在巴黎召开和会，商讨处理战败国以及维护世界和平等问题，这实际上是英、法、美、日、意五强国重新瓜分世界的会议。中国政府派代表出席会议，并提出废除帝国主义在华特权、取消“二十一条”不平等条约、收回山东主权等正当要求，遭到帝国主义的拒绝。4月底，会议顺从了日本的要求，做出将德国在山东的一切权益转让给日本的决定，打破了中
2、国人对帝国主义的幻想，巴黎和会中国外交的失败成为五四运动的导火线。1919年5月4日，北京高等师范、朝阳大学、民国大学等13所学校的3000余名学生，为抗议巴黎和会外交失败，于是日下午2时集合于天安门广场，高举“还我主权”“还我青岛”“勿作五分钟爱国心”“打倒卖国贼曹汝霖、牵宗祥、陆宗舆”等标语举行示威游行，示威学生放火焚烧了曾汝霖的住宅，五四运动爆发。学生随后被捕32人。5日，北京专科以上学校的学生举行总罢课，通电全国表示抗议。6日，北京中等以上学校学生联合会正式成立。北京学生的爱国行动，迅速得到各地学生的声援和社会舆论的支持。被迫释放被捕学生。但是又逼走了同情学生爱国行动的北京大学校长蔡元
3、培，下令禁止学生干预政治，并恐吓要镇压学生运动。6月1日，发布命令，表彰被民众斥为卖国贼的曹汝霖、陆宗舆、章宗祥，取缔学生的一切爱国行动。在这种情况下，抗议怒潮波及全国。很快，运动的中心由北京转到上海，上海各界开展了罢工、罢课、罢市运动，工人阶级作为独立的政治力量开始登上历史舞台。在全国人民的压力下，中国代表拒绝在凡尔赛和约上签字，这是中国第一次拒绝了由世界上几个强大的帝国主义国家制定的和约。五四运动取得胜利，成为中国新民主主义的开端。五四前后，从宣传资产阶级民主到传播马克思主义的思想文化运动，通称五四新文化运动。1915年9月陈独秀在上海创办青年杂志（次年改为新青年），标志着新文化运动的开始
4、。他举起“民工”与“科学”两面旗帜，猛烈抨击封建主义旧文化，提倡新文化。随后，他还提倡白话文代替文言文，并在“文学革命”的口号下提倡新文学。1917年，俄国十月社会主义革命的胜利，在中国人民心中产生了巨大影响，中国一部分知识分子开始用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具。1919年5月4日爆发的五四爱国运动是新文化运动的继续和发展。新文化运动不仅为五四爱国运动做了思想准备，同时随着这次运动而更加深入发展。五四运动作为一次伟大的反帝反封建的爱国运动，它所体现出的爱国主义精神，民宅与科学的精神，追求真理、勇于解放的精神永远值得我们学习。 相关链接_复旦学生在五四运动中八十五年前，如火如荼的五四运
5、动呈燎原之势，迅速席卷全国。上海的罢课、罢市、罢工斗争，把这场伟大运动推向高潮，而复旦学生在这一划时代的历史事件中谱写了光彩夺目的一页。1919年5月5日清晨，一阵急促的钟声传遍了位于徐家汇李公祠的复旦大学校园。大家互相在问：“出了什么事？”“听说邵先生在饭厅召集同学，有重要事情通知。”邵力子先生是复旦大学国文教员，当时兼任民国日报总编辑。5月5日深夜，他收到了关于北京爆发学生运动的专电，便立刻打电话首先通知复旦学生。天刚亮，他就从市区赶来了。邵先生激动地站在一张饭桌上报告着北京学生举行游行示威、火烧赵家楼的壮举。最后，他大声地问大家：“北京的学生，有这样的爱国思想和行动，难道我们上海的学生就
6、没有吗？”复旦学生具有光荣的爱国传统。此时，同学们满腔的悲愤再也按捺不住了。大学部学生何藻仁当场发表演说，呼吁全校同学立刻行动起来，响应北京同学。大家一致决定推举28名代表，分头去各大、中学校联络，采取联合行动。当晚，复旦学生朱承淘受上海三十三所大、中学校学生的委托，通电全国，强烈要求释放被捕学生，表示若政府不接受“外争国权、内惩国贼”的要求，“吾人义不独生，誓必前仆后继，以昭正义”。5月7日，上海人民举行国民大会，复旦有200多名同学参加。复旦学生为推动上海学生运动的开展，积极筹建上海学生联合会。5月11日，上海学联成立，复旦学生何碟仁任会长。5月29日，上海学生2万多人举行总罢课宣誓。复旦
7、同学到会最早，走在游行队伍的最前列。6月4日，北洋政府大肆逮捕北京学生。当晚7时，上海学生出现在街头，动员各商号罢市。5日清晨，复旦学生首先说服荣昌祥西装店罢市，随后，在学生爱国热情的感召下，各商号纷纷罢市。工人阶级这时也作为独立的政治力量，掀起了罢工高潮。五四运动进人了一个崭新的阶段。6月9日，淞沪护军使卢永祥派大批军警强迫商店开业。复旦学生闻讯后，立刻集体整队前往市区。临行前，同学们在操场宣誓，“无人不抱一必死之心”。到达市区后，同学们沿街宣传，鼓动商人将罢市坚持到底。孙中山先生曾亲自接见复旦学生代表，并聘请律师作为同学们的后盾。在全国人民的压力下，北洋政府不得不罢免了曹汝霖、陆宗舆、章宗
8、祥三个卖国贼的职务，拒绝在和约上签字。复旦学生在五四运动中的重大贡献，将载人史册。 突破思路本节课主要讲了五四爱国运动的原因、经过和在这次运动中所体现出的爱国主义精神、民主的科学精神和追求真理、勇于解放的精神，即五四精神。通过本节课的学习，所有同学都应该了解五四运动的主要史实。通过对五四运动在中国近代史中作用的分析使大部分同学认识其对中国社会变革的影响。指导同学们阅读有关五四运动的原始材料和当时爱国师生的英雄事迹，激发大部分同学的爱国主义情感，指导他们对英雄的事迹发表感想，进行课堂讨论使其能够领会到五四精神的深刻内涵。以上是本节课的主要目标。五四爱国运动对于同学们来讲应该是比较熟悉的。一年一度
9、的五四青年节是对五四爱国运动的纪念，同时也是对现在青年学生的激励。本节课可从五四青年节导入，让同学们讨沦为什么把5月4日定为青年的节日？在同学讨论的基础上，可转入五四爱国运动的背景。为什么在1919年爆发规模如此庞大的学生运动？一方面，在一战期间，日本加紧了对中国的侵略，提出了妄图的“二十一条”，称帝心切的袁世凯为了得到日本的支持，几乎接受了“二十一条”的所有内容。另一方面，一战结束后，战胜国在巴黎召开会议，名义上是商讨处理战败国和维护世界和平的问题，实际上却是列强重新瓜分世界的会议。中国代表希望通过这次会议，收回中国在不平等条约中丧失的主权，改变中国在国际上的屈辱地位。但是列强却做出将德国在
10、山东的一切权益转让给日本的决定，巴黎和会中国外交的失败，打破了中国人对帝国主义的幻想，成为五四爱国运动的导火线。五四爱国运动的经过可由学生主讲。要指导学生注意这么几个问题：一，五四爱国运动是由北京的青年学生首先发动。二、运动后期，中心由北京转到上海。三、运动中，工人阶级也参加进来，标志着工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。四、最后中国代表拒绝在凡尔赛和约上签字，这是自鸦片战争以来，中国第一次拒绝了由世界仁几个强大的帝国主义国家制定的和约。此外，还可建议学生搜集当地五四爱国运动时的资料，让他们切身感受家乡青年学生的爱国行动，体会家乡青年的爱国激情。老师也可搜集当年的一些历史图片作为补充。五四
11、精神是五四爱国运动在思想层面对中国社会产生的深远影响。讲爱国主义精神，要引导学生通过当年爱国学生的实际行动来体会。民主与科学精神要从新文化运动讲起，要使同学们深刻领会五四爱国运动体现出的民主与科学精神，指导学生阅读五四时期陈独秀、李大钊等人的文章，阅读鲁迅的小说，例如狂人日记阿Q正传等。从这些原始资料中让同学自己体会五四新文化运动所倡导的民主与科学的深刻内涵。追求真理、勇于解放的精神体现在学生的爱国行动中，也体现在这些旨在开启民智，反对传统旧道德、旧文化的知识分子的文章中。读罢这些原始资料，让同学们谈一淡自己的感想，五四精神是否已经过时，当代青年的精神面貌如何，在他们身上能否体现五四精神？通过
12、这几个问题的讨论使其真正领会到五四精神的深刻内涵，同时成为激励他们刻苦学习、立志报国的内在动力。由学生讲完五四运动的经过深刻领会五四精神之后，再由老帅总结出五四爱国运动的历史意义。五四爱国运动的历史意义可从两个方面讲解。一、它是一次伟大的反帝反封建的爱国运动。二、它是中国新民主主义的开端。 时空隧道1919年，中国外交失败的消息令以北大清华大学生为首的中国青年震怒了！一群热血沸腾的青年走上街头，爆发出压抑已久的激情，马克思主义在中国大地上迅速传播开来！中国开始了新民主主义的征程！此后，“五四”就成了一种象征、一个标志，装载着青年的力量与精神！五四运动所表现出来的爱国激情，在中国历史上是罕见的。
13、从6月l0日罢免曹汝霖、章宗样、陆宗舆，到6月28日拒签和约，部是爱国群众运动的结果。而且，北京的五四先驱们和上海的爱国群众，进一步提出了对北京军阀政权予以“根本之改造”“另起炉灶、组织新政府”的要求。五四运动的斗士们高扬民主和科学两面大旗，陈独秀提出要“拥护那德谟克拉西（民主）和赛因斯（科学）两位先生”，他在青年杂志发刊词中，将民主（当时称人权）与科学并列，倡言国人“当以科学与人权并重”。五四运动的严重缺失。就在于它还停留在“民主”与“科学”的字面意义上，也就是说，它只是停留于对“民主”与“科学”做思想观念上的启蒙，而没有在中国人现实生活世界及生存方式的提升上予以充分的重视，更没有在此方面提
14、出切实可行的具体方案。这种借思想文化的途径来解决问题的方式，不能也没有超越观念层面深入到中国人的生活中，结果仅仅是影响了一批精英知识分子，普通民众的生活方式依然如故。那种植根于农业社会、积存于民众生活中的落后甚至腐朽的价值观念依然在不断滋生与延续，“民主”与“科学”的价值理想离中国人的现实生活依旧那么遥远。五四之后，一代代青年在民族危亡和政治斗争中被军阀和政客们利用，军阀混战，动乱连年，中国在一次一次的战争与混乱中丧失了机遇。 合作讨论作为当代青年，我们是幸运的，远离了国家衰亡的风雨飘摇。五四运动已成为过去，那么五四精神是否也已经过时？你认为当代中国青年的精神面貌怎样？朝气蓬勃勇于创新个性鲜明 萎靡不振他们身上能否体现五四精神？思路：从你了解的当代中国青年的面貌谈起，并对其进行评论，以及作为和平时期的青年，应该怎样做才能真正体现五四精神？ 用心 爱心 专心
